ບາງເທື່ອ, ບໍ່ວ່າແຜນການສອນຈະພິເສດສໍ່າໃດ, ມີຊ່ວງເວລາເຫຼົ່ານັ້ນທີ່ບໍ່ມີແຜນສຳລັບນາທີເພີ່ມເຕີມ! ຍັງມີຊ່ວງເວລາທີ່ເໝາະສົມໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນຂອງຫ້ອງຮຽນທີ່ນັກຮຽນກຳລັງກັ່ນຕອງເຂົ້າມາ, ແລະເຈົ້າບໍ່ສາມາດເລີ່ມບົດຮຽນໄດ້ຫຼາຍ, ແຕ່ເຈົ້າກໍ່ບໍ່ຢາກໃຫ້ມືເຮັດຜິດໆ.

ໃນຫ້ອງຮຽນຂອງຂ້ອຍເອງ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ພົບເຫັນວ່າເຄື່ອງຕື່ມເວລາເປັນວິທີທີ່ດີທີ່ຈະສະຫນອງຊ່ວງເວລາທີ່ສາມາດສອນໄດ້ສໍາລັບສິ່ງທີ່ເຈົ້າບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງກວມເອົາໃນຫ້ອງຮຽນຂອງເຈົ້າ. ຕົວຢ່າງ, ຖ້າຂ້ອຍກໍາລັງສອນ Macbeth ໃນຫ້ອງຮຽນຂອງຂ້ອຍ, ພວກເຮົາສາມາດເບິ່ງມິວສິກວິດີໂອແລະສົນທະນາກ່ຽວກັບວິທີທີ່ນັກສິລະປິນໃຊ້ rhyme schemes ເພື່ອສ້າງຈັງຫວະທີ່ດີ!

ພິຈາລະນາ "ເຄື່ອງຕື່ມເວລາ" ເຫຼົ່ານີ້ເພື່ອສ້າງສັນກັບ ສອນນັກຮຽນຂອງເຈົ້າໃນສິ່ງໃໝ່ໆ, ສຳຫຼວດແນວຄວາມຄິດໃໝ່ໆ ແລະຮູ້ຈັກກັນດີຍິ່ງຂຶ້ນ!

1. ສອງຄວາມຈິງແລະການຕົວະ

ທ່ານສາມາດມອບໝາຍນັກຮຽນໃຫ້ເລີ່ມຕົ້ນ ຫຼືມອບໝາຍນັກຮຽນແບບສຸ່ມກ່ອນ. ຂ້ອຍມັກໄປທໍາອິດເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນຂອງຂ້ອຍເຂົ້າໃຈແນວຄວາມຄິດແລະໃຊ້ເວລາຫນຶ່ງແລະມາເຖິງຄວາມຈິງແລະຄວາມຂີ້ຕົວະຂອງຕົນເອງ! ນີ້ສາມາດເປັນວິທີທີ່ດີທີ່ຈະປ່ຽນຈາກການເລີ່ມຕົ້ນໄລຍະເວລາຮຽນໄປຫາເວລາສອນຕົວຈິງ.

ໃນຂະນະທີ່ນີ້ບໍ່ແມ່ນການຕື່ມຂໍ້ມູນໃສ່ເວລາຂອງການສຶກສາ, ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ນີ້ແມ່ນວິທີທີ່ດີສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຈະຮູ້ຈັກກັບເພື່ອນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນັກຮຽນ ແລະເຈົ້າເປັນຄູສອນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ໄດ້​ພົບ​ເຫັນ​ວ່າ​ໂຮງ​ຮຽນ​ປານ​ກາງ​ຊັ້ນ​ປະ​ຖົມ​ສູງ​ສຸດ​ຮັກ​ເກມ​ນີ້​ແລະ​ຄວາມ​ທ້າ​ທາຍ​ຂອງ​ການ​ເດົາ​ຄວາມ​ຈິງ​ແລະ​ການ​ຕົວະ.

