တခါတရံတွင် သင်ခန်းစာအစီအစဉ်သည် မည်မျှပင်ထူးခြားသည်ဖြစ်စေ အပိုမိနစ်များအတွက် အစီအစဉ်မရှိသည့်အချိန်များရှိသည်။ အတန်းအစမှာ ကျောင်းသားတွေ စစ်ထုတ်နေတဲ့ အချိန်တွေလည်း ရှိပါတယ်၊ သင်ခန်းစာ မစနိုင်ပေမယ့် ပျင်းစရာကောင်းတဲ့ လက်နဲ့ မလုပ်စေချင်ပါဘူး။

ကျွန်မရဲ့ စာသင်ခန်းထဲမှာ၊ အချိန်ဖြည့်ပေးခြင်းများသည် သင့်အတန်းတွင် သင်မလိုအပ်သောအရာများအတွက် သင်ကြားနိုင်သော အခိုက်အတန့်တစ်ခု ပေးစွမ်းနိုင်သည်ကို ကျွန်ုပ်တွေ့ရှိခဲ့သည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ ကျွန်ုပ်သည် Macbeth ကို ကျွန်ုပ်၏အတန်းတွင် သင်ကြားပေးနေပါက၊ ဂီတဗီဒီယိုကို ကြည့်ရှုနိုင်ပြီး အနုပညာရှင်သည် စည်းချက်ကောင်းစေရန် ကာရန်အစီအစဥ်များကို မည်သို့အသုံးပြုသည်ကို ဆွေးနွေးနိုင်ပါသည်။

ဖန်တီးမှုပြုလုပ်ရန် ဤ "အချိန်ဖြည့်ကိရိယာများ" ကို စဉ်းစားကြည့်ပါ။ သင့်ကျောင်းသားများကို အရာသစ်များကို သင်ကြားပေးခြင်း၊ စိတ်ကူးသစ်များရှာဖွေခြင်းနှင့် အချင်းချင်း ပိုမိုသိရှိလာစေရန်။

၁။ အမှန်တရားနှစ်ခုနှင့် လိမ်ညာခြင်း

သင်သည် ကျောင်းသားတစ်ဦးကို စတင်ရန် သို့မဟုတ် ကျပန်းကျောင်းသားကို ဦးစွာတာဝန်ပေးနိုင်သည်။ ကျွန်ုပ်၏ကျောင်းသားများသည် အယူအဆကို ဆုပ်ကိုင်ပြီး ခဏတာနှင့် ၎င်းတို့၏ အမှန်တရားများနှင့် လိမ်ညာမှုများကို ဖော်ထုတ်ရန် ကျွန်ုပ်၏ကျောင်းသားများအတွက် ဦးစွာသွားလိုပါသည်။ ၎င်းသည် အတန်းစတင်ချိန်မှ အမှန်တကယ် သင်ကြားရေးအချိန်သို့ ကူးပြောင်းရန်အတွက် ကောင်းမွန်သောနည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။

၎င်းသည် ပညာရေးဆိုင်ရာအချိန်အားဖြည့်သွင်းမှုမဟုတ်သော်လည်း၊ ၎င်းသည် ကလေးများအတွက် ၎င်းတို့၏လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များနှင့် ရင်းနှီးကျွမ်းဝင်စေရန် အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားတွေနဲ့ သင်က သူတို့ရဲ့ ဆရာပါ။ အလယ်တန်း အထက်တန်း မူလတန်းမှ ဤဂိမ်းနှင့် အမှန်တရားများကို မှန်းဆခြင်း၏ စိန်ခေါ်မှုကို အမှန်တကယ် နှစ်သက်ကြောင်း တွေ့ရှိရပါသည်။လိမ်သည်။

၂။ D.E.A.R. အချိန်

သင့်အတန်း၏ မည်သည့်အပိုင်းအပေါ်တွင်မူတည်ပြီး ၎င်းသည် အကောင်းဆုံးလုပ်ဆောင်နိုင်သည်ဟု D.E.A.R. (အရာရာတိုင်းကို လွှတ်ချလိုက်ပြီး ဖတ်ပါ) အချိန်သည် အတန်းထဲတွင် ထိုအပိုအချိန်များကို အသုံးချရန် အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ဤလုပ်ဆောင်ချက်သည် ဆရာများအတွက် အနည်းငယ်မျှသာ စီစဉ်မှု လိုအပ်ပြီး ၎င်းသည် အတန်းရှိလူတိုင်း ပါဝင်နိုင်သည့် အရာဖြစ်သည်။ ကျွန်တော် D.E.A.R ကို အသုံးပြုခဲ့သည်။ အလယ်တန်းကျောင်းသူကျောင်းသားများသည် ကျွန်ုပ်၏အဓိကလူအုပ်ကြီးဖြစ်သောအခါ အတန်းထဲတွင်အချိန်ကုန်ပြီး တိတ်ဆိတ်ငြိမ်သက်သောအချိန်ကို လိုအပ်ပါသည်။

