Soms zijn er, hoe uitzonderlijk het lesplan ook is, van die momenten dat er geen plan is voor de extra minuten! Er zijn ook van die momenten aan het begin van de les waar de leerlingen binnenstromen, en je niet helemaal met de les kunt beginnen, maar je wilt ook niet dat nutteloze handen kattenkwaad uithalen.

In mijn eigen klas heb ik ontdekt dat tijdvullers een geweldige manier zijn om een leermoment te bieden voor dingen die je niet noodzakelijkerwijs in je klas behandelt. Als ik bijvoorbeeld Macbeth onderricht in mijn klas, kunnen we naar een muziekvideo kijken en praten over hoe de artiest rijmschema's gebruikt om een geweldige beat te creëren!

Overweeg deze "tijdvullers" om uw leerlingen op een creatieve manier nieuwe dingen te leren, nieuwe ideeën te verkennen en elkaar nog beter te leren kennen!

1. Twee waarheden en een leugen

U kunt een leerling aanwijzen om te beginnen of een willekeurige leerling eerst aanwijzen. Ik ga graag eerst, zodat mijn leerlingen het concept begrijpen en een moment hebben om hun eigen waarheden en leugens te bedenken! Dit kan een geweldige manier zijn om de overgang te maken van het begin van een lesperiode naar de eigenlijke instructietijd.

Hoewel dit niet per se een educatief tijdverdrijf is, is dit een geweldige manier voor kinderen om hun medeleerlingen te leren kennen en u als hun leraar. Ik heb gemerkt dat de middelbare school bovenbouw dit spel en de uitdaging om de waarheden en leugens te raden, erg leuk vindt.

2. D.E.A.R. Tijd

Afhankelijk van het deel van uw klas waar u denkt dat dit het beste zou werken, is de D.E.A.R. (Drop Everything and Read) tijd een geweldige manier om die extra tijd in de klas te gebruiken. Deze activiteit vereist minimale planning voor leraren, en het is iets waaraan iedereen in de klas kan deelnemen. Ik gebruikte D.E.A.R. tijd in de klas toen middelbare scholieren mijn primaire publiek waren, en zijhad wat rust nodig.

Ik vertelde de leerlingen dat ze tijdens deze extra tijd konden lezen wat ze maar wilden, maar dat het op papier moest zijn (geen telefoons of computers). Deze tijd zou de leerlingen uitdagen om hun leestijd en geest te verruimen, en aan het eind van de week of de maand zouden we diezelfde D.E.A.R. gebruiken om boekenkringgesprekken te voeren.

3. Triviant tijd!

Of het nu gaat om belangrijke woordenschat, wiskunde, kritisch denken of iets anders, een snelle trivia van 5-10 minuten is een leuke en boeiende tijdsbesteding. Er zijn een paar verschillende manieren om trivia te doen die leuk zijn, en mijn leerlingen vragen voortdurend om het nog eens te doen!

Dagelijkse Trivia Vraag

Dat kleine beetje tijd dat je hebt aan het begin van de les is een van de beste momenten om een dagelijkse trivia-vraag te stellen! Je kunt de vraag in Google Classroom plaatsen of op je projectiebord laten zien. Je kunt elke leerling een papiertje geven om het antwoord op te schrijven of je kunt ze elektronisch laten antwoorden.

Ik gebruik heel graag deze Random Trivia Generator! Niet alleen is deze gratis te gebruiken, maar hij heeft alle verschillende soorten onderwerpen beschikbaar.

Kahoot!

Kahoot is al acht jaar lang mijn favoriete methode voor trivia voor leerlingen! Deze activiteit bevordert teamwerk tussen leerlingen in de klas en heeft tonnen gratis bronnen voor leraren in de vorm van verschillende trivia-onderwerpen. Ik vind het heerlijk om als leraar rond te springen van het ene team naar het andere om vragen te beantwoorden.

4. Werken aan communicatievaardigheden

Deze tijdvullers zijn een uitstekende manier om effectieve communicatie- en luistervaardigheden te oefenen.

Talking Circle Time

Intentionele kringtijd is erop gericht dat leerlingen een veilige plek hebben om over alles te praten. Laat uw leerlingen hun stoelen in een kring zetten. Leg dan het volgende uit:

1. Neem een praatstok of voorwerp. Alleen degenen die dit voorwerp in hun hand hebben kunnen spreken. Het doel is om iedereen te laten spreken zonder onderbrekingen.

2. De persoon die de kring begint moet de leraar zijn. Stel de vraag, geef je antwoord en geef het praatstuk door aan de volgende leerling.

3. Ga hiermee door totdat de cirkel rond is, en herhaal dit dan.

Zorg ervoor dat je begint met een gemakkelijke vraag en iets meer oppervlakkig. Je zou bijvoorbeeld kunnen beginnen met een hypothetische vraag: Als je de loterij zou winnen, wat zijn dan de eerste vijf dingen die je ermee zou doen?

Ik vind deze gids met 180 vragen voor verbindende kringen erg goed.

Telefoonspel

Als je ooit een les geeft over hoe je niet moet roddelen of hoe verhalen in de loop der tijd veranderen door mond-tot-mondreclame, dan is dit een geweldig tijdvullend spel! Hoe dit spel werkt is eenvoudig: laat je leerlingen in een kring gaan zitten. Geef de eerste leerling een stuk papier waarop iets staat. Ik begin dit spel graag met iets geks als: "Ik ben vervloekt met een verlangen naar pittige augurken met eensiracha saus!".