2. D.E.A.R. ເວລາ

ແມ່ນຂຶ້ນກັບວ່າພາກສ່ວນໃດຂອງຫ້ອງຮຽນເຈົ້າຮູ້ສຶກແບບນີ້ຈະເຮັດວຽກໄດ້ດີທີ່ສຸດ, D.E.A.R. (ວາງທຸກຢ່າງແລະອ່ານ) ເວລາເປັນວິທີທີ່ດີທີ່ຈະໃຊ້ເວລາເພີ່ມເຕີມໃນຫ້ອງຮຽນ. ກິດຈະກຳນີ້ຕ້ອງການການວາງແຜນໜ້ອຍທີ່ສຸດສຳລັບຄູ, ແລະມັນເປັນສິ່ງທີ່ທຸກຄົນໃນຫ້ອງຮຽນສາມາດມີສ່ວນຮ່ວມໄດ້. ຂ້ອຍໄດ້ໃຊ້ D.E.A.R. ເວລາຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ ເມື່ອນັກຮຽນຊັ້ນກາງເປັນຝູງຊົນຊັ້ນປະຖົມຂອງຂ້ອຍ, ແລະເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການເວລາງຽບໆ.

ຂ້ອຍບອກນັກຮຽນວ່າເຂົາເຈົ້າສາມາດອ່ານອັນໃດກໍໄດ້ທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການໃນຊ່ວງເວລາພິເສດນີ້, ແຕ່ມັນຕ້ອງຢູ່ໃນເຈ້ຍ (ບໍ່ມີໂທລະສັບ ຫຼື ຄອມ​ພິວ​ເຕີ). ເວລານີ້ຈະທ້າທາຍນັກຮຽນໃຫ້ຂະຫຍາຍເວລາອ່ານ ແລະຈິດໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະໃນຕອນທ້າຍຂອງອາທິດຫຼືເດືອນ, ພວກເຮົາຈະເອົາ D.E.A.R. ເພື່ອເຮັດການສົນທະນາໃນວົງວຽນປຶ້ມ.

3. Trivia Time!

ບໍ່ວ່າເຈົ້າຈະຕ້ອງກວມເອົາຄຳສັບຫຼັກ, ທັກສະທາງຄະນິດສາດ, ທັກສະການຄິດວິຈານ ຫຼືສິ່ງອື່ນໃດ, 5-10 ນາທີຂອງເລື່ອງເລັກໆນ້ອຍໆແມ່ນເປັນການຕື່ມເວລາທີ່ມ່ວນ ແລະ ມີສ່ວນຮ່ວມ. . ມີສອງສາມວິທີທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງການເຮັດເລື່ອງເລັກໆນ້ອຍໆທີ່ມ່ວນ, ແລະນັກຮຽນຂອງຂ້ອຍກໍ່ຖາມໃຫ້ເຮັດມັນອີກຄັ້ງ!

ຄຳຖາມເລັກໆນ້ອຍໆປະຈຳວັນ

ໜ້ອຍໜຶ່ງ. ເວລາທີ່ທ່ານມີໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນຂອງຫ້ອງຮຽນແມ່ນເປັນຊ່ວງເວລາທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ຈະສະເໜີຄຳຖາມເລື່ອງເລັກໆນ້ອຍໆປະຈຳວັນ! ທ່ານສາມາດໂພດຂອງທ່ານຢູ່ໃນ Google Classroom ຫຼືສະແດງມັນຢູ່ໃນກະດານຄາດຄະເນຂອງທ່ານ. ເຈົ້າສາມາດມອບເຈ້ຍໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນເພື່ອຂຽນຄຳຕອບຂອງເຂົາເຈົ້າ ຫຼືໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຕອບດ້ວຍວິທີທາງອີເລັກໂທຣນິກ.

ຂ້ອຍມັກໃຊ້ເຄື່ອງສ້າງ Trivia ແບບ Random ນີ້ແທ້ໆ! ບໍ່​ພຽງ​ແຕ່​ນີ້​ແມ່ນ​ການ​ນໍາ​ໃຊ້​ຟຣີ​, ແຕ່​ວ່າ​ມັນ​ມີ​ທຸກ​ປະ​ເພດ​ທີ່​ແຕກ​ຕ່າງ​ກັນ​ຂອງ​ຫົວ​ຂໍ້​ທີ່​ມີ​ຢູ່​. ແປດ​ປີ​ທີ່​ຜ່ານ​ມາ! ກິດຈະກໍານີ້ສົ່ງເສີມການເຮັດວຽກເປັນທີມລະຫວ່າງນັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນແລະມີຊັບພະຍາກອນຟຣີຫຼາຍສໍາລັບຄູໃນຮູບແບບຂອງຫົວຂໍ້ trivia ທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ຂ້ອຍມັກທີ່ຈະເປັນຄູສອນເພື່ອເຕັ້ນໄປຫາຈາກທີມດຽວໄປຫາຄໍາຖາມຕອບຕໍ່ໄປ.