ဤအချိန်ပိုကာလအတွင်း သူတို့လိုချင်သမျှကို ဖတ်နိုင်သည်ဟု ကျောင်းသားများအား ကျွန်ုပ်ပြောသော်လည်း စာရွက်ပေါ်တွင်သာရှိရမည် (ဖုန်းများ သို့မဟုတ် ကွန်ပြူတာများ)။ ဤအချိန်သည် ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ စာဖတ်ချိန်နှင့် စိတ်ကို ချဲ့ထွင်ရန် စိန်ခေါ်မည်ဖြစ်ပြီး ရက်သတ္တပတ် သို့မဟုတ် လကုန်တွင် ထို D.E.A.R ကိုပဲ ယူပါမည်။ စာအုပ်အဝိုင်းဆွေးနွေးပွဲများ ပြုလုပ်ရန်။

၃။ အသေးအဖွဲအချိန်။

အဓိကဝေါဟာရအသုံးအနှုန်းများ၊ သင်္ချာကျွမ်းကျင်မှု၊ ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်မှုစွမ်းရည်များ သို့မဟုတ် အခြားအရာများကို ဖုံးလွှမ်းရန် လိုအပ်သည်ဖြစ်စေ အသေးအဖွဲ 5-10 မိနစ်စာတိုသည် ပျော်ရွှင်စရာကောင်းပြီး ဆွဲဆောင်မှုရှိသော အချိန်ဖြည့်ပစ္စည်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ . ပျော်စရာကောင်းတဲ့ အသေးအဖွဲလေးတွေ လုပ်နည်း နှစ်ခုရှိပါတယ်၊ ပြီးတော့ ငါ့ကျောင်းသားတွေက အဲဒါကို ထပ်ပြီး ထပ်လုပ်ဖို့ တောင်းဆိုနေကြတယ်!

နေ့စဉ် ဉာဏ်စမ်းမေးခွန်း

ဒါနည်းနည်း အတန်းစစချင်းမှာ သင်ရတဲ့အချိန်ဟာ နေ့စဉ်အသေးအဖွဲမေးခွန်းတစ်ခုကို တင်ပြဖို့ အကောင်းဆုံးအချိန်တွေထဲက တစ်ခုပါ။ သင့်အကြောင်းအရာကို Google Classroom တွင် ပို့စ်တင်နိုင်သည် သို့မဟုတ် သင့်ပရိုဂရမ်ဘုတ်ပေါ်တွင် ပြသနိုင်သည်။ ကျောင်းသားတစ်ဦးစီကို စာရွက်တစ်ရွက် ပေးနိုင်သည်။၎င်းတို့၏အဖြေကို ရေးမှတ်ရန် သို့မဟုတ် ၎င်းတို့ကို အီလက်ထရွန်နစ်နည်းလမ်းများဖြင့် အဖြေပေးခိုင်းပါ။

ဤကျပန်းဉာဏ်စမ်းမီးစက်ကို အသုံးပြုခြင်းကို အလွန်နှစ်သက်ပါသည်။ ၎င်းသည် အခမဲ့အသုံးပြုနိုင်ရုံသာမက ဘာသာရပ်အမျိုးအစားအားလုံးကို ရရှိနိုင်မည်ဖြစ်သည်။

Kahoot!

Kahoot သည် ကျောင်းသားများအတွက် ကျွန်ုပ်အနှစ်သက်ဆုံးနည်းလမ်းဖြစ်သော ကျောင်းသားဉာဏ်စမ်းနည်းလမ်းဖြစ်သည်။ လွန်ခဲ့သောရှစ်နှစ်! ဤလုပ်ဆောင်ချက်သည် အတန်းရှိကျောင်းသားများကြားတွင် အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်မှုကို မြှင့်တင်ပေးပြီး မတူညီသောအသေးအဖွဲအကြောင်းအရာများပုံစံဖြင့် ဆရာများအတွက် အခမဲ့အရင်းအမြစ်များစွာရှိသည်။ အဖွဲ့တစ်ဖွဲ့ကနေ နောက်မေးခွန်းတွေဖြေဖို့ ခုန်ကူးဖို့ ဆရာတစ်ယောက်အနေနဲ့ လုပ်ရတာကို နှစ်သက်ပါတယ်။

၄။ Communication Skills တွင်အလုပ်လုပ်ပါ

ဤစာသင်ခန်းအချိန်ဖြည့်ကိရိယာများသည် ထိရောက်သောဆက်သွယ်မှုနှင့် နားထောင်မှုစွမ်းရည်ကိုလေ့ကျင့်ရန် အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။

Talking Circle Time

ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိ စက်ဝိုင်းအချိန်သည် တစ်စုံတစ်ရာအကြောင်းပြောရန် လုံခြုံသောနေရာရှိ ကျောင်းသားများကို အာရုံစိုက်သည်။ သင့်ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ထိုင်ခုံများကို စက်ဝိုင်းတစ်ခုအဖြစ်ထားခိုင်းပါ။ ထို့နောက် အောက်ပါတို့ကို ရှင်းပြပါ-

၁။ စကားပြော "တုတ်" သို့မဟုတ် ပစ္စည်းတစ်ခုရှိသည်။ လက်ထဲတွင် ဤပစ္စည်းရှိသူများသာ စကားပြောနိုင်သည်။ ဤနေရာတွင် ရည်ရွယ်ချက်မှာ လူတိုင်းကို အနှောက်အယှက်ကင်းစွာ ပြောဆိုနိုင်စေရန်ဖြစ်သည်။

၂။ စက်ဝိုင်းကို စတင်သူသည် ဆရာဖြစ်သင့်သည်။ မေးခွန်းကို တင်ပါ၊ သင့်အဖြေကို ပေးကာ စကားပြောခန်းကို နောက်ကျောင်းသားထံ ပေးပို့ပါ။

၃။ စက်ဝိုင်းပြီးသွားသည်အထိ ၎င်းကိုဆက်လုပ်ပါ၊ ထို့နောက် ထပ်လုပ်ပါ။

သင်သည် လွယ်ကူသောမေးခွန်းနှင့် ပိုမိုမျက်နှာပြင်အဆင့်တစ်ခုခုဖြင့် စတင်ကြောင်း သေချာပါစေ။ ဘို့ဥပမာအားဖြင့်၊ သင်သည် စိတ်ကူးယဉ်မေးခွန်းတစ်ခုဖြင့် စတင်နိုင်သည်- ထီပေါက်ပါက၊ ၎င်းနှင့် သင်ပြုလုပ်မည့် ပထမအချက်ငါးချက်မှာ အဘယ်နည်း။

စက်ဝိုင်းများချိတ်ဆက်ခြင်းအတွက် မေးခွန်းပေါင်း 180 ပါရှိသည့် ဤလမ်းညွှန်ချက်ကို အလွန်နှစ်သက်ပါသည်။

တယ်လီဖုန်းဂိမ်း

အတင်းအဖျင်းမလုပ်နည်း သို့မဟုတ် ဇာတ်လမ်းများ အချိန်နှင့်အမျှ ပြောင်းလဲနေပုံတို့ကို သင်ခန်းစာတစ်ခု သင်ယူနေပါက၊ ၎င်းသည် အချိန်နှင့်အမျှ ဖြည့်စွက်ဂိမ်းကောင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ဒီဂိမ်းအလုပ်လုပ်ပုံက ရိုးရှင်းပါတယ်- သင့်ကျောင်းသားတွေကို စက်ဝိုင်းမှာထိုင်ပြီး စတင်ခိုင်းပါ။ ပထမကျောင်းသားကို စာရွက်တစ်ရွက် ပေးလိုက်ပါ။ " siracha ဆော့စ်နဲ့ အစပ်အချဉ်တွေစားချင်လိုက်တာ!" အစရှိတဲ့ ရီစရာတစ်ခုခုနဲ့ ဒီဂိမ်းကို စကစားရတာကြိုက်တယ်။

