Кейде сабақ жоспары қаншалықты ерекше болса да, қосымша минуттарға жоспар болмаған кездер болады! Сондай-ақ сабақтың басында студенттер сүзгіден өтіп жатқан сәттер болады, және сіз сабақты толық бастай алмайсыз, бірақ сіз бос қолдардың бұзақылық жасағанын қаламайсыз.

Менің өз сыныбымда, Мен уақытты толтырғыштар сіздің сыныпта міндетті түрде қамтылмаған нәрселерді үйретуге болатын сәтті қамтамасыз етудің тамаша тәсілі екенін білдім. Мысалы, мен өз сыныбымда Макбетті оқытатын болсам, біз музыкалық бейнені қарап, суретшінің керемет бит жасау үшін рифма схемаларын қалай қолданатыны туралы сөйлесе аламыз!

Шығармашылықпен айналысу үшін осы «уақыт толтырғыштарын» қарастырыңыз. оқушыларға жаңа нәрселерді үйрету, жаңа идеяларды зерттеу және бір-бірін жақсырақ білу!

1. Екі ақиқат және өтірік

Сіз студентті бастауға немесе алдымен кездейсоқ студентті тағайындауға болады. Мен студенттерімнің тұжырымдаманы түсініп, бір сәтке уақыт өткізіп, өздерінің шындықтары мен өтіріктерін шығаруы үшін бірінші болғанды ​​ұнатамын! Бұл сабақ кезеңінің басынан нақты оқу уақытына өтудің тамаша тәсілі болуы мүмкін.

Бұл білім беру уақытын толтырғыш болмаса да, бұл балалар үшін әріптестерімен танысудың тамаша тәсілі. студенттер және сіз олардың мұғалімі ретінде. Мен орта мектептің бастауыш сынып оқушылары бұл ойынды және шындық пен шындықты болжау қиындығын жақсы көретінін байқадымөтірік.

2. D.E.A.R. Уақыт

Сыныптың қай бөлігінде бұл жақсы жұмыс істейді деп ойлайтыныңызға байланысты, D.E.A.R. (Бәрін тастап, оқу) уақыты - бұл қосымша уақытты сабақта пайдаланудың тамаша тәсілі. Бұл әрекет мұғалімдер үшін минималды жоспарлауды талап етеді және бұл сыныптағылардың барлығы қатыса алатын нәрсе. Мен D.E.A.R. орта мектеп оқушылары менің негізгі тобым болатын және оларға тыныш уақыт қажет болатын сыныптағы уақыт.

Мен студенттерге осы қосымша уақытта қалағандарын оқи алатындарын айттым, бірақ ол қағазда болуы керек (телефондар немесе телефондарсыз) компьютерлер). Бұл уақыт студенттерді оқу уақыты мен ой-өрісін кеңейтуге шақырады және аптаның немесе айдың соңында біз сол D.E.A.R. кітап үйірмесі әңгімелерін жүргізу.

3. Тривиа уақыты!

Негізгі сөздік терминдерді, математикалық дағдыларды, сыни ойлау дағдыларын немесе басқа кез келген нәрсені қамту қажет пе, 5-10 минуттық тривиа қызықты және тартымды уақытты толтырады. . Ұсақ-түйек жасаудың бірнеше түрлі тәсілдері бар, олар көңілді, және менің оқушыларым оны үнемі қайталауды сұрайды!

Күнделікті ұсақ-түйек сұрақ

Бұл аз. Сізде сабақтың басында болатын уақыт - күнделікті тривиа сұрақты ұсынудың ең жақсы сәттерінің бірі! Сіз өзіңізді Google Classroom-да жариялай аласыз немесе оны проекциялық тақтада көрсете аласыз. Сіз әр оқушыға бір парақ қағаз бере аласызөз жауабын жазып алу немесе электронды әдістер арқылы жауап беру.

Маған бұл Кездейсоқ ұсақ-түйек генераторын пайдалану өте ұнайды! Бұл тек тегін ғана емес, сонымен қатар оның әр түрлі пәндік түрлері бар.

Kahoot!

Kahoot менің студенттерге арналған тривиацияның сүйікті әдісі болды. соңғы сегіз жыл! Бұл әрекет сыныптағы оқушылар арасында топтық жұмыс жасауға ықпал етеді және мұғалімдерге әртүрлі тривиальды тақырыптар түріндегі көптеген тегін ресурстарға ие. Мен мұғалім ретінде бір командадан келесі топқа өту арқылы сұрақтарға жауап беруді ұнатамын.

