Иногда, независимо от того, насколько исключительным является план урока, бывают моменты, когда нет плана на дополнительные минуты! Бывают также моменты в самом начале урока, когда ученики входят в класс, и вы не можете начать урок, но вы также не хотите, чтобы праздные руки устроили беспорядок.

В своем классе я обнаружила, что тайм-филлеры - это отличный способ создать учебный момент для тех тем, которые вы не обязательно изучаете на уроке. Например, если я изучаю "Макбет" в своем классе, мы можем посмотреть музыкальное видео и поговорить о том, как исполнитель использует схемы рифм для создания отличного ритма!

Рассмотрите эти "заполнители времени", чтобы творчески подойти к обучению ваших студентов новым вещам, исследованию новых идей и еще лучше узнать друг друга!

1. Две правды и ложь

Вы можете назначить ученика, который будет начинать, или назначить случайного ученика первым. Я люблю начинать первым, чтобы мои ученики поняли концепцию и имели возможность придумать свои собственные истины и ложь! Это может быть отличным способом перехода от начала урока к реальному учебному времени.

Хотя это и не образовательный тайм-филлер, как таковой, это отличный способ для детей узнать своих одноклассников и вас как их учителя. Я обнаружила, что ученики средних и старших классов очень любят эту игру и трудность угадывания правды и лжи.

2. Время D.E.A.R.

В зависимости от того, с какой частью вашего класса вы считаете, что это будет лучше всего работать, время D.E.A.R. (Брось все и читай) - отличный способ использовать это дополнительное время в классе. Этот вид деятельности требует минимального планирования для учителя, и в нем могут участвовать все в классе. Я использовала время D.E.A.R. в классе, когда ученики средней школы были моей основной аудиторией, и онинужно было немного побыть в тишине.

Я сказала ученикам, что в это дополнительное время они могут читать все, что захотят, но это должно быть на бумаге (никаких телефонов или компьютеров). Это время должно было побудить учеников расширить свое время чтения и кругозор, а в конце недели или месяца мы использовали тот же D.E.A.R. для бесед в книжном кругу.

3. Время тривиа!

Независимо от того, нужно ли вам охватить ключевые словарные термины, математические навыки, навыки критического мышления или что-то еще, 5-10 минут игры в триви - это веселый и увлекательный способ заполнения времени. Есть несколько различных способов проведения триви, которые очень забавны, и мои ученики постоянно просят повторить их снова!

Ежедневный тривиальный вопрос

Тот небольшой промежуток времени, который у вас есть в начале урока, - один из лучших моментов, чтобы предложить ежедневный вопрос-тривиал! Вы можете разместить свой вопрос в Google Classroom или вывести его на проекционную доску. Вы можете дать каждому ученику лист бумаги, чтобы он записал свой ответ, или попросить его ответить с помощью электронных методов.

Мне очень нравится использовать этот генератор случайных мелочей! Он не только бесплатен в использовании, но и имеет всевозможные темы.

Kahoot!

Kahoot - мой любимый метод проведения тривиальных игр для учеников на протяжении последних восьми лет! Этот вид деятельности способствует развитию командной работы среди учеников в классе и имеет тонны бесплатных ресурсов для учителей в виде различных тривиальных тем. Я люблю делать это как учитель, перескакивая от одной команды к другой, отвечая на вопросы.

4. работа над навыками общения

Эти заполнители времени в классе - отличный способ отработать навыки эффективного общения и слушания.

Время разговора в кругу

Намеренное время в кругу направлено на то, чтобы у учеников было безопасное место, где можно поговорить о чем угодно. Пусть ваши ученики поставят стулья в круг. Затем объясните следующее:

1. возьмите "палку" или предмет для разговора. говорить могут только те, у кого этот предмет в руке. цель - дать возможность всем говорить без перерывов.

2. Тот, кто начинает круг, должен быть учителем. Задайте вопрос, дайте свой ответ и передайте "говорящую фигуру" следующему ученику.

3. Продолжайте это до тех пор, пока круг не будет завершен, затем повторите.

Убедитесь, что вы начали с легкого вопроса и чего-то более поверхностного. Например, вы можете начать с гипотетического вопроса: Если бы вы выиграли в лотерею, какие первые пять вещей вы бы сделали с ней?

Мне очень нравится это руководство под названием "180 вопросов для соединяющих кругов".

Телефонная игра

Если вы когда-нибудь проводили урок о том, как не сплетничать или как истории меняются со временем, передаваясь из уст в уста, то это отличная игра для заполнения времени! Как работает эта игра, очень просто: пусть ваши ученики сядут в круг. Дайте первому ученику лист бумаги, на котором что-то написано. Я люблю начинать эту игру с чего-то глупого, например, "Я проклят тягой к острым соленым огурцам ссоус сирача!".

