Joskus, riippumatta siitä, kuinka poikkeuksellinen oppituntisuunnitelma on, tulee hetkiä, jolloin ei ole mitään suunnitelmaa ylimääräisten minuuttien varalle! On myös hetkiä heti tunnin alussa, jolloin oppilaat tulevat sisään, etkä voi aloittaa oppituntia, mutta et myöskään halua, että joutavat kädet tekevät tuhojaan.

Omassa luokassani olen havainnut, että ajan täyteaineet ovat loistava tapa tarjota opettavainen hetki asioille, joita et välttämättä käsittele luokassasi. Jos esimerkiksi opetan Macbethiä luokassani, voimme katsoa musiikkivideon ja puhua siitä, miten artisti käyttää riimikaavioita luodakseen hienon rytmin!

Harkitse näitä "ajan täyttäjiä", jotta voit opettaa oppilaillesi luovasti uusia asioita, tutkia uusia ideoita ja tutustua toisiimme entistä paremmin!

1. Kaksi totuutta ja yksi valhe

Voit määrätä jonkun oppilaan aloittamaan tai antaa satunnaisen oppilaan aloittaa. Haluan aloittaa ensin, jotta oppilaani ymmärtävät käsitteen ja saavat hetken aikaa keksiä omia totuuksiaan ja valheitaan! Tämä voi olla loistava tapa siirtyä luokkatunnin alusta varsinaiseen opetusaikaan.

Vaikka tämä ei sinänsä olekaan opettavaista ajanvietettä, tämä on lapsille hyvä tapa tutustua oppilastovereihinsa ja sinuun opettajana. Olen huomannut, että yläasteikäiset alakoululaiset todella rakastavat tätä peliä ja totuuksien ja valheiden arvaamisen haastetta.

2. D.E.A.R.-aika

Riippuen siitä, minkä luokan osan kanssa tämä tuntuisi toimivan parhaiten, D.E.A.R. (Drop Everything and Read) -aika on loistava tapa hyödyntää tuo ylimääräinen aika luokassa. Tämä aktiviteetti vaatii opettajalta minimaalista suunnittelua, ja siihen voivat osallistua kaikki luokan jäsenet. Hyödynsin D.E.A.R.-aikaa luokassa, kun yläkoululaiset olivat ensisijainen yleisöni, ja hetarvitsi hiljaista aikaa.

Kerroin oppilaille, että he saivat lukea, mitä halusivat tämän ylimääräisen ajan aikana, mutta sen oli oltava paperilla (ei puhelimia tai tietokoneita). Tämä aika haastoi oppilaat laajentamaan lukuaikaansa ja -mielensä, ja viikon tai kuukauden lopussa käytimme saman D.E.A.R.-ajan kirjapiirikeskusteluihin.

3. Trivia-aika!

Olipa kyseessä sitten keskeisten sanastotermien, matematiikan taitojen, kriittisen ajattelun taitojen tai minkä tahansa muun aiheen käsittely, 5-10 minuutin tietovisailu on hauska ja mukaansatempaava ajankäyttökeino. Tietovisailun tekemiseen on pari erilaista tapaa, jotka ovat hauskoja, ja oppilaani pyytävät jatkuvasti, että he saisivat tehdä sen uudestaan!

Päivittäinen Trivia kysymys

Se pieni hetki, joka sinulla on tunnin alussa, on yksi parhaista hetkistä tarjota päivittäinen tietokilpailukysymys! Voit joko julkaista oman kysymyksesi Google Classroomissa tai näyttää sen projektoritaululla. Voit joko antaa jokaiselle oppilaalle paperin, johon hän voi kirjoittaa vastauksensa, tai pyytää heitä vastaamaan sähköisten menetelmien avulla.

Pidän todella paljon tämän Random Trivia Generatorin käyttämisestä! Sen lisäksi, että se on ilmainen, siinä on tarjolla kaikenlaisia aiheita.

Kahoot!

Kahoot on ollut suosikkimenetelmäni oppilaiden tietokilpailuissa viimeisten kahdeksan vuoden ajan! Tämä aktiviteetti edistää tiimityötä luokan oppilaiden kesken, ja siinä on paljon ilmaisia resursseja opettajille erilaisten tietokilpailuaiheiden muodossa. Rakastan tehdä opettajana hyppiä ympäriinsä tiimiltä toiselle vastaten kysymyksiin.