4. ເຮັດ​ວຽກ​ກ່ຽວ​ກັບ​ທັກ​ສະ​ການ​ສື່​ສານ

ການ​ຕື່ມ​ໃສ່​ເວ​ລາ​ໃນ​ຫ້ອງ​ຮຽນ​ເຫຼົ່າ​ນີ້​ເປັນ​ວິ​ທີ​ທີ່​ດີ​ເລີດ​ໃນ​ການ​ປະ​ຕິ​ບັດ​ທັກ​ສະ​ການ​ສື່​ສານ​ແລະ​ການ​ຟັງ​ປະ​ສິດ​ທິ​ຜົນ.

Talking Circle Time

ເວລາທີ່ຕັ້ງໃຈໃນວົງມົນແມ່ນເນັ້ນໃສ່ນັກຮຽນທີ່ມີບ່ອນປອດໄພເພື່ອສົນທະນາກ່ຽວກັບຫຍັງ. ໃຫ້ນັກຮຽນຂອງທ່ານວາງຕັ່ງນັ່ງເປັນວົງມົນ. ຈາກນັ້ນ, ອະທິບາຍຕໍ່ໄປນີ້:

1. ມີ "ໄມ້" ເວົ້າຫຼືລາຍການ. ພຽງແຕ່ຜູ້ທີ່ມີລາຍການນີ້ຢູ່ໃນມືຂອງພວກເຂົາສາມາດເວົ້າໄດ້. ເປົ້າ​ຫມາຍ​ຢູ່​ທີ່​ນີ້​ແມ່ນ​ເພື່ອ​ໃຫ້​ທຸກ​ຄົນ​ເວົ້າ​ໂດຍ​ບໍ່​ມີ​ການ​ຂັດ​ຂວາງ.

2. ບຸກຄົນທີ່ເລີ່ມຕົ້ນວົງຄວນຈະເປັນຄູສອນ. ຕັ້ງຄຳຖາມ, ໃຫ້ຄຳຕອບຂອງເຈົ້າ, ແລະສົ່ງບົດສົນທະນາໃຫ້ນັກຮຽນຄົນຕໍ່ໄປ.

3. ສືບຕໍ່ອັນນີ້ຈົນກ່ວາວົງກົມໄດ້ສໍາເລັດ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນເຮັດຊ້ໍາອີກ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ທ່ານສາມາດເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍຄໍາຖາມສົມມຸດຕິຖານ: ຖ້າທ່ານຊະນະຫວຍ, ຫ້າອັນທໍາອິດທີ່ເຈົ້າຈະເຮັດແນວໃດກັບມັນ?

ຂ້ອຍມັກຄໍາແນະນໍານີ້ທີ່ມີຊື່ວ່າ 180 ຄໍາຖາມສໍາລັບການເຊື່ອມຕໍ່ວົງ.

ເກມໂທລະສັບ

ຫາກເຈົ້າເຄີຍເຮັດບົດຮຽນກ່ຽວກັບການບໍ່ນິນທາ ຫຼື ເລື່ອງລາວປ່ຽນແປງໄປຕາມການເວລາຜ່ານປາກຕໍ່ປາກ, ນີ້ແມ່ນເກມເຕີມເຕັມເວລາທີ່ດີ! ເກມນີ້ແມ່ນງ່າຍດາຍແນວໃດ: ໃຫ້ນັກຮຽນຂອງເຈົ້າເລີ່ມຕົ້ນໂດຍການນັ່ງຢູ່ໃນວົງມົນ. ໃຫ້ນັກຮຽນຄົນທຳອິດເອົາເຈ້ຍທີ່ຂຽນບາງອັນໃສ່ມັນ. ຂ້ອຍມັກເລີ່ມເກມນີ້ດ້ວຍສິ່ງທີ່ໂງ່ໆເຊັ່ນ: "ຂ້ອຍຖືກສາບແຊ່ງດ້ວຍຄວາມຢາກກິນຂອງດອງເຜັດກັບຊອດຊີຣາຊາ!".