Laat de eerste leerling het papier even vasthouden om te lezen wat er op staat en neem het dan weer weg. Uit het hoofd fluistert de eerste leerling dan de zin in bij de 2e persoon, dan de 2e bij de 3e persoon, enzovoort. Laat aan het eind van de ronde de laatste leerling hardop tegen de klas zeggen wat hij heeft gehoord. U kunt dan de oorspronkelijke zin voorlezen. Ik garandeer u dat de laatste versie zal zijndrastisch anders dan de eerste!

5. Tijd om te schrijven!

Soms zijn die extra minuten aan het begin van de les de perfecte gelegenheid om de leerlingen iets te laten schrijven. U kunt dan bijvoorbeeld begripsvragen of een leuke schrijfopdracht op het bord zetten.

Ik vind het vaak leuk om twee of drie geheugensteuntjes te geven en de leerlingen te laten kiezen waarover ze willen schrijven. Hieronder staan enkele goede geheugensteuntjes:

1. Ze liep alleen de donkere en koude trap af tot...

2. Denk na over wie je wilt zijn en wat je over tien jaar wilt hebben.

3. Als je overal ter wereld kon reizen en geld was geen probleem, waar zou je heen gaan en wat zou je doen?

4. Als je eender welke persoon zou kunnen ontmoeten, levend of dood, wie zou dat dan zijn? Leg uit waarom je die persoon zou willen ontmoeten en vertel wat je hem of haar zou vragen?

5. Als je terug kon gaan in de tijd, naar welke tijd zou je dan gaan? Welke dingen denk je dat je zou zien?

6. Verveelde studenten? Laten we bordspellen spelen!

Mijn leerlingen houden er absoluut van om bordspellen te spelen in de klas als ze extra tijd hebben. Specifieke bordspellen dagen creativiteit, analytisch en kritisch denken en het vermogen om andere soorten vaardigheden te tonen uit. Afhankelijk van de leeftijd van de leerlingen in je klas, wil je er zeker voor zorgen dat de spellen aangepast zijn aan de leeftijd.

Ik heb gemerkt dat middelbare scholieren en studenten erg competitief zijn! Hierdoor heb ik gemerkt dat zelfs de meest ondeugende studenten opletten als het hen tegen een andere student of de leraar is. Zoals hieronder vermeld, zijn er enkele bordspellen die ik altijd bij de hand heb in mijn klas!

1. Schaken
2. Checkers
3. Domino's
4. Scrabble
5. Slagschip

7. Wat verloren is, kan gevonden worden!

Heb je ooit gehoord van blackout poetry, ook bekend als gevonden poëzie? Mijn leerlingen doen deze artistieke activiteit altijd graag, en meer nog, ze vinden het leuk om pagina's uit oude boeken te scheuren. Je hoort het goed. Bij deze activiteit scheur je pagina's uit oude boeken en maak je korte gedichten door woorden in een volgorde te omcirkelen en de rest van de pagina zwart te maken.

Veel leerlingen komen met verbazingwekkende gedichten en nog verbazingwekkender kunstwerken. U kunt deze zelfs rond uw klaslokaal hangen om een muurschildering te maken!

8. Woordenschatspel, iemand?

Oké, ik weet dat woordenschat niet de meest opwindende activiteit op de lijst is. Maar het KAN wel heel leuk zijn! Ik hou echt van Vocabulary.com omdat je er een zogenaamde "vocab jam" kunt organiseren. Deze website heeft een heleboel verschillende woordenschatlijsten die al door andere leraren zijn gemaakt. Dus geen voorbereiding voor jou! Ook vraagt het spel niet alleen wat de definitie van een woord is, maar laat het de leerlingen ook leren hoe jehet in een zin gebruiken en definities bepalen op basis van de context en synoniemen bij het gegeven woord.

9. Er zit geen "I" in Team!

Soms heb je al hechte klassen, en kan iedereen met elkaar opschieten. In andere klassen hebben je leerlingen misschien behoefte aan ervaringen met teambuilding om een band van vertrouwdheid te helpen vormen. Deze drie spelletjes zijn jaar na jaar een hit in mijn klas. Soms, als we gezegend zijn met een warme dag, doen we dit buiten.

Het Solo Cup Spel

Dit spel vereist een klein beetje voorbereiding! Je hebt rode solobekers, elastiekjes (niet die met haar!) en touw of garen nodig. Het doel van dit spel is dat elke leerling (groepjes van drie) zeven solobekers tot een toren stapelt met alleen het elastiekje met een touwtje eraan. Bind drie stukjes touw aan het elastiekje.

De leerlingen mogen de bekers niet aanraken, en als de bekers vallen, moeten ze opnieuw beginnen. Ik vind het altijd leuk om een prijs uit te loven voor de groepjes die als eerste klaar zijn.

Arm in Arm

Plaats uw leerlingen in groepen van vijf en laat ze in een cirkel staan met hun rug naar binnen gericht. Laat de kinderen dan op de grond gaan zitten (op hun billen) en hun armen in elkaar grijpen. Alle armen moeten te allen tijde in elkaar grijpen. Het doel van deze activiteit is dat al uw leerlingen als een team samenwerken en tot een staande positie komen zonder het contact met hun medeleerlingen te verbreken.

M&Ms Icebreaker

Last but not least, laten we iets zoets doen! Ik haal graag de individuele minipakketjes snoep en geef elke leerling dan een pakje. Zorg ervoor dat je ze vertelt dat ze ze niet mogen opeten tot het einde! Plaats je leerlingen dan in groepjes van drie of vier. Geef ze het M&M ijsbreker werkblad (klik hier!) en laat de leerlingen praten terwijl ze de verschillende kleuren eruit halen.