4. Viestintätaitojen kehittäminen

Nämä luokkahuoneen ajanvietteet ovat erinomainen tapa harjoitella tehokkaita viestintä- ja kuuntelutaitoja.

Keskustelupiirin aika

Tarkoituksellisessa ympyrässä keskitytään siihen, että oppilailla on turvallinen paikka puhua mistä tahansa. Pyydä oppilaita asettumaan tuoleillaan ympyrään. Selitä sitten seuraavaa:

1. Ota käyttöön puhuva "tikku" tai esine. Vain ne, joilla on tämä esine kädessään, voivat puhua. Tavoitteena on, että kaikki saavat puhua ilman keskeytyksiä.

2. Ympyrän aloittavan henkilön tulisi olla opettaja. Esitä kysymys, anna vastaus ja siirrä puhepala seuraavalle oppilaalle.

3. Jatka tätä, kunnes ympyrä on valmis, ja toista sitten.

Varmista, että aloitat helpolla kysymyksellä ja jollakin pinnallisemmalla kysymyksellä. Voit esimerkiksi aloittaa hypoteettisella kysymyksellä: Jos voittaisit lotossa, mitä viisi ensimmäistä asiaa tekisit sillä?

Pidän todella tästä oppaasta nimeltä 180 kysymystä yhteyspiirejä varten.

Puhelinpeli

Jos olet joskus pitämässä oppituntia siitä, miten ei saa juoruilla tai miten tarinat muuttuvat ajan mittaan suusanallisesti, tämä on loistava leikki ajan täyttämiseksi! Tämä leikki on yksinkertainen: pyydä oppilaita aluksi istumaan piiriin. Anna ensimmäiselle oppilaalle paperilappu, jossa lukee jotain. Minusta on kiva aloittaa tämä leikki jollakin hassulla, kuten: "Minut on kirottu himolla mausteisiin suolakurkkuihin, joissa onsiracha-kastiketta!".

Anna vain ensimmäisen oppilaan pitää paperia hetken aikaa kädessään lukeakseen, mitä siinä lukee, ja ota se sitten pois. Muistista ensimmäinen oppilas kuiskaa sitten lauseen 2. henkilölle, sitten 2. henkilölle 3. henkilölle ja niin edelleen. Pyydä kierroksen lopuksi viimeistä oppilasta sanomaan ääneen luokalle, mitä hän kuuli. Voit sitten lukea alkuperäisen lauseen. Takaan, että viimeinen versio ontäysin erilainen kuin ensimmäinen!

5. Aika kirjoittaa!

Joskus nämä ylimääräiset minuutit tunnin alussa ovat täydellinen tilaisuus antaa oppilaiden kirjoittaa jotain. Voit kirjoittaa taululle esimerkiksi ymmärtämiskysymyksiä tai hauskan kirjoituskehotuksen tänä aikana.

Annan usein mielelläni kaksi tai kolme kehotusta ja annan oppilaiden valita yhden, josta he haluavat kirjoittaa. Alla on lueteltu joitakin hyviä kehotuksia:

1. Hän käveli yksin pimeää ja kylmää portaikkoa alas, kunnes...

2. Mieti, kuka haluat olla ja mitä haluat saada kymmenen vuoden kuluttua.

3. Jos voisit matkustaa minne tahansa maailmassa, eikä raha olisi ongelma, minne menisit ja mitä tekisit?

4. Jos voisit tavata kenet tahansa elävän tai kuolleen henkilön, kuka se olisi? Selitä, miksi haluaisit tavata tämän henkilön, ja kerro, mitä kysyisit häneltä?

5. Jos voisit palata ajassa taaksepäin mihin tahansa ajankohtaan, mihin aikaan menisit? Mitä asioita luulet näkeväsi?

6. Tylsistyneet opiskelijat? Pelataan lautapelejä!

Oppilaani rakastavat ehdottomasti pelata lautapelejä luokassa, kun heillä on ylimääräistä aikaa. Tietyt lautapelit haastavat luovuutta, analyyttistä ja kriittistä ajattelua sekä kykyä osoittaa muunlaisia taitoja. Luokkasi oppilaiden iästä riippuen haluat varmasti varmistaa, että pelit ovat ikätasolle sopivia.

Olen huomannut, että yläasteen ja lukion oppilaat ovat hyvin kilpailuhenkisiä! Tämän vuoksi olen huomannut, että jopa kaikkein ilkikurisimmat oppilaat kiinnittävät huomiota, kun he ovat vastakkain toisen oppilaan tai opettajan kanssa. Kuten alla on lueteltu, luokkahuoneessani on aina joitakin lautapelejä, joita minulla on aina käsillä!

1. Shakki
2. Tammi
3. Dominot
4. Scrabble
5. Taistelulaiva

7. Kadonneen voi löytää!

Oletko koskaan kuullut blackout-runoudesta, joka tunnetaan myös nimellä löytörunous? Oppilaani rakastavat aina tehdä tätä taiteellista toimintaa, ja vielä enemmän he rakastavat repiä sivuja vanhoista kirjoista. Kuulit oikein. Tässä toiminnassa revitään sivuja vanhoista kirjoista ja luodaan lyhyitä runoja ympyröimällä sanoja järjestyksessä ja pimentämällä loput sivusta.

Monet oppilaat keksivät hämmästyttäviä runoja ja vielä hämmästyttävämpiä taideteoksia. Voit jopa ripustaa näitä ympäri luokkahuonettasi ja luoda seinämaalauksen!

8. Sanastopeli, kuka tahansa?

Okei, tiedän, että sanasto ei ole listan jännittävin aktiviteetti. Se VOI kuitenkin olla hauskaa! Pidän Vocabulary.com-sivustosta, koska siellä voi järjestää niin sanotun "vocab jam" -tapahtuman. Sivustolla on valtavasti erilaisia sanalistoja, jotka muut opettajat ovat jo laatineet. Sinulle ei siis tarvitse valmistautua! Pelissä ei myöskään kysytä vain sanan määritelmää, vaan oppilaat voivat myös oppia, mitenkäyttää sitä lauseessa ja määrittää määritelmät asiayhteyden ja kyseiseen sanaan liittyvien synonyymien perusteella.

9. Joukkueessa ei ole "minä"!

Joskus luokkasi ovat jo valmiiksi yhteisiä, ja kaikki tulevat toimeen keskenään. Toisilla luokilla oppilaat saattavat tarvita kokemuksia, joissa heillä on tilaisuus tiimin rakentamiseen, mikä auttaa muodostamaan tuttuuden siteen. Nämä kolme leikkiä ovat olleet hitti luokassani vuodesta toiseen. Joskus, jos meitä siunataan lämpimällä päivällä, teemme tämän ulkona.

Solo Cup peli

Tämä peli vaatii hieman valmistelua! Tarvitset punaisia soolokuppeja, kuminauhoja (ei hiusnauhoja!) ja narua tai narua. Tämän pelin tavoitteena on, että jokainen oppilas (kolmen hengen ryhmissä) pinoaa seitsemän soolokuppia torniksi käyttäen vain kuminauhaa, johon on kiinnitetty narua. Sido kuminauhaan kolme narunpätkää.

Oppilaat eivät saa koskea kuppeihin, ja jos kupit putoavat, heidän on aloitettava alusta. Haluan aina palkita ensimmäisenä maaliin päässeet ryhmät.

Käsi kädessä

Aseta oppilaat viiden hengen ryhmiin ja pyydä heitä seisomaan ympyrään siten, että heidän selkänsä on sisäänpäin. Pyydä sitten oppilaita istumaan maahan (takapuolelleen) ja lukitsemaan kätensä toisiinsa. Kaikkien käsien on pysyttävä koko ajan toisiinsa lukittuneina. Tämän harjoituksen tavoitteena on, että kaikki oppilaat työskentelevät tiiminä ja nousevat seisomaan katkaisematta kontaktia ikätovereihinsa.

M&Ms Jäänmurtaja

Viimeisenä, mutta ei vähäisimpänä, tehdään jotain makeaa! Minusta on mukavaa hankkia yksittäisiä minikarkkipaketteja ja antaa jokaiselle oppilaalle yksi paketti. Muista pyytää heitä syömään ne vasta lopussa! Aseta oppilaat sitten kolmen tai neljän hengen ryhmiin. Anna heille M&M jäänmurtaja-työlehti (klikkaa tästä!) ja anna oppilaiden puhua, kun he vetävät eri värejä.