4. Қарым-қатынас дағдылары бойынша жұмыс

Бұл сыныптағы уақытты толтыру құралдары тиімді қарым-қатынас және тыңдау дағдыларын жаттықтырудың тамаша тәсілі болып табылады.

Сөйлесу шеңберінің уақыты

Қасақана үйірме уақыты студенттердің кез келген нәрсе туралы сөйлесетін қауіпсіз жері болуына бағытталған. Оқушыларға орындықтарын шеңберге қоюды сұраңыз. Содан кейін мынаны түсіндіріңіз:

1. Сөйлейтін «таяқша» немесе зат бар. Қолында осы зат барлар ғана сөйлей алады. Мұндағы мақсат – барлығына үзіліссіз сөйлеуге мүмкіндік беру.

2. Шеңберді бастайтын адам мұғалім болуы керек. Сұрақ қойыңыз, жауабыңызды беріңіз және сөйлейтін бөлікті келесі оқушыға беріңіз.

3. Шеңбер аяқталғанша осы әрекетті жалғастырыңыз, содан кейін қайталаңыз.

Оңай сұрақтан және беттік деңгейде бір нәрседен бастағаныңызға көз жеткізіңіз. ҮшінМысалы, гипотетикалық сұрақтан бастауға болады: Егер сіз лотерея ұтып алсаңыз, онымен бірінші бес нәрсені не істейсіз?

Шеңберлерді қосуға арналған 180 сұрақ деп аталатын бұл нұсқаулық маған өте ұнайды.

Телефон ойыны

Егер сіз өсек айтпау немесе әңгімелердің уақыт өте ауыздан-ауызға қалай өзгеретіні туралы сабақ оқып жатсаңыз, бұл уақытты толтыратын тамаша ойын! Бұл ойынның жұмыс істеу жолы қарапайым: оқушыларыңызды шеңберге отырудан бастаңыз. Бірінші оқушыға бірдеңе жазылған қағазды беріңіз. Мен бұл ойынды «Сирача соусы қосылған ащы тұздалған қиярға деген құмарлығымнан қарғыс атсын!» деген сияқты ақымақ нәрсемен бастағанды ​​ұнатамын.

Тек бірінші оқушыға оқу үшін қағазды бірнеше минут ұстай беріңіз. онда не бар, сосын алып кет. Жадында бірінші оқушы сөз тіркесін 2-ші жаққа, содан кейін 2-ші жаққа 3-ші жаққа және т.б. сыбырлайды. Турдың соңында соңғы оқушыға естігендерін сыныпқа дауыстап айту керек. Содан кейін сіз түпнұсқа сөйлемді оқи аласыз. Мен соңғы нұсқа біріншіден түбегейлі ерекшеленетініне кепілдік беремін!

5. Жазу уақыты!

Кейде сабақтың басындағы қосымша минуттар студенттерге бірдеңе жазуға мүмкіндік беретін тамаша мүмкіндік болып табылады. Осы уақыт ішінде тақтаға түсіну сұрақтары немесе көңілді жазу нұсқаулығы сияқты нәрселерді жариялауға болады.

Мен жиі екі-үш бергенді ұнатамын.шақырады және студенттерге жазғысы келетін біреуін таңдауға мүмкіндік береді. Кейбір тамаша тақта кеңестері төменде берілген:

1. Ол қараңғы әрі суық баспалдақпен...

2 дейін жалғыз жүрді. Он жылдан кейін кім болғың келетінін және нені қалайтыныңды ойлан.

3. Егер сіз әлемнің кез келген жеріне саяхаттай алсаңыз және ақша мәселесі болмаса, қайда барар едіңіз және не істер едіңіз?

4. Егер сіз тірі немесе өлі адамды кездестірсеңіз, ол кім болар еді? Неліктен бұл адаммен кездескіңіз келетінін түсіндіріп, одан не сұрайтыныңызды айтыңыз?

5. Егер сіз кез келген уақытқа уақытты кері қайтара алсаңыз, қай уақытқа барасыз? Сіз қандай нәрселерді көрер едіңіз деп ойлайсыз?

6. Студенттер жалықты ма? Үстел ойындарын ойнайық!

Менің оқушыларым қосымша уақыт болған кезде сабақта үстел ойындарын ойнағанды ​​жақсы көреді. Арнайы үстел ойындары шығармашылыққа, аналитикалық және сыни ойлауға, сондай-ақ басқа да дағдылар түрлерін көрсете білуге ​​шақырады. Сыныбыңыздағы оқушылардың жасына байланысты ойындардың жас ерекшеліктеріне сәйкес келетініне көз жеткізгіңіз келеді.

