Weithiau, ni waeth pa mor eithriadol yw'r cynllun gwers, mae yna adegau pan nad oes cynllun ar gyfer y munudau ychwanegol! Mae yna hefyd adegau yn union ar ddechrau'r dosbarth lle mae myfyrwyr yn treiddio i mewn, ac ni allwch chi ddechrau'r wers yn union, ond nid ydych chi hefyd eisiau dwylo segur yn gwneud direidi.

Yn fy ystafell ddosbarth fy hun, Rwyf wedi canfod bod llenwyr amser yn ffordd wych o ddarparu moment y gellir ei ddysgu ar gyfer pethau nad ydych o reidrwydd yn eu cwmpasu yn eich dosbarth. Er enghraifft, os ydw i'n dysgu Macbeth yn fy nosbarth, gallwn edrych ar fideo cerddoriaeth a siarad am sut mae'r artist yn defnyddio cynlluniau rhigwm i greu curiad gwych!

Ystyriwch y "llenwyr amser" hyn i fod yn greadigol gyda nhw! dysgu pethau newydd i'ch myfyrwyr, archwilio syniadau newydd, a dod i adnabod ein gilydd hyd yn oed yn well!

1. Dau Gwirionedd a Chelwydd

Gallwch aseinio myfyriwr i ddechrau neu aseinio myfyriwr ar hap yn gyntaf. Rwy'n hoffi mynd yn gyntaf er mwyn i'm myfyrwyr ddeall y cysyniad a chael eiliad a meddwl am eu gwirioneddau a'u celwyddau eu hunain! Gall hyn fod yn ffordd wych o drosglwyddo o ddechrau cyfnod dosbarth i amser addysgu gwirioneddol.

Er nad yw hwn yn llenwad amser addysgol, fel y cyfryw, mae hon yn ffordd wych i blant ddod i adnabod eu cyd-ddisgyblion. myfyrwyr a chi fel eu hathro. Rwyf wedi darganfod bod ysgol ganol gradd uwch elfennol wir yn caru y gêm hon a'r her o ddyfalu y gwirioneddau a'rcelwydd.

2. Mae D.E.A.R. Amser

Yn dibynnu ar ba ran o’ch dosbarth y teimlwch y byddai hon yn gweithio orau gyda hi, mae’r D.E.A.R. Mae amser (Gollwng Popeth a Darllen) yn ffordd wych o ddefnyddio'r amser ychwanegol hwnnw yn y dosbarth. Ychydig iawn o gynllunio sydd ei angen ar athrawon ar gyfer y gweithgaredd hwn, ac mae’n rhywbeth y gall pawb yn y dosbarth gymryd rhan ynddo. Defnyddiais D.E.A.R. amser yn y dosbarth pan oedd myfyrwyr ysgol ganol yn brif dorf i mi, ac roedd angen rhywfaint o amser tawel arnynt.

Dywedais wrth y myfyrwyr y gallent ddarllen beth bynnag yr oeddent ei eisiau yn ystod yr amser ychwanegol hwn, ond roedd yn rhaid iddo fod ar bapur (dim ffonau neu cyfrifiaduron). Byddai’r amser hwn yn herio myfyrwyr i ehangu eu hamser darllen a’u meddyliau, ac ar ddiwedd yr wythnos neu’r mis, byddem yn cymryd yr un D.E.A.R. i wneud sgyrsiau cylch llyfrau.

3. Amser Trivia!

P'un a oes angen i chi ymdrin â thermau geirfa allweddol, sgiliau mathemateg, sgiliau meddwl yn feirniadol, neu unrhyw beth arall, mae 5-10 munud cyflym o ddibwys yn llenwi amser hwyliog a diddorol . Mae yna gwpl o ffyrdd gwahanol o wneud pethau dibwys sy'n hwyl, ac mae fy myfyrwyr yn gofyn yn gyson i'w wneud eto!

Cwestiwn Difrifol Dyddiol

Y darn bach yna yr amser sydd gennych ar ddechrau'r dosbarth yw un o'r eiliadau gorau i gynnig cwestiwn dibwys dyddiol! Gallwch naill ai bostio'ch un chi yn Google Classroom neu ei ddangos ar eich bwrdd taflunio. Gallwch naill ai roi darn o bapur i bob myfyriwri ysgrifennu eu hateb neu gael iddynt ateb trwy ddulliau electronig.

Rwy'n hoff iawn o ddefnyddio'r Hap-Drivia Generator hwn! Nid yn unig y mae hwn yn rhad ac am ddim i'w ddefnyddio, ond mae ganddo bob math o wahanol fathau o bynciau ar gael.

Kahoot!

Kahoot yw fy hoff ddull o ddibwysau myfyrwyr ar gyfer y wyth mlynedd diwethaf! Mae'r gweithgaredd hwn yn hyrwyddo gwaith tîm ymhlith myfyrwyr yn y dosbarth ac mae ganddo dunelli o adnoddau rhad ac am ddim i athrawon ar ffurf gwahanol bynciau dibwys. Rwyf wrth fy modd yn gwneud fel athrawes i neidio o gwmpas o un tîm i'r nesaf gan ateb cwestiynau.

