Іноді, незалежно від того, наскільки винятковим є план уроку, бувають такі моменти, коли зайвих хвилин не передбачено! Бувають також моменти на самому початку уроку, коли учні заходять, і ви ще не можете розпочати урок, але й не хочете, щоб вільні руки бешкетували.

У своєму власному класі я виявив, що наповнювачі часу - це чудовий спосіб забезпечити навчальний момент для речей, які ви не обов'язково розглядаєте на уроці. Наприклад, якщо я викладаю "Макбет", ми можемо подивитися музичне відео і поговорити про те, як артист використовує схеми римування, щоб створити чудовий ритм!

Подумайте над цими "заповнювачами часу", щоб творчо підійти до навчання ваших учнів новому, дослідити нові ідеї та познайомитися ще ближче один з одним!

1. дві правди і брехня

Ви можете призначити студента для початку або призначити випадкового студента першим. Мені подобається починати першим, щоб мої студенти зрозуміли концепцію і мали час придумати свої власні правди і брехні! Це може бути чудовим способом переходу від початку заняття до власне навчального часу.

Хоча ця гра не є навчальним заняттям, це чудовий спосіб для дітей познайомитися з однокласниками і вами як вчителем. Я виявив, що учні старших класів дуже люблять цю гру і виклик вгадування правди і брехні.

2. час D.E.A.R.

Залежно від того, з якою частиною класу, на вашу думку, це найкраще спрацює, час Д.В.П.Ч. (Кидай усе і читай) - чудовий спосіб використати додатковий час на уроці. Ця вправа вимагає мінімального планування з боку вчителя, і в ній можуть брати участь усі учні класу. Я використовувала час Д.В.П.Ч. на уроках, коли учні середніх класів були моєю основною аудиторією, і вонипотрібен був спокійний час.

Я сказала учням, що в цей додатковий час вони можуть читати все, що захочуть, але це має бути на папері (ніяких телефонів чи комп'ютерів). Цей час спонукатиме учнів розширити свій читацький час і кругозір, а наприкінці тижня чи місяця ми використаємо той самий D.E.A.R. для обговорення книжок у колі друзів.

3. Час дрібниць!

Незалежно від того, чи потрібно вам поповнити словниковий запас, розвинути математичні навички, навички критичного мислення чи будь-що інше, швидкі 5-10 хвилин дрібниць - це веселий і цікавий спосіб заповнити час. Існує кілька різних способів виконання дрібниць, які приносять задоволення, і мої студенти постійно просять повторити їх знову і знову!

Щоденне питання про дрібниці

Той невеликий проміжок часу, який ви маєте на початку уроку, - один з найкращих моментів, щоб запропонувати щоденне запитання! Ви можете опублікувати своє запитання в Google Classroom або показати його на проекційній дошці. Ви можете дати кожному учневі аркуш паперу, щоб він записав свою відповідь, або запропонувати їм відповісти в електронному вигляді.

Мені дуже подобається користуватися цим генератором випадкових дрібниць! Він не тільки безкоштовний, але й містить різні типи тем.

Кахут!

Kahoot - мій улюблений метод роботи з учнями протягом останніх восьми років! Ця вправа сприяє командній роботі серед учнів у класі і має безліч безкоштовних ресурсів для вчителів у вигляді різних дрібниць на різні теми. Я люблю, як вчитель, переходити від однієї команди до іншої, відповідаючи на запитання.

4. робота над комунікативними навичками

Ці вправи - чудовий спосіб відпрацювати навички ефективної комунікації та вміння слухати.

Час розмовного кола

Час, проведений в колі, спрямований на те, щоб студенти мали безпечне місце, де можна поговорити про що завгодно. Попросіть студентів поставити стільці в коло. Потім поясніть наступне:

1. візьміть розмовляючу "паличку" або предмет. Говорити може лише той, хто тримає цей предмет у руці. Мета - дати можливість кожному висловитися без перебивання.

2) Починати коло повинен вчитель. Поставте запитання, дайте відповідь і передайте слово наступному учневі.

3. продовжуйте так, поки коло не буде завершено, а потім повторіть.

Переконайтеся, що ви починаєте з легкого запитання і чогось більш поверхневого. Наприклад, ви можете почати з гіпотетичного запитання: Якби ви виграли в лотерею, що б ви зробили з першими п'ятьма речами, які б ви хотіли зробити?

Мені дуже подобається цей посібник під назвою "180 запитань для з'єднання кіл".

Телефонна гра

Якщо ви коли-небудь проводили урок про те, як не пліткувати або як історії змінюються з плином часу, передаючись з вуст в уста, то це чудова гра для заповнення часу! Як працює ця гра: попросіть учнів сісти в коло. Дайте першому учневі аркуш паперу, на якому щось написано. Мені подобається починати цю гру з чогось безглуздого, наприклад, "Я проклятий тягою до гострих маринованих огірків зсоус сирача!".

Нехай перший учень потримає папірець кілька хвилин, щоб прочитати, що на ньому написано, а потім забере його. Потім перший учень по пам'яті прошепоче фразу 2-му учневі, потім 2-й - 3-му і т.д. Наприкінці раунду попросіть останнього учня вголос сказати класу, що він почув. Після цього ви можете прочитати оригінальну фразу. Я гарантую, що останньою версією буде така фразакардинально відрізняється від першого!

5. час писати!

Іноді додаткові хвилини на початку уроку - це чудова нагода дати учням можливість щось написати. У цей час ви можете написати на дошці запитання на розуміння або забавне завдання для написання.

Мені часто подобається давати дві-три підказки і дозволяти учням вибрати одну, про яку вони хочуть написати. Нижче наведено кілька чудових підказок для дошки:

1. вона йшла сама по темних і холодних сходах, поки...

2. подумайте, ким ви хочете бути і що ви хочете мати через десять років.

3. якби ви могли подорожувати в будь-яку точку світу, і гроші не були б проблемою, куди б ви поїхали і що б ви робили?

4. якби ви могли зустрітися з будь-якою людиною, живою чи мертвою, хто б це був? Поясніть, чому ви хочете зустрітися з цією людиною, і скажіть, про що б ви хотіли її запитати?

5. якби ви могли повернутися в минуле в будь-який момент, в який час ви б повернулися? Що, на вашу думку, ви б побачили?

6. нудно студентам? пограймо в настільні ігри!

Мої учні дуже люблять грати в настільні ігри в класі, коли мають додатковий час. Специфічні настільні ігри кидають виклик креативності, аналітичному та критичному мисленню, а також здатності проявляти інші види навичок. Залежно від віку учнів у вашому класі, ви, безумовно, хочете переконатися, що ігри відповідають їхньому віку.

Я виявив, що учні середніх і старших класів дуже конкурентоспроможні! Тому я переконався, що навіть найпустотливіші учні будуть уважними, коли це вони проти іншого учня або вчителя. Як зазначено нижче, деякі настільні ігри, які я завжди маю під рукою, знаходяться в моєму класі!

1. Шахи.
2. Шашки.
3. Доміно.
4. Скрабл.
5. Лінкор

7. що втрачено, може бути знайдено!

Ви коли-небудь чули про поезію затемнення, також відому як "знайдена поезія"? Мої учні завжди люблять займатися цією творчою діяльністю, а ще більше вони люблять виривати сторінки зі старих книг. Ви все правильно зрозуміли. Для цього потрібно виривати сторінки зі старих книг і створювати короткі вірші, обводячи слова в певній послідовності і затемнюючи решту сторінки.

Багато учнів придумують дивовижні вірші та ще більш дивовижні твори мистецтва. Ви навіть можете розвісити їх по всьому класу, щоб створити фреску на стіні!

8. гра зі словником, хто-небудь?

Гаразд, я знаю, що робота зі словником - не найцікавіше заняття в цьому списку. Однак це може бути дуже весело! Я дуже люблю Vocabulary.com, тому що ви можете влаштувати щось, що називається "словниковий джем". На цьому сайті є безліч різних списків слів, вже створених іншими вчителями. Тож вам не потрібно готуватися! Крім того, гра не просто запитує, яке визначення слова, але й дозволяє учням дізнатися, яквикористовуйте його в реченні та визначайте визначення на основі контексту та синонімів, пов'язаних з даним словом.

9. у команді немає "я"!

Іноді у вас будуть вже згуртовані класи, і всі ладнають між собою. В інших класах вашим учням може знадобитися досвід, де вони матимуть можливість побудувати команду, що допоможе сформувати зв'язок знайомства. Ці три ігри були хітом у моєму класі з року в рік. Іноді, якщо нам пощастить з теплим днем, ми проводитимемо ці ігри на вулиці.

Соло-гра на кубок

Для цієї гри потрібно трохи підготуватися: вам знадобляться червоні стаканчики для соло, гумки (не для волосся!) і мотузка або шпагат. Мета гри полягає в тому, щоб кожен учень (групами по три особи) склав сім стаканчиків для соло у вежу, використовуючи лише гумку з прикріпленою до неї мотузкою. Прив'яжіть три шматочки мотузки до гумки.

Студенти не можуть торкатися чашок, і якщо вони падають, їм доводиться починати все спочатку. Мені завжди подобається влаштовувати призи для груп, які фінішували першими.

Рука об руку

Об'єднайте учнів у групи по п'ять осіб і попросіть їх стати в коло спинами всередину. Потім попросіть дітей сісти на землю (на попі) і з'єднати руки. Всі руки повинні залишатися з'єднаними весь час. Мета цієї вправи полягає в тому, щоб всі учні працювали в команді і прийняли положення стоячи, не розриваючи контакту з однолітками.

M&Ms Icebreaker

І останнє, але не менш важливе: давайте зробимо щось солодке! Мені подобається брати окремі міні-пакети цукерок і роздавати кожному учню по одному пакету. Обов'язково скажіть їм, що не можна їсти їх до кінця! Потім об'єднайте учнів у групи по три-чотири особи. Роздайте їм робочий аркуш "Криголам M&M" (натисніть тут!) і дозвольте учням розмовляти, коли вони витягають різні кольори.