ພຽງແຕ່ໃຫ້ນັກຮຽນຄົນທຳອິດຖືເຈ້ຍໄວ້ຈັກໜ້ອຍເພື່ອອ່ານ. ມັນແມ່ນຫຍັງ, ຫຼັງຈາກນັ້ນເອົາມັນໄປ. ຈາກຄວາມຊົງຈໍາ, ນັກຮຽນຄົນທໍາອິດຈະກະຊິບເປັນປະໂຫຍກກັບບຸກຄົນທີ່ 2, ຫຼັງຈາກນັ້ນຜູ້ທີ່ 2 ກັບບຸກຄົນທີ່ 3, ແລະອື່ນໆ. ໃນຕອນທ້າຍຂອງຮອບ, ໃຫ້ນັກຮຽນຄົນສຸດທ້າຍເວົ້າດັງໆກັບຫ້ອງຮຽນສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຍິນ. ຫຼັງຈາກນັ້ນທ່ານສາມາດອ່ານປະໂຫຍກຕົ້ນສະບັບ. ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ຮັບ​ປະ​ກັນ​ວ່າ​ສະ​ບັບ​ສຸດ​ທ້າຍ​ຈະ​ແຕກ​ຕ່າງ​ກັນ​ຫຼາຍ​ກ​່​ວາ​ຄັ້ງ​ທໍາ​ອິດ​!

5. ເວລາຂຽນ!

ບາງເທື່ອ, ນາທີພິເສດນັ້ນໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນຂອງຫ້ອງຮຽນແມ່ນໂອກາດດີເລີດທີ່ຈະໃຫ້ນັກຮຽນຂຽນບາງຢ່າງ. ເຈົ້າສາມາດໂພສສິ່ງຕ່າງໆ ເຊັ່ນ: ຄຳຖາມຄວາມເຂົ້າໃຈ ຫຼືການກະຕຸ້ນການຂຽນມ່ວນໆໃສ່ກະດານໃນລະຫວ່າງເວລານີ້.

ຂ້ອຍມັກໃຫ້ສອງຫາສາມເທື່ອ.prompts ແລະອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຮຽນເລືອກຫນຶ່ງທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງການຂຽນກ່ຽວກັບ. ບາງການເຕືອນຂອງກະດານທີ່ດີມີລາຍຊື່ຂ້າງລຸ່ມນີ້:

1. ນາງໄດ້ຍ່າງຄົນດຽວລົງເທິງຂັ້ນໄດທີ່ມືດ ແລະເຢັນຈົນ...

2. ຄິດ​ວ່າ​ເຈົ້າ​ຢາກ​ເປັນ​ໃຜ ແລະ​ເຈົ້າ​ຢາກ​ມີ​ຫຍັງ​ໃນ​ສິບ​ປີ.

3. ຖ້າທ່ານສາມາດເດີນທາງໄປທຸກບ່ອນໃນໂລກ, ແລະເງິນບໍ່ແມ່ນບັນຫາ, ທ່ານຈະໄປໃສ, ແລະທ່ານຈະເຮັດແນວໃດ?

4. ຖ້າເຈົ້າສາມາດພົບຄົນໃດຄົນຫນຶ່ງ, ມີຊີວິດຢູ່ຫຼືຕາຍ, ມັນຈະເປັນໃຜ? ອະທິບາຍວ່າເປັນຫຍັງທ່ານຕ້ອງການພົບຄົນນີ້ ແລະບອກເຂົາເຈົ້າວ່າເຈົ້າຈະຖາມເຂົາເຈົ້າແນວໃດ?

5. ຖ້າເຈົ້າສາມາດກັບໄປຈຸດໃດຈຸດໜຶ່ງ ເຈົ້າຈະໄປເວລາໃດ? ເຈົ້າຄິດວ່າເຈົ້າຈະເຫັນຫຍັງ?

6. ນັກສຶກສາເບື່ອ? ມາຫຼິ້ນກະດານເກມກັນເທາະ!

ນັກຮຽນຂອງຂ້ອຍມັກຫຼິ້ນເກມກະດານໃນຫ້ອງຮຽນເມື່ອເຂົາເຈົ້າມີເວລາພິເສດ. ເກມກະດານສະເພາະທ້າທາຍຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ການວິເຄາະແລະການວິພາກວິຈານ, ແລະຄວາມສາມາດໃນການສະແດງທັກສະປະເພດອື່ນໆ. ຂຶ້ນຢູ່ກັບອາຍຸຂອງນັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນຂອງທ່ານ, ທ່ານແນ່ນອນຕ້ອງການໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າເກມແມ່ນເຫມາະສົມກັບອາຍຸ. ດ້ວຍເຫດນີ້, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ພົບເຫັນວ່າແມ່ນແຕ່ນັກຮຽນທີ່ຂີ້ຄ້ານທີ່ສຸດຈະເອົາໃຈໃສ່ເມື່ອເຂົາເຈົ້າທຽບກັບນັກຮຽນຄົນອື່ນຫຼືຄູສອນ. ດັ່ງທີ່ລະບຸໄວ້ຂ້າງລຸ່ມນີ້, ບາງເກມກະດານທີ່ຂ້ອຍມີຢູ່ໃນມືສະເໝີຫ້ອງຮຽນ!