4. Gwaith ar Sgiliau Cyfathrebu

Mae'r llenwyr amser dosbarth hyn yn ffordd wych o ymarfer sgiliau cyfathrebu a gwrando effeithiol.

Amser Cylch Siarad

Mae amser cylch bwriadol yn canolbwyntio ar fyfyrwyr yn cael lle diogel i siarad am unrhyw beth. Gofynnwch i'ch myfyrwyr osod eu cadeiriau mewn cylch. Yna, eglurwch y canlynol:

1. Cael "ffon" siarad neu eitem. Dim ond y rhai sydd â'r eitem hon yn eu llaw sy'n gallu siarad. Y nod yma yw gadael i bawb siarad heb unrhyw ymyrraeth.

2. Yr athro ddylai gychwyn y cylch. Gofynnwch y cwestiwn, rhowch eich ateb, a rhowch y darn siarad ymlaen i'r myfyriwr nesaf.

3. Parhewch â hyn nes bod y cylch wedi'i gwblhau, ac yna ailadroddwch.

Gwnewch yn siŵr eich bod yn dechrau gyda chwestiwn hawdd a rhywbeth mwy lefel arwyneb. Canysenghraifft, gallech chi ddechrau gyda chwestiwn damcaniaethol: Pe baech chi'n ennill y loteri, beth yw'r pum peth cyntaf y byddech chi'n ei wneud ag ef?

Rwy'n hoff iawn o'r canllaw hwn o'r enw 180 Questions for Connecting Circles.

Gêm Ffôn

Os ydych chi byth yn gwneud gwers ar sut i beidio â hel clecs neu sut mae straeon yn newid dros amser ar lafar gwlad, yna mae hon yn gêm llenwi amser wych! Mae sut mae'r gêm hon yn gweithio yn syml: gofynnwch i'ch myfyrwyr ddechrau trwy eistedd mewn cylch. Rhowch ddarn o bapur i'r myfyriwr cyntaf sy'n dweud rhywbeth arno. Rwy'n hoffi dechrau'r gêm hon gyda rhywbeth gwirion fel, "Rwyf wedi fy melltithio gyda chwant am bicls sbeislyd gyda saws siracha!".

Dim ond gadael i'r myfyriwr cyntaf ddal y papur am ychydig funudau i'w ddarllen beth sydd arno, yna cymer ef ymaith. O'r cof, bydd y myfyriwr cyntaf wedyn yn sibrwd i'r ymadrodd i'r 2il berson, yna'r 2il i'r 3ydd person, ac ati. Erbyn diwedd y rownd, gofynnwch i'r myfyriwr olaf ddweud yn uchel wrth y dosbarth yr hyn a glywsant. Yna gallwch chi ddarllen yr ymadrodd gwreiddiol. Rwy'n gwarantu y bydd y fersiwn olaf yn dra gwahanol i'r fersiwn gyntaf!

5. Amser i Ysgrifennu!

Weithiau, mae’r munudau ychwanegol hynny ar ddechrau dosbarth yn gyfle perffaith i alluogi myfyrwyr i ysgrifennu rhywbeth. Gallwch bostio pethau fel cwestiynau darllen a deall neu anogwr ysgrifennu hwyliog ar y bwrdd yn ystod y cyfnod hwn.

Rwy'n aml yn mwynhau rhoi dau neu driawgrymiadau a chaniatáu i fyfyrwyr ddewis un y maent am ysgrifennu amdano. Rhestrir rhai awgrymiadau bwrdd gwych isod:

1. Cerddodd ar ei phen ei hun i lawr y grisiau tywyll ac oer tan...

2. Meddyliwch am bwy rydych chi eisiau bod a beth hoffech chi ei gael ymhen deng mlynedd.

3. Pe baech chi'n gallu teithio i unrhyw le yn y byd, ac nad oedd arian yn broblem, i ble fyddech chi'n mynd, a beth fyddech chi'n ei wneud?

4. Pe byddech chi'n gallu cwrdd ag unrhyw berson, yn fyw neu'n farw, pwy fyddai hwnnw? Eglurwch pam rydych chi eisiau cwrdd â'r person hwn a dywedwch wrtho beth fyddech chi'n ei ofyn iddo?

5. Pe gallech fynd yn ôl mewn amser i unrhyw bwynt, pa amser fyddech chi'n mynd? Pa bethau ydych chi'n meddwl y byddech chi'n eu gweld?

6. Myfyrwyr sydd wedi diflasu? Dewch i Chwarae Gemau Bwrdd!

Mae fy myfyrwyr wrth eu bodd yn chwarae gemau bwrdd yn y dosbarth pan fydd ganddynt amser ychwanegol. Mae gemau bwrdd penodol yn herio creadigrwydd, meddwl dadansoddol a beirniadol, a'r gallu i arddangos mathau eraill o sgiliau. Yn dibynnu ar oedrannau'r myfyrwyr yn eich dosbarth, rydych chi'n sicr eisiau gwneud yn siŵr bod y gemau'n addas i'w hoedran.

Rwyf wedi darganfod bod myfyrwyr ysgol ganol ac ysgol uwchradd yn gystadleuol iawn! Oherwydd hyn, rwyf wedi darganfod y bydd hyd yn oed y myfyrwyr mwyaf direidus yn talu sylw pan fyddant yn erbyn myfyriwr arall neu'r athro. Fel y rhestrir isod, mae rhai gemau bwrdd sydd gennyf bob amser wrth law yn fydosbarth!

1. Gwyddbwyll
2. Gwirwyr
3. Dominos
4. Scrabble
5. Llong Frwydr

7. Beth Sy'n Goll, Gellir ei Ganfod!

Ydych chi erioed wedi clywed am farddoniaeth blacowt, a elwir hefyd yn farddoniaeth ffeindio? Mae fy myfyrwyr bob amser wrth eu bodd yn gwneud y gweithgaredd artistig hwn, ac yn fwy felly, maent wrth eu bodd yn rhwygo tudalennau allan o hen lyfrau. Clywsoch hynny'n iawn. I wneud y gweithgaredd hwn, rydych chi'n rhwygo tudalennau allan o hen lyfrau ac yn creu cerddi byr trwy gylchu geiriau mewn dilyniant a duo gweddill y dudalen.

Mae llawer o fyfyrwyr yn creu cerddi rhyfeddol a hyd yn oed mwy o ddarnau celf rhyfeddol . Gallwch hyd yn oed hongian y rhain o amgylch eich ystafell ddosbarth i greu murlun!

8. Geirfa Geirfa, Unrhyw Un?

Iawn, dwi'n gwybod nad geirfa yw'r gweithgaredd mwyaf cyffrous ar y rhestr. Fodd bynnag, GALL fod yn llawer o hwyl! Rwy'n hoff iawn o Vocabulary.com oherwydd gallwch chi gynnal rhywbeth o'r enw "vocab jam." Mae gan y wefan hon dunnell o restrau geirfa gwahanol sydd eisoes wedi'u creu gan athrawon eraill. Felly dim paratoad i chi! Hefyd, nid yw'r gêm yn gofyn beth yw diffiniad gair yn unig ond mae hefyd yn caniatáu i fyfyrwyr ddysgu sut i'w ddefnyddio mewn brawddeg a phennu diffiniadau yn seiliedig ar gyd-destun a chyfystyron sy'n gysylltiedig â'r gair a roddwyd.

9. The is no "I" yn y Tîm!

Weithiau, bydd gennych ddosbarthiadau bondio yn barod, ac mae pawb yn cyd-dynnu. Mewn dosbarthiadau eraill, efallai y bydd angen rhai profiadau ar eich myfyrwyr pan fyddant yn caelcyfle i adeiladu tîm helpu i ffurfio cwlwm cyfarwydd. Mae'r tair gêm yma wedi bod yn boblogaidd yn fy nosbarth flwyddyn ar ôl blwyddyn. Weithiau, os cawn ein bendithio â diwrnod cynnes, fe wnawn ni hyn y tu allan.

Gêm Cwpan Unawd

Mae angen ychydig bach o baratoi ar gyfer y gêm hon! Mae angen cwpanau unawd coch, bandiau rwber (nid y math gwallt!), a chortyn neu gortyn. Nod y gêm hon yw i bob myfyriwr (grwpiau o dri) bentyrru saith cwpan unawd i mewn i dŵr gan ddefnyddio dim ond y band rwber gyda llinyn ynghlwm wrtho. Clymwch dri darn o linyn i'r band rwber.

Ni all myfyrwyr gyffwrdd â'r cwpanau, ac os bydd y cwpanau'n disgyn, mae'n rhaid iddynt ddechrau eto. Rwyf bob amser yn hoffi cael gwobr ar gyfer y grwpiau a orffennodd yn gyntaf.

Braich yn Fraich

Rhowch eich myfyrwyr mewn grwpiau o bump a gofynnwch iddynt sefyll mewn cylch gyda eu cefnau yn wynebu i mewn. Yna gofynnwch i'r plant eistedd ar y llawr (ar eu gwaelodion) a chyd-gloi eu breichiau. Rhaid i bob braich aros yn gyd-gloi bob amser. Nod cyfan y gweithgaredd hwn yw i'ch holl fyfyrwyr weithio fel tîm a dod i safle sefydlog heb dorri cysylltiad â'u cyfoedion.

M&Ms Icebreaker

Yn olaf ond nid lleiaf, gadewch i ni wneud rhywbeth melys! Rwy'n hoffi cael y pecynnau bach unigol o candy ac yna rhoi un pecyn i bob myfyriwr. Gwnewch yn siŵr eich bod yn dweud wrthyn nhw am beidio â'u bwyta tan y diwedd! Yna rhowch eich myfyrwyr mewn grwpiau o drii bedwar. Rhowch y daflen waith torri'r iâ M&M iddynt (cliciwch yma!) a gadewch i'r myfyrwyr siarad wrth iddynt dynnu allan y lliwiau gwahanol.