Пусть первый ученик подержит бумагу в руках несколько мгновений, чтобы прочитать то, что на ней написано, затем заберите ее. По памяти, первый ученик затем шепотом скажет фразу 2-му человеку, затем 2-й - 3-му и так далее. К концу раунда пусть последний ученик скажет вслух классу, что он услышал. Затем вы можете прочитать оригинальную фразу. Я гарантирую, что последний вариант будет такимкардинально отличается от первого!

5. Время писать!

Иногда эти дополнительные минуты в начале урока - прекрасная возможность дать ученикам возможность написать что-нибудь. В это время вы можете разместить на доске вопросы на понимание или забавную подсказку для письма.

Мне часто нравится давать две или три подсказки и позволять ученикам выбрать одну, о которой они хотят написать. Ниже приведены некоторые замечательные подсказки для доски:

1. Она шла одна по темной и холодной лестнице, пока...

2. Подумайте, кем вы хотите быть и что вы хотите иметь через десять лет.

3. Если бы вы могли путешествовать в любую точку мира, и деньги не были бы проблемой, куда бы вы поехали и что бы вы делали?

4. Если бы вы могли встретиться с любым человеком, живым или мертвым, кто бы это был? Объясните, почему вы хотите встретиться с этим человеком, и скажите, о чем бы вы его спросили?

5. Если бы вы могли вернуться в прошлое в любой момент, в какое время вы бы отправились? Как вы думаете, какие вещи вы бы увидели?

6. Скучно студентам? Давайте играть в настольные игры!

Мои ученики очень любят играть в настольные игры в классе, когда у них есть свободное время. Конкретные настольные игры вызывают творческие способности, аналитическое и критическое мышление, а также способность проявлять другие виды навыков. В зависимости от возраста учеников в вашем классе, вы, конечно, хотите убедиться, что игры соответствуют возрасту.

Я обнаружила, что ученики средней и старшей школы очень конкурентоспособны! Из-за этого я обнаружила, что даже самые озорные ученики обращают внимание, когда речь идет о них против другого ученика или учителя. Ниже перечислены некоторые настольные игры, которые всегда есть под рукой в моем классе!

1. Шахматы
2. Шашки
3. Домино
4. Эрудит
5. Броненосец

7. Что потеряно, то можно найти!

Вы когда-нибудь слышали о поэзии затемнения, также известной как найденная поэзия? Мои ученики всегда любят заниматься этой художественной деятельностью, а еще больше они любят вырывать страницы из старых книг. Вы не ослышались. Для выполнения этой деятельности вы вырываете страницы из старых книг и создаете короткие стихи, обводя слова в последовательности и затемняя остальную часть страницы.

Многие ученики придумывают удивительные стихи и еще более удивительные произведения искусства. Вы можете даже развесить их по классу, чтобы создать стену-фреску!

8. Словарная игра, есть желающие?

Я знаю, что словарный запас - не самое увлекательное занятие в этом списке. Однако оно может быть очень веселым! Мне очень нравится сайт Vocabulary.com, потому что вы можете устроить так называемый "словарный джем". На этом сайте есть тонна различных словарных списков, уже созданных другими учителями. Так что никакой подготовки для вас! Кроме того, игра не просто спрашивает, каково определение слова, но также позволяет ученикам узнать, какиспользовать его в предложении и определять определения, основываясь на контексте и синонимах, связанных с данным словом.

9. В команде нет "я"!

Иногда у вас уже есть скрепленные классы, и все ладят друг с другом. В других классах вашим ученикам может понадобиться опыт, где у них будет возможность создать команду, чтобы помочь сформировать узы знакомства. Эти три игры становятся хитом в моем классе из года в год. Иногда, если нам выпадает теплый день, мы проводим их на улице.

Игра с чашкой соло

Эта игра требует небольшой подготовки! Вам понадобятся красные стаканчики соло, резинки (не для волос!) и бечевка или шпагат. Цель игры состоит в том, чтобы каждый ученик (группы по три человека) сложил семь стаканчиков соло в башню, используя только резинку с прикрепленной к ней бечевкой. Привяжите три кусочка бечевки к резинке.

Студенты не могут прикасаться к чашкам, и если чашки падают, им приходится начинать все сначала. Я всегда люблю устраивать приз для групп, которые закончили первыми.

Рука в руке

Разделите учащихся на группы по пять человек и попросите их встать в круг спиной внутрь. Затем попросите детей сесть на землю (на пол) и сцепить руки. Все руки должны оставаться сцепленными все время. Вся цель этого упражнения состоит в том, чтобы все учащиеся работали в команде и приняли положение стоя, не разрывая контакта со своими сверстниками.

M&Ms Ледокол

И последнее, но не менее важное: давайте сделаем что-нибудь сладкое! Я люблю брать отдельные мини-упаковки конфет и давать каждому ученику по одной упаковке. Не забудьте сказать им, чтобы они не ели их до конца! Затем разделите учеников на группы по три-четыре человека. Пожалуйста, дайте им рабочий лист M&M icebreaker (нажмите здесь!) и позвольте ученикам поговорить, пока они достают разные цвета.