ပထမကျောင်းသားက စာရွက်ကို ခဏလောက်ကိုင်ပြီး ဖတ်ခွင့်ပြုပါ အဘယ့်ကြောင့်ဆိုသော် ယူသွားပါ။ မှတ်ဉာဏ်ကနေပြီးတော့ ပထမကျောင်းသားက ဒုတိယလူကို တိုးတိုးပြောမယ်၊ ပြီးတော့ နံပါတ် ၂ က တတိယလူ၊ စသဖြင့်ပေါ့။ ဝိုင်းပြီးရင် နောက်ဆုံးကျောင်းသားက သူတို့ကြားတာကို အတန်းထဲမှာ အသံကျယ်ကျယ်ပြောခိုင်းပါ။ ထို့နောက် မူရင်းစာစုကို ဖတ်နိုင်သည်။ နောက်ဆုံးဗားရှင်းသည် ပထမဗားရှင်းထက် သိသိသာသာကွာခြားမည်ဟု အာမခံပါသည်။

5။ စာရေးရန်အချိန်။

တခါတရံ၊ အတန်းအစတွင် ထိုအပိုမိနစ်များသည် ကျောင်းသားများကို တစ်ခုခုရေးနိုင်စေရန် အကောင်းဆုံးအခွင့်အရေးဖြစ်သည်။ ဤအချိန်အတောအတွင်း နားလည်နိုင်သောမေးခွန်းများ သို့မဟုတ် ပျော်ရွှင်ဖွယ်အရေးအသားအချက်ပြခြင်းကဲ့သို့သော အရာများကို သင်တင်နိုင်သည်။

ကျွန်တော် မကြာခဏဆိုသလို နှစ်ခု သို့မဟုတ် သုံးခုပေးရတာကို နှစ်သက်ပါတယ်။ကျောင်းသားများကို သူတို့ရေးချင်သော အကြောင်းအရာကို ရွေးချယ်ခွင့်ပေးသည်။ ဘုတ်အဖွဲ့ အကြံပြုချက်အချို့ကို အောက်တွင်ဖော်ပြထားသည်-

၁။ သူမသည် အမှောင်နှင့်အေးသော လှေကားထစ်မှ တစ်ယောက်တည်း လျှောက်လာသည်အထိ...

၂။ သင်ဘယ်သူဖြစ်ချင်သလဲ၊ ဆယ်နှစ်အတွင်းမှာ သင်ဘာဖြစ်ချင်လဲဆိုတာကို စဉ်းစားပါ။

၃။ အကယ်၍ သင်သည် ကမ္ဘာတစ်ဝှမ်း မည်သည့်နေရာသို့မဆို ခရီးသွားနိုင်ပြီး ငွေကြေးပြဿနာမဟုတ်ပါက သင်ဘယ်ကိုသွားမလဲ၊ သင်ဘာလုပ်မလဲ။

၄။ အသက်ရှင်သည်ဖြစ်စေ သေသောသူနှင့်တွေ့နိုင်လျှင် မည်သူဖြစ်မည်နည်း။ ဤလူကို အဘယ်ကြောင့် တွေ့ဆုံလိုကြောင်း ရှင်းပြပြီး ၎င်းတို့ကို မေးလိုသည်များကို ပြောပြပါ။

၅။ အချိန်ကို ပြန်သွားလို့ရရင် ဘယ်အချိန်သွားမလဲ။ ဘယ်အချက်တွေကို မြင်မယ်လို့ ထင်ပါသလဲ။

၆။ ကျောင်းသားတွေ ပျင်းနေပြီလား? ဘုတ်ဂိမ်းကစားကြပါစို့။

ကျွန်ုပ်၏ကျောင်းသားများသည် အချိန်ပိုရသောအခါတွင် အတန်းထဲတွင် ဘုတ်ဂိမ်းကစားခြင်းကို နှစ်သက်ပါသည်။ သီးသန့်ဘုတ်ဂိမ်းများသည် တီထွင်ဖန်တီးမှု၊ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှုနှင့် ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်မှုနှင့် အခြားကျွမ်းကျင်မှုအမျိုးအစားများကို ပြသနိုင်မှုကို စိန်ခေါ်သည်။ သင့်အတန်းရှိ ကျောင်းသားများ၏ အသက်အရွယ်ပေါ်မူတည်၍ ဂိမ်းများသည် အသက်အရွယ်နှင့် သင့်လျော်ကြောင်း သေချာစေလိုပါသည်။