1. Chess
2. Checkers
3. Dominoes
4. Scrabble
5. Battleship

7. ສິ່ງທີ່ສູນເສຍ, ສາມາດພົບໄດ້! ນັກຮຽນຂອງຂ້ອຍມັກເຮັດກິດຈະກຳສິລະປະນີ້ສະເໝີ, ແລະຫຼາຍກວ່ານັ້ນ, ເຂົາເຈົ້າມັກຈີກໜ້າອອກຈາກປຶ້ມເກົ່າໆ. ເຈົ້າໄດ້ຍິນສິດນັ້ນ. ເພື່ອເຮັດກິດຈະກຳນີ້, ໃຫ້ເຈົ້າຈີກໜ້າອອກຈາກປຶ້ມເກົ່າໆ ແລະສ້າງບົດກະວີສັ້ນໂດຍວົງຄຳສັບເປັນລຳດັບ ແລະເຮັດໃຫ້ສ່ວນທີ່ເຫຼືອຂອງໜ້າເປັນສີດຳ.

ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນມາກັບບົດກະວີທີ່ໜ້າຕື່ນຕາຕື່ນໃຈ ແລະ ສິລະປະທີ່ໜ້າຕື່ນຕາຕື່ນໃຈກວ່າ. . ເຈົ້າສາມາດວາງສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ອ້ອມຫ້ອງຮຽນຂອງເຈົ້າເພື່ອສ້າງຝາຜະໜັງໄດ້!

8. ເກມຄຳສັບ, ທຸກຄົນບໍ?

ຕົກລົງ, ຂ້ອຍຮູ້ວ່າຄຳສັບບໍ່ແມ່ນກິດຈະກຳທີ່ໜ້າຕື່ນເຕັ້ນທີ່ສຸດໃນລາຍການ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ມັນສາມາດມ່ວນຫຼາຍ! ຂ້ອຍຮັກ Vocabulary.com ແທ້ໆເພາະວ່າເຈົ້າສາມາດເປັນເຈົ້າພາບບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ເອີ້ນວ່າ "vocab jam." ເວັບ​ໄຊ​ທ໌​ນີ້​ມີ​ບັນ​ຊີ​ລາຍ​ການ​ຄໍາ​ສັບ​ຕ່າງໆ​ທີ່​ແຕກ​ຕ່າງ​ກັນ​ທີ່​ສ້າງ​ຂຶ້ນ​ແລ້ວ​ໂດຍ​ຄູ​ອາ​ຈານ​ອື່ນໆ​. ສະນັ້ນບໍ່ມີການກະກຽມສໍາລັບທ່ານ! ນອກຈາກນັ້ນ, ເກມບໍ່ພຽງແຕ່ຖາມວ່າຄໍານິຍາມຂອງຄໍາສັບແມ່ນຫຍັງແຕ່ຍັງອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຮຽນຮຽນຮູ້ວິທີການໃຊ້ມັນໃນປະໂຫຍກແລະກໍານົດຄໍານິຍາມໂດຍອີງໃສ່ສະພາບການແລະຄໍາສັບຄ້າຍຄືກັນກັບຄໍາທີ່ລະບຸໄວ້.

9. ບໍ່ແມ່ນ "ຂ້ອຍ" ໃນທີມ!