Мен орта және жоғары сынып оқушыларының бәсекеге қабілетті екенін байқадым! Осыған байланысты, мен ең бұзық студенттердің өзі басқа оқушыға немесе мұғалімге қарсы болған кезде назар аударатынын байқадым. Төменде көрсетілгендей, менің қолымда әрқашан болатын үстел ойындары барсынып!

1. Шахмат
2. Дайбы
3. Домино
4. Scrabble
5. Батл

7. Жоғалған нені табуға болады!

Табылған поэзия деп те аталатын қара өлең туралы естідіңіз бе? Менің шәкірттерім бұл өнермен айналысқанды жақсы көреді, сонымен қатар олар ескі кітаптардың беттерін жыртқанды жақсы көреді. Сіз дұрыс естідіңіз. Бұл әрекетті орындау үшін сіз ескі кітаптардың парақтарын жыртып, сөздерді тізбектей айналдырып, беттің қалған бөлігін қаралау арқылы қысқа өлеңдер жасайсыз.

Көптеген оқушылар таңғажайып өлеңдер мен одан да таңғажайып өнер туындыларын ойлап табады. . Сіз тіпті оларды сыныптың айналасына іліп, қабырғаға сурет салуға болады!

8. Сөздік ойыны, біреу?

Жарайды, мен сөздік тізімдегі ең қызықты әрекет емес екенін білемін. Дегенмен, бұл өте қызық болуы мүмкін! Мен Vocabulary.com сайтын қатты жақсы көремін, өйткені сіз «сөздік кептелісі» деп аталатын нәрсені орналастыра аласыз. Бұл веб-сайтта басқа мұғалімдер жасаған көптеген түрлі сөздік тізімдері бар. Сондықтан сізге дайындық жоқ! Сондай-ақ, ойын сөздің анықтамасы не екенін сұрап қана қоймайды, сонымен қатар студенттерге оны сөйлемде қалай қолдану керектігін үйренуге және берілген сөзбен байланысты контекст пен синонимдерге негізделген анықтамаларды анықтауға мүмкіндік береді.

<. 3>9. Командада бұл "мен" емес!

Кейде сізде сабақты байланыстырған кездеріңіз болады және бәрі тіл табысады. Басқа сабақтарда сіздің студенттеріңіз бар жерде кейбір тәжірибелерді қажет етуі мүмкінтанысу байланысын қалыптастыруға көмектесу үшін команда құру мүмкіндігі. Осы үш ойын менің сыныпта жыл сайын хит болды. Кейде, егер бізге жылы күн болса, біз мұны сыртта жасаймыз.

Соло кубогы ойыны

Бұл ойын аздап дайындықты қажет етеді! Сізге қызыл жеке шыныаяқтар, резеңке жолақтар (шаш түрі емес!), жіп немесе жіп қажет. Бұл ойынның мақсаты – әр оқушы (үш адамнан тұратын топ) тек жіппен бекітілген резеңке жолақты пайдаланып, жеті жеке шыныаяқты мұнараға жинау. Резеңкеге үш жіпті байлаңыз.

Оқушылар шыныаяқтарды ұстай алмайды, егер шыныаяқтар құлап қалса, бәрін басынан бастау керек. Мен әрқашан бірінші болып аяқтаған топтарға сыйлық алғанды ​​ұнатамын.

Қолдасу

Оқушыларды бес адамнан тұратын топтарға орналастырыңыз және оларды шеңберге тұрғызыңыз. олардың арқалары ішке қараған. Содан кейін балаларды жерге (түбіне) отырғызып, қолдарын біріктіріңіз. Барлық қолдар әрқашан бір-біріне жабысып тұруы керек. Бұл іс-шараның мақсаты - сіздің барлық студенттеріңіздің команда болып жұмыс істеуі және құрдастарымен байланысын үзбей тұрақты позицияға келуі.

M&Ms Icebreaker

Соңында, тәтті нәрсе жасайық! Мен кәмпиттердің жеке шағын пакеттерін алғанды ​​ұнатамын, содан кейін әр студентке бір пакет бердім. Оларды соңына дейін жеуге болмайтынын айтуды ұмытпаңыз! Содан кейін оқушыларыңызды үш топқа бөліңізтөртке. Оларға M&M мұзжарғыштың жұмыс парағын беріңіз (мына жерді басыңыз!) және студенттерге әртүрлі түстерді шығарып жатқанда сөйлесуге мүмкіндік беріңіз.