အလယ်တန်းကျောင်းနှင့် အထက်တန်းကျောင်းသူကျောင်းသားများသည် ပြိုင်ဆိုင်မှုအလွန်ကောင်းကြောင်း ကျွန်ုပ်တွေ့ရှိရပါသည်။ ထို့အတွက်ကြောင့်၊ အဆိုးဆုံးသော ကျောင်းသားများသည် အခြားကျောင်းသား သို့မဟုတ် ဆရာနှင့် ယှဉ်သောအခါတွင်ပင် အာရုံစူးစိုက်မှုရှိသည်ကို ကျွန်ုပ်တွေ့ရှိခဲ့သည်။ အောက်တွင်ဖော်ပြထားသည့်အတိုင်း၊ ကျွန်ုပ်အမြဲတမ်းလက်ထဲတွင်ရှိနေသည့် ဘုတ်ဂိမ်းအချို့သည် ကျွန်ုပ်၏လက်ထဲတွင်ရှိသည်။စာသင်ခန်း!

1. Chess
2. စာရင်းစစ်
3. Dominoes
4. ပြောပြမယ်
5. Battleship

<၃>၇။ ပျောက်ဆုံးသွားသော၊ ရှာတွေ့နိုင်သည်!

တွေ့ရှိသောကဗျာဟုလည်းခေါ်သော မီးပျက်ကဗျာကို သင်ကြားဖူးပါသလား။ ကျွန်ုပ်၏ကျောင်းသားများသည် ဤအနုပညာလှုပ်ရှားမှုကို အမြဲနှစ်သက်ကြပြီး ထို့ထက်ပို၍ ၎င်းတို့သည် စာအုပ်ဟောင်းများမှ စာမျက်နှာများကို ဆုတ်ဖြဲခြင်းကို နှစ်သက်ကြသည်။ မင်းပြောတာမှန်တယ်။ ဤလုပ်ဆောင်ချက်ကိုလုပ်ဆောင်ရန် သင်သည် စာအုပ်ဟောင်းများမှ စာမျက်နှာများကို နှုတ်ပြီး ကဗျာတိုများကို အတွဲလိုက် ဝိုင်းဖွဲ့ကာ ကျန်စာမျက်နှာများကို အနက်ရောင်ဖြင့် ထုလုပ်ခြင်းဖြင့် ကဗျာတိုများကို ဖန်တီးပါ။

ကျောင်းသားအများအပြားသည် အံ့သြဖွယ်ကောင်းသော ကဗျာများနှင့် ပို၍ပင် အံ့သြဖွယ်ကောင်းသော အနုပညာလက်ရာများကို ဖန်တီးလာကြသည် . နံရံကပ်နံရံတစ်ခုဖန်တီးရန် ဤအရာများကို သင့်စာသင်ခန်းတစ်ဝိုက်တွင်ပင် ဆွဲထားနိုင်သည်။

၈။ Vocabulary Game၊ မည်သူမဆို?

ကောင်းပြီ၊ ဝေါဟာရသည် စာရင်းတွင် စိတ်လှုပ်ရှားစရာအကောင်းဆုံးလုပ်ဆောင်ချက်မဟုတ်ကြောင်း ကျွန်ုပ်သိပါသည်။ သို့သော်၊ ၎င်းသည်ပျော်စရာများစွာရှိနိုင်သည်။ Vocabulary.com ကို သင် "vocab jam" ဟုခေါ်သော အရာတစ်ခုကို လက်ခံနိုင်သောကြောင့် ကျွန်ုပ်သည် Vocabulary.com ကို အလွန်နှစ်သက်ပါသည်။ ဤဝဘ်ဆိုက်တွင် အခြားဆရာများက ဖန်တီးပြီးသော ကွဲပြားသော ဝေါဟာရစာရင်းများ များစွာရှိသည်။ ဒါကြောင့် မင်းအတွက် ကြိုတင်ပြင်ဆင်မှု မရှိဘူး။ ထို့အပြင်၊ ဂိမ်းသည် စကားလုံးတစ်လုံး၏ အဓိပ္ပါယ်ဖွင့်ဆိုချက်ကို မေးရုံသာမက ကျောင်းသားများကို ဝါကျတစ်ခုတွင် အသုံးပြုရပုံကို လေ့လာနိုင်ပြီး ပေးထားသောစကားလုံးနှင့် ဆက်စပ်နေသော စကားစပ်နှင့် ထပ်တူထပ်မျှအချက်များကို အခြေခံ၍ အဓိပ္ပါယ်ဖွင့်ဆိုချက်များကို ဆုံးဖြတ်ပေးပါသည်။

