Երբեմն, որքան էլ բացառիկ լինի դասի պլանը, լինում են պահեր, երբ լրացուցիչ րոպեների պլան չկա: Կան նաև պահեր հենց դասի սկզբում, երբ ուսանողները ներխուժում են, և դու չես կարող սկսել դասը, բայց նաև չես ուզում, որ պարապ ձեռքերը չարաճճիություններ անեն:

Իմ դասարանում, Ես հասկացա, որ ժամանակի լրացումները հիանալի միջոց են ուսուցանվող պահ ապահովելու համար այն բաների համար, որոնք դուք պարտադիր չէ, որ լուսաբանեք ձեր դասարանում: Օրինակ, եթե ես դասավանդում եմ «Մակբեթ» իմ դասարանում, մենք կարող ենք դիտել երաժշտական ​​տեսահոլովակ և խոսել այն մասին, թե ինչպես է նկարիչը օգտագործում ոտանավորների սխեմաներ՝ հիանալի բիթ ստեղծելու համար: սովորեցնել ձեր ուսանողներին նոր բաներ, բացահայտել նոր գաղափարներ և ավելի լավ ճանաչել միմյանց:

1. Երկու ճշմարտություն և մի սուտ

Դուք կարող եք հանձնարարել ուսանողին սկսել կամ նշանակել պատահական ուսանողի առաջինը: Ես սիրում եմ նախ գնալ, որպեսզի իմ ուսանողները ըմբռնեն հայեցակարգը և մի պահ ունենան և հայտնեն իրենց ճշմարտությունն ու ստերը: Սա կարող է լինել դասաժամի սկզբից իրական ուսումնական ժամանակին անցնելու հիանալի միջոց:

Չնայած սա ուսումնական ժամանակի լրացում չէ, ինքնին, սա հիանալի միջոց է երեխաների համար ճանաչելու իրենց ընկերներին: ուսանողները և դուք՝ որպես նրանց ուսուցիչ: Ես պարզեցի, որ միջին դպրոցի բարձր դասարանի տարրական դասարանը իսկապես սիրում է այս խաղը և ճշմարտությունները և ճշմարտությունները գուշակելու մարտահրավերըսուտ է.

2. ՍԻՐԵԼԻ. Ժամանակը

Կախված նրանից, թե ձեր դասի որ մասի հետ եք կարծում, որ սա լավագույնս կաշխատի, D.E.A.R. (Թողեք ամեն ինչ և կարդացեք) ժամանակը դասի ժամանակ լրացուցիչ ժամանակ օգտագործելու հիանալի միջոց է: Այս գործունեությունը պահանջում է ուսուցիչների համար նվազագույն պլանավորում, և դա մի բան է, որին կարող են մասնակցել դասարանի բոլոր մարդիկ: Ես օգտագործեցի D.E.A.R. դասի ժամանակ, երբ միջնակարգ դպրոցի աշակերտները իմ հիմնական ամբոխն էին, և նրանց հանգիստ ժամանակ էր պետք:

Ես ուսանողներին ասացի, որ նրանք կարող են կարդալ այն, ինչ ուզում են այս լրացուցիչ ժամանակի ընթացքում, բայց դա պետք է լինի թղթի վրա (առանց հեռախոսների կամ համակարգիչներ): Այս անգամ ուսանողներին կառաջարկի ընդլայնել իրենց ընթերցանության ժամանակը և միտքը, և շաբաթվա կամ ամսվա վերջում մենք կվերցնեինք նույն D.E.A.R. գրքի շրջանով զրույցներ անել։

3. Մանրուքների ժամանակը:

Անկախ նրանից, թե դուք պետք է լուսաբանեք բառապաշարի հիմնական տերմինները, մաթեմատիկական հմտությունները, քննադատական ​​մտածողության հմտությունները կամ որևէ այլ բան, արագ 5-10 րոպե մանրուքը զվարճալի և գրավիչ ժամանակ է լրացնում: . Մանրուքներ անելու մի քանի տարբեր եղանակներ կան, որոնք զվարճալի են, և իմ ուսանողները անընդհատ խնդրում են դա նորից անել:

Ամենօրյա մանրուքների հարց

Այդ փոքրիկ Դասի սկզբում ունեցած ժամանակը լավագույն պահերից մեկն է ամենօրյա մանրուք հարց տալու համար: Դուք կարող եք կամ տեղադրել ձերը Google Classroom-ում կամ ցուցադրել այն ձեր պրոյեկցիոն տախտակի վրա: Դուք կարող եք կամ յուրաքանչյուր ուսանողի տալ մի կտոր թուղթգրի առնել իրենց պատասխանը կամ խնդրել, որ նրանք պատասխանեն էլեկտրոնային եղանակներով:

Ինձ շատ է դուր գալիս այս պատահական մանրուքների գեներատորի օգտագործումը: Սա ոչ միայն անվճար է օգտագործման համար, այլև այն ունի բոլոր տարբեր տեսակի առարկաներ:

Kahoot!

Kahoot-ը եղել է ուսանողների մանրուքների իմ ամենասիրելի մեթոդը: վերջին ութ տարի! Այս գործունեությունը նպաստում է դասարանի աշակերտների միջև թիմային աշխատանքին և ունի բազմաթիվ անվճար ռեսուրսներ ուսուցիչների համար՝ տարբեր մանրուք թեմաների տեսքով: Ես սիրում եմ անել որպես ուսուցիչ՝ անցնելով մի թիմից մյուսին, պատասխանելով հարցերին:

4. Աշխատեք հաղորդակցման հմտությունների վրա

Այս դասարանում ժամանակի լրացումները հիանալի միջոց են արդյունավետ հաղորդակցման և լսելու հմտությունները կիրառելու համար:

Խոսելու շրջանի ժամանակը

Դիտավորյալ շրջանի ժամանակը կենտրոնացած է այն բանի վրա, որ ուսանողները ապահով տեղ ունենան որևէ բանի մասին խոսելու համար: Խնդրեք ձեր ուսանողներին իրենց աթոռները դնել շրջանագծի մեջ: Այնուհետև բացատրեք հետևյալը.

1. Ունեք խոսող «փայտ» կամ առարկա: Խոսել կարող են միայն նրանք, ում ձեռքում է այս իրը։ Այստեղ նպատակն այն է, որ բոլորը խոսեն առանց ընդհատումների:

2. Շրջանակը սկսողը պետք է լինի ուսուցիչը: Տվեք հարցը, տվեք ձեր պատասխանը և խոսող նյութը փոխանցեք հաջորդ ուսանողին:

3. Շարունակեք այսպես, մինչև շրջանակը ավարտվի, այնուհետև կրկնեք:

Համոզվեք, որ սկսել եք հեշտ հարցից և ավելի մակերեսային մակարդակից: ՀամարՕրինակ, կարող եք սկսել հիպոթետիկ հարցից. Եթե դուք շահեիք վիճակախաղը, որո՞նք են առաջին հինգ բաները, որ կանեիք դրա հետ:

Ինձ շատ է դուր գալիս այս ուղեցույցը, որը վերնագրված է 180 հարցեր օղակների միացման համար:

9> Հեռախոսային խաղ

Եթե դուք երբևէ դաս եք անում այն ​​մասին, թե ինչպես չբամբասել կամ ինչպես են պատմությունները ժամանակի ընթացքում փոխվում բերանից բերանով, ապա սա հիանալի ժամանակ լրացնող խաղ է: Ինչպես է այս խաղն աշխատում, պարզ է. թող ձեր ուսանողներին սկսեն նստել շրջանագծի մեջ: Առաջին ուսանողին տվեք մի թուղթ, որի վրա ինչ-որ բան կա: Ինձ դուր է գալիս այս խաղը սկսել ինչ-որ հիմար բանով, ինչպիսին է. «Ինձ անիծել են սիրաչա սոուսով կծու թթու վարունգների փափագը»: ինչ կա դրա վրա, ապա վերցրու այն: Հիշողությունից առաջին աշակերտն այնուհետև կշշնջա արտահայտության մեջ 2-րդ անձին, այնուհետև 2-րդից 3-րդ անձին և այլն: Մինչ փուլի ավարտը, թող վերջին աշակերտը բարձրաձայն ասի դասարանին այն, ինչ լսեց: Այնուհետև կարող եք կարդալ բնօրինակ արտահայտությունը: Ես երաշխավորում եմ, որ վերջին տարբերակը կտրուկ տարբերվելու է առաջինից:

5. Գրելու ժամանակն է:

Երբեմն դասի սկզբում այդ լրացուցիչ րոպեները հիանալի հնարավորություն են տալիս ուսանողներին ինչ-որ բան գրել: Այս ընթացքում կարող եք գրատախտակին տեղադրել այնպիսի բաներ, ինչպիսիք են ըմբռնման հարցերը կամ գրելու զվարճալի հուշումը:

Ես հաճախ հաճույք եմ ստանում երկու կամ երեք տալուց:հուշում է և թույլ է տալիս ուսանողներին ընտրել մեկին, որի մասին ցանկանում են գրել: Տախտակի մի քանի հիանալի հուշումներ թվարկված են ստորև.

1. Նա միայնակ քայլեց մութ ու սառը աստիճաններով մինչև...

2: Մտածեք, թե ով եք ուզում լինել և ինչ եք ուզում ունենալ տասը տարի հետո:

3. Եթե ​​կարողանայիք ճանապարհորդել աշխարհի ցանկացած կետ, և գումարը խնդիր չլիներ, որտե՞ղ կգնայիք և ի՞նչ կանեիք:

4. Եթե ​​կարողանայիք հանդիպել որևէ մարդու՝ կենդանի թե մահացած, ո՞վ կլիներ այն: Բացատրեք, թե ինչու եք ցանկանում հանդիպել այս մարդուն և պատմել նրան, թե ինչ կխնդրեիք նրան:

5. Եթե ​​կարողանայիք ժամանակը հետ գնալ որևէ կետ, ո՞ր ժամին կգնայիք: Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ բաներ կտեսնեիք:

6. Ձանձրացած ուսանողներ. Եկեք խաղանք սեղանի խաղեր:

Իմ աշակերտները բացարձակապես սիրում են սեղանի խաղեր խաղալ դասարանում, երբ լրացուցիչ ժամանակ ունեն: Սեղանի հատուկ խաղերը մարտահրավեր են նետում ստեղծագործությանը, վերլուծական և քննադատական ​​մտածողությանը և այլ տեսակի հմտություններ դրսևորելու կարողությանը: Կախված ձեր դասարանի աշակերտների տարիքից, դուք, անշուշտ, ցանկանում եք համոզվել, որ խաղերը համապատասխանում են տարիքին:

Ես պարզել եմ, որ միջին և ավագ դպրոցի աշակերտները շատ մրցունակ են: Դրա պատճառով ես հասկացա, որ նույնիսկ ամենաչարաճճի ուսանողները ուշադրություն կդարձնեն, երբ նրանք ընդդեմ մեկ այլ աշակերտի կամ ուսուցչի: Ինչպես նշված է ստորև, որոշ սեղանի խաղեր, որոնք ես միշտ ձեռքի տակ ունեմ, իմ մեջ ենդասարան!

1. Շախմատ
2. Շաշկի
3. Դոմինո
4. Scrabble
5. Battleship

7. Ի՞նչ է կորսված, կարելի է գտնել:

Դուք երբևէ լսե՞լ եք մթնեցված պոեզիայի մասին, որը նաև հայտնի է որպես գտած պոեզիա: Իմ սաները միշտ սիրում են այս գեղարվեստական ​​գործունեությունը, և ավելին, նրանք սիրում են հին գրքերից էջեր պոկել: Դուք ճիշտ եք լսել: Այս գործողությունն անելու համար դուք հին գրքերից էջեր եք հանում և ստեղծում կարճ բանաստեղծություններ՝ բառերը հաջորդաբար շրջելով և էջը մթնեցնելով:

Շատ ուսանողներ հորինում են զարմանալի բանաստեղծություններ և նույնիսկ ավելի զարմանալի արվեստի գործեր: . Դուք նույնիսկ կարող եք դրանք կախել ձեր դասարանի շուրջ՝ որմնանկարի պատ ստեղծելու համար:

8: Բառապաշարի խաղ, ո՞վ կա:

Լավ, ես գիտեմ, որ բառապաշարը ամենահուզիչ գործունեությունը չէ ցուցակում: Այնուամենայնիվ, դա ԿԱՐՈՂ Է շատ զվարճալի լինել: Ես իսկապես սիրում եմ Vocabulary.com-ը, քանի որ դուք կարող եք հյուրընկալել մի բան, որը կոչվում է «vocab jam»: Այս վեբկայքը ունի բազմաթիվ տարբեր բառապաշարների ցուցակներ, որոնք արդեն ստեղծվել են այլ ուսուցիչների կողմից: Այսպիսով, ոչ մի նախապատրաստություն ձեզ համար: Բացի այդ, խաղը ոչ միայն հարցնում է, թե որն է բառի սահմանումը, այլ նաև թույլ է տալիս ուսանողներին սովորել, թե ինչպես օգտագործել այն նախադասության մեջ և որոշել սահմանումները՝ հիմնվելով տվյալ բառի հետ կապված համատեքստի և հոմանիշների վրա:

9. Թիմում «ես»-ը չկա:

Երբեմն, դուք արդեն կապակցված դասեր կունենաք, և բոլորը միասին են: Այլ դասարաններում ձեր ուսանողներին կարող են անհրաժեշտ լինել որոշ փորձառություններ, որտեղ նրանք ունենթիմ կառուցելու հնարավորություն՝ օգնելու ձևավորել ծանոթության կապ: Այս երեք խաղերը տարեցտարի հիթ են դարձել իմ դասարանում: Երբեմն, եթե մեզ օրհնվի տաք օր, մենք դա կանենք դրսում:

Մենակ գավաթի խաղը

Այս խաղը մի փոքր նախապատրաստություն է պահանջում: Ձեզ անհրաժեշտ են կարմիր սոլո բաժակներ, ռետինե ժապավեններ (ոչ թե մազերի նման), և թել կամ պարան: Այս խաղի նպատակն է, որ յուրաքանչյուր ուսանող (երեք հոգուց բաղկացած խումբ) յոթ մենակ գավաթներ դնի աշտարակի մեջ՝ օգտագործելով միայն ռետինե ժապավենը, որը կցված է պարանով: Ռետինին կապեք երեք թել:

Աշակերտները չեն կարող դիպչել բաժակներին, իսկ եթե գավաթները ընկնեն, պետք է ամեն ինչ նորից սկսեն: Ես միշտ սիրում եմ մրցանակներ ունենալ այն խմբերի համար, ովքեր առաջինն են ավարտել:

Թև ձեռքով

Տեղավորեք ձեր ուսանողներին հինգ հոգանոց խմբերի և թող նրանց կանգնեն շրջանագծի մեջ: նրանց մեջքը դեպի ներս: Այնուհետև թող երեխաներին նստեն գետնին (ներքևի մասում) և միացնեն իրենց ձեռքերը: Բոլոր զենքերը պետք է միշտ իրար կողպված մնան: Այս գործունեության ամբողջ նպատակն է, որ ձեր բոլոր ուսանողները աշխատեն որպես թիմ և կանգնեն դիրքի վրա՝ չխզելով կապը իրենց հասակակիցների հետ:

M&Ms Icebreaker

Վերջին, բայց ոչ պակաս կարևորը, եկեք մի քաղցր բան անենք: Ես սիրում եմ ստանալ կոնֆետների անհատական ​​մինի փաթեթներ, իսկ հետո յուրաքանչյուր ուսանողի մեկ փաթեթ տալ: Համոզվեք, որ նրանց ասեք, որ դրանք մինչև վերջ չուտեն: Այնուհետև ձեր ուսանողներին դասավորեք երեք հոգանոց խմբերիչորսից: Խնդրում ենք նրանց տալ M&M icebreaker աշխատանքային թերթիկը (սեղմեք այստեղ!) և թույլ տվեք ուսանողներին խոսել տարբեր գույները հանելիս: