Понекогаш, колку и да е исклучителен планот за лекција, има моменти кога нема план за дополнителните минути! Има и моменти на почетокот на часот кога учениците се филтрираат и не можете баш да ја започнете лекцијата, но исто така не сакате неработни раце да прават зло.

Во мојата училница, Открив дека временските полнила се одличен начин да се обезбеди момент за учење за работи што не мора да ги покривате во вашето одделение. На пример, ако предавам Магбет во мојот клас, можеме да погледнеме музичко видео и да разговараме за тоа како уметникот користи шеми на рима за да создаде одличен ритам!

Размислете за овие „временски полнила“ за да бидете креативни со подучувајќи ги своите ученици нови работи, истражувајќи нови идеи и запознавајќи се еден со друг уште подобро!

1. Две вистини и лага

Можете да назначите ученик да започне или прво да доделите случаен ученик. Сакам да одам прво за моите студенти да го сфатат концептот и да имаат момент и да смислат свои вистини и лаги! Ова може да биде одличен начин за премин од почетокот на класниот период до вистинското време на настава.

Иако ова не е пополнување на образовното време, само по себе, ова е одличен начин децата да ги запознаат своите колеги учениците и вие како нивен учител. Открив дека средното училиште повисоко основно одделение навистина ја сака оваа игра и предизвикот да се погодат вистините илаги.

2. МИЛ. Време

Во зависност од тоа со кој дел од вашиот клас сметате дека ова најдобро ќе функционира, D.E.A.R. (Опуштете сè и прочитајте) времето е одличен начин да го искористите дополнителното време на часот. Оваа активност бара минимално планирање за наставниците, а тоа е нешто во кое може да учествуваат сите во класот. Јас го искористив D.E.A.R. време на час кога средношколците беа моето основно толпа и им требаше некое тивко време.

Им реков на учениците дека можат да читаат што сакаат во ова дополнително време, но тоа мораше да биде на хартија (без телефони или компјутери). Овој пат би ги предизвикал студентите да ги прошират времето за читање и мислите, а на крајот на неделата или месецот, би го земале истиот D.E.A.R. да прави разговори за кругови на книги.

3. Trivia Time!

Без разлика дали треба да ги покриете клучните термини вокабулар, математички вештини, вештини за критичко размислување или било што друго, брзите 5-10 минути ситници се забавно и привлечно пополнување време . Постојат неколку различни начини на правење ситници кои се забавни, а моите ученици постојано бараат да го прават тоа одново!

Дневни тривијални прашања

Тоа малку времето што го имате на почетокот на часот е еден од најдобрите моменти за да понудите секојдневно тривијално прашање! Можете или да го објавите вашето во Google Classroom или да го прикажете на вашата табла за проекција. Можете или да му дадете на секој ученик парче хартијада го запишам нивниот одговор или да одговорат преку електронски методи.

Навистина ми се допаѓа да го користам овој генератор на случајни ситници! Не само што ова е бесплатно за користење, туку ги има на располагање сите различни типови на теми.

Kahoot!

Kahoot беше мојот омилен метод на студентски ситници за последните осум години! Оваа активност промовира тимска работа меѓу учениците во класот и има тони бесплатни ресурси за наставниците во форма на различни тривијални теми. Сакам како наставник да прескокнувам од еден тим до следниот одговарајќи на прашања.

4. Работете на комуникациски вештини

Овие пополнувачи на времето во училницата се одличен начин за вежбање ефективна комуникација и вештини за слушање.

Време за разговор во кругот

Намерното време на круг е фокусирано на тоа што учениците имаат безбедно место за разговор за било што. Нека вашите ученици да ги постават столовите во круг. Потоа, објаснете го следново:

1. Имајте „стап“ или предмет што зборува. Може да зборуваат само оние што ја имаат оваа ставка во рака. Целта овде е да им дозволиме на сите да зборуваат без прекини.

2. Лицето кое го започнува кругот треба да биде учител. Поставете го прашањето, дајте го вашиот одговор и префрлете му го делот што зборува на следниот ученик.

3. Продолжете со ова додека кругот не се заврши, а потоа повторете.

Погрижете се да започнете со лесно прашање и нешто повеќе на ниво на површина. Зана пример, можете да започнете со хипотетичко прашање: Ако сте добиле на лотарија, кои се првите пет работи што би ги направиле со неа?

Навистина ми се допаѓа овој водич со наслов 180 прашања за поврзување на кругови.

9> Телефонска игра

Ако некогаш правите лекција за тоа како да не озборувате или како приказните се менуваат со текот на времето преку уста на уста, тогаш ова е одлична игра за пополнување на времето! Како функционира оваа игра е едноставно: нека вашите ученици да започнат со седење во круг. Дајте му на првиот ученик парче хартија што кажува нешто на него. Сакам да ја започнам оваа игра со нешто глупаво, како на пример: „Проклет сум со желба за зачинети кисели краставички со сос од сирача!“.

Само првиот ученик нека ја држи хартијата неколку моменти за да ја прочита што има на него, па однесете го. Од меморија, првиот ученик потоа ќе шепне во фразата на второто лице, потоа на второто на третото лице итн. До крајот на кругот, последниот ученик нека му каже гласно на класот што слушнал. Потоа можете да ја прочитате оригиналната фраза. Гарантирам дека последната верзија ќе биде драстично различна од првата!

5. Време е да се пишува!

Понекогаш, тие дополнителни минути на почетокот на часот се совршена можност да им се овозможи на учениците да напишат нешто. Можете да објавите работи како што се прашања за разбирање или забавно известување за пишување на таблата во ова време.

Често уживам да давам две или трипоттикнува и им овозможува на учениците да изберат еден за кој сакаат да пишуваат. Некои одлични предупредувања за таблата се наведени подолу:

1. Одеше сама по темните и студени скали до...

2. Размислете кој сакате да бидете и што сакате да имате за десет години.

3. Кога би можеле да патувате каде било во светот, а парите не се проблем, каде би оделе и што би правеле?

4. Кога би можеле да сретнете која било личност, жива или мртва, која би била таа? Објаснете зошто сакате да ја запознаете оваа личност и кажете и што би ја прашале?

5. Кога би можеле да се вратите во времето во која било точка, во кое време би оделе? Кои работи мислите дека би ги виделе?

6. Досадни студенти? Ајде да играме друштвени игри!

Моите ученици апсолутно сакаат да играат друштвени игри на час кога имаат дополнително време. Специфичните игри на табла ја предизвикуваат креативноста, аналитичкото и критичкото размислување и способноста да се прикажат други видови вештини. Во зависност од возраста на учениците во вашето одделение, сигурно сакате да се уверите дека игрите се соодветни на возраста.

Најдов дека средношколците и средношколците се многу конкурентни! Поради ова, открив дека и најпалавите ученици ќе обрнат внимание кога се тие наспроти друг ученик или наставник. Како што е наведено подолу, некои игри на табла што ги имам секогаш при рака се во мојатаучилница!

1. Шах
2. Чаки
3. Домино
4. Скрабл
5. Линеен брод

7. Што е изгубено, може да се најде!

Дали некогаш сте слушнале за затемнување поезија, позната и како пронајдена поезија? Моите ученици секогаш сакаат да ја работат оваа уметничка активност, а повеќе сакаат да кинат страници од стари книги. Сте слушнале точно. За да ја направите оваа активност, кинете страници од стари книги и создавате кратки песни со заокружување зборови во низа и затемнување на остатокот од страницата.

Многу ученици доаѓаат со неверојатни песни и уште поневеројатни уметнички дела . Можете дури и да ги закачите низ вашата училница за да создадете ѕид со фреска!

8. Игра со вокабулар, некој?

Добро, знам дека вокабуларот не е највозбудливата активност на списокот. Сепак, може да биде многу забавно! Навистина го сакам Vocabulary.com затоа што може да биде домаќин на нешто што се нарекува „заглавување на вокаби“. Оваа веб-страница има еден тон различни списоци со вокабулар веќе создадени од други наставници. Значи, нема подготовка за вас! Исто така, играта не само што прашува која е дефиницијата на зборот, туку им овозможува на учениците да научат како да го користат во реченица и да утврдат дефиниции врз основа на контекстот и синонимите поврзани со дадениот збор.

9. Не е „јас“ во тимот!

Понекогаш ќе имате веќе обврзани часови и сите се согласуваат. Во другите часови, на вашите ученици можеби ќе им требаат некои искуства каде што имаатможност за градење тим да помогне да се формира врска на блискост. Овие три игри беа хит во мојата класа од година во година. Понекогаш, ако сме благословени со топол ден, тоа ќе го правиме надвор.

Соло куп-играта

Оваа игра бара мала подготовка! Потребни ви се црвени соло чаши, гумени ленти (не за коса!) и врвка или канап. Целта на оваа игра е секој ученик (групи од тројца) да наредени седум соло чаши во кула користејќи само гумената лента со прикачена врвка. Врзете три конци за ластикот.

Учениците не можат да ги допрат чашите, а ако чашите паднат, мора да почнат одново. Секогаш сакам да имам награда за групите што завршиле први.

Рака под рака

Составете ги вашите ученици во групи од по пет и нека стојат во круг со нивните грбови свртени навнатре. Потоа нека децата седнат на земја (на дното) и ги преплетуваат рацете. Сите краци мора да останат испреплетени во секое време. Целата цел на оваа активност е сите ваши ученици да работат како тим и да дојдат до стоечка положба без да го прекинат контактот со своите врсници.

M&Ms Icebreaker

Последно, но не и најмалку важно, ајде да направиме нешто слатко! Сакам да ги земам поединечните мини пакувања бонбони, а потоа на секој ученик да му дадам по едно пакување. Погрижете се да им кажете да не ги јадат до крај! Потоа поставете ги вашите ученици во групи од по тројцадо четири. Ве молиме дајте им го работниот лист M&M icebreaker (кликнете овде!) и дозволете им на учениците да зборуваат додека ги извлекуваат различните бои.