<၃>၉။ Team တွင် "I" မဟုတ်ပါ။

တစ်ခါတစ်ရံတွင်သင်သည် အနှောင်အဖွဲ့ရှိပြီးသား အတန်းများရှိပြီး လူတိုင်းနှင့် အဆင်ပြေပါသည်။ အခြားအတန်းများတွင်၊ သင့်ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့တွင်ရှိသည့် အတွေ့အကြုံအချို့ လိုအပ်နိုင်သည်။အသင်းအဖွဲ့တည်ဆောက်ခြင်းအတွက် ရင်းနှီးကျွမ်းဝင်မှုနှောင်ကြိုးဖွဲ့ရန် အခွင့်အလမ်း။ ဤဂိမ်းသုံးမျိုးသည် ကျွန်ုပ်၏အတန်းထဲတွင် တစ်နှစ်ပြီးတစ်နှစ် အကြိုက်တွေ့ခဲ့သည်။ တခါတရံ၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် ပူနွေးသောနေ့တွင် ကောင်းချီးခံစားရပါက အပြင်တွင် ဒါကိုလုပ်ပါမည်။

Solo Cup Game

ဤဂိမ်းသည် အနည်းငယ်ပြင်ဆင်မှုလိုအပ်ပါသည်။ သင်သည် အနီရောင်တစ်ကိုယ်တော်ခွက်များ၊ သားရေကွင်းများ (ဆံပင်အမျိုးအစားမဟုတ်ပါ) နှင့် ကြိုး သို့မဟုတ် ချည်ကြိုးများ လိုအပ်ပါသည်။ ဤဂိမ်း၏ရည်ရွယ်ချက်မှာ ကျောင်းသားတစ်ဦးစီ (သုံးအုပ်စု) အတွက် တစ်ကိုယ်တော် ခွက်ခုနစ်လုံးကို ရော်ဘာကြိုးဖြင့် ကြိုးတစ်ချောင်းတည်းသာ အသုံးပြု၍ မျှော်စင်တစ်ခုတွင် တစ်ကိုယ်တော် (၇) ခွက်စီ ထည့်ရန်ဖြစ်သည်။ ကြိုးသုံးချောင်းကို ရော်ဘာကြိုးဖြင့် ချည်ပါ။

ကျောင်းသားများသည် ခွက်များကို မထိနိုင်ဘဲ ခွက်များကျပါက၊ ၎င်းတို့အားလုံး ပြန်စရပါမည်။ ပထမပြီးတဲ့အဖွဲ့တွေအတွက် ဆုတစ်ဆုအမြဲတမ်းကြိုက်ပါတယ်။

လက်မောင်းထဲမှာ

သင့်ရဲ့ကျောင်းသားတွေကို အုပ်စုငါးစုစီထားကာ သူတို့ကို စက်ဝိုင်းမှာရပ်ခိုင်းပါ။ သူတို့၏ ကျောသည် အတွင်းဘက်သို့ မျက်နှာမူသည်။ ပြီးရင် ကလေးတွေကို မြေကြီးပေါ်ထိုင်ခိုင်းပြီး လက်နှစ်ဖက်ကို ချိတ်ထားပါ။ လက်နှစ်ဖက်လုံးသည် အချိန်တိုင်း ယှက်နေရမည်။ ဤလုပ်ဆောင်ချက်၏ ရည်မှန်းချက် တစ်ခုလုံးသည် သင့်ကျောင်းသားများအား အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်ရန်နှင့် ၎င်းတို့၏ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များနှင့် အဆက်အသွယ်မဖြတ်ဘဲ ရပ်တည်နေသည့် အနေအထားသို့ ရောက်စေရန်ဖြစ်သည်။

M&Ms Icebreaker

နောက်ဆုံးတော့ ချိုမြိန်တဲ့ အရာတစ်ခု လုပ်ကြရအောင်။ သကြားလုံးအသေးလေးတစ်လုံးစီကို ရပြီးနောက် ကျောင်းသားတစ်ဦးစီကို အထုပ်တစ်ထုပ် ပေးချင်ပါသည်။ အဆုံးထိ မစားဖို့ သေချာပြောပါ။ ထို့နောက် သင့်ကျောင်းသားများကို အုပ်စုသုံးစုခွဲပါ။လေး။ ကျေးဇူးပြု၍ သူတို့ကို M&M icebreaker သင်ထောက်ကူစာရွက် (ဤနေရာကို နှိပ်ပါ။) နှင့် ကျောင်းသားများအား မတူညီသောအရောင်များကို ဆွဲထုတ်သည့်အခါ စကားပြောခွင့်ပြုပါ။