ບາງເທື່ອ, ເຈົ້າຈະມີຫ້ອງຮຽນຜູກມັດແລ້ວ, ແລະ ທຸກຄົນເຂົ້າກັນໄດ້. ໃນຫ້ອງຮຽນອື່ນ, ນັກຮຽນຂອງທ່ານອາດຈະຕ້ອງການປະສົບການບາງຢ່າງທີ່ພວກເຂົາມີໂອກາດສໍາລັບການສ້າງທີມງານເພື່ອຊ່ວຍສ້າງຄວາມຜູກພັນຂອງຄວາມຄຸ້ນເຄີຍ. ສາມເກມເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ຮັບຄວາມນິຍົມໃນຫ້ອງຮຽນຂອງຂ້ອຍໃນປີຕໍ່ມາ. ບາງຄັ້ງ, ຖ້າພວກເຮົາໄດ້ຮັບພອນໃນມື້ທີ່ອົບອຸ່ນ, ພວກເຮົາຈະເຮັດສິ່ງນີ້ຢູ່ນອກ.

ເກມ Solo Cup

ເກມນີ້ຕ້ອງການການກະກຽມເລັກນ້ອຍ! ທ່ານຕ້ອງການຈອກ solo ສີແດງ, ແຖບຢາງ (ບໍ່ແມ່ນປະເພດຜົມ!), ແລະສາຍເຊືອກຫຼື twine. ເປົ້າ​ໝາຍ​ຂອງ​ເກມ​ນີ້​ແມ່ນ​ໃຫ້​ນັກ​ສຶກ​ສາ​ແຕ່​ລະ​ຄົນ (ສາມ​ກຸ່ມ) ວາງ​ຈອກ​ດ່ຽວ​ເຈັດ​ໜ່ວຍ​ໃສ່​ໃນ​ຫໍ​ຄອຍ ໂດຍ​ໃຊ້​ພຽງ​ແຕ່​ແຖບ​ຢາງ​ທີ່​ມີ​ເຊືອກ​ມັດ​ຕິດ​ໄວ້. ມັດເຊືອກສາມເສັ້ນໃສ່ກັບສາຍຢາງ.

ນັກຮຽນບໍ່ສາມາດແຕະໃສ່ຖ້ວຍໄດ້, ແລະຖ້າຈອກຕົກລົງ, ພວກເຂົາຕ້ອງເລີ່ມຕົ້ນໃໝ່ອີກຄັ້ງ. ຂ້ອຍມັກມີລາງວັນສຳລັບກຸ່ມທີ່ຈົບກ່ອນສະເໝີ.

ເບິ່ງ_ນຳ: 20 ກິດຈະກຳການອ່ານຄຣິສມາສທີ່ດີສຳລັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ

ແຂນໃນແຂນ

ຈັດໃຫ້ນັກຮຽນຂອງເຈົ້າເປັນກຸ່ມຫ້າຄົນ ແລະໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຢືນເປັນວົງມົນ. ຫລັງຂອງພວກເຂົາຫັນຫນ້າເຂົ້າໄປໃນ. ຈາກນັ້ນໃຫ້ເດັກນ້ອຍນັ່ງຢູ່ເທິງພື້ນ (ຢູ່ລຸ່ມສຸດ) ແລະຈັບແຂນກັນ. ແຂນທັງໝົດຕ້ອງຕິດກັນຢູ່ຕະຫຼອດເວລາ. ເປົ້າໝາຍທັງໝົດຂອງກິດຈະກຳນີ້ແມ່ນເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນທັງໝົດຂອງເຈົ້າເຮັດວຽກເປັນທີມ ແລະມາຢືນຢູ່ບ່ອນຢືນ ໂດຍບໍ່ມີການຕິດຕໍ່ກັບໝູ່ເພື່ອນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

M&Ms Icebreaker

ສຸດທ້າຍນີ້ຂໍເຮັດອັນຫວານໆ! ຂ້ອຍຢາກໄດ້ເຂົ້າໜົມຂະໜາດນ້ອຍແຕ່ລະອັນແລ້ວໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ. ຫ້າມ​ບອກ​ບໍ່​ໃຫ້​ກິນ​ຈົນ​ຈົບ! ຈາກນັ້ນຈັດວາງນັກຮຽນຂອງເຈົ້າເປັນກຸ່ມສາມຄົນເຖິງສີ່. ກະ​ລຸ​ນາ​ມອບ​ແຜ່ນ​ວຽກ​ງານ M&M icebreaker ໃຫ້​ເຂົາ​ເຈົ້າ (ຄລິກ​ທີ່​ນີ້!) ແລະ​ອະ​ນຸ​ຍາດ​ໃຫ້​ນັກ​ສຶກ​ສາ​ເວົ້າ​ໃນ​ຂະ​ນະ​ທີ່​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ດຶງ​ເອົາ​ສີ​ທີ່​ແຕກ​ຕ່າງ​ກັນ.