Néha, bármilyen kivételes is az óraterv, vannak olyan pillanatok, amikor nincs terv a plusz percekre! Vannak olyan pillanatok is, rögtön az óra elején, amikor a diákok beszűrődnek, és nem igazán tudod elkezdeni az órát, de azt sem akarod, hogy a tétlen kezek csínytevést csináljanak.

A saját osztályomban azt tapasztaltam, hogy az időtöltők nagyszerű módja annak, hogy tanítható pillanatot biztosítsunk olyan dolgok számára, amelyeket nem feltétlenül tárgyalunk az órán. Például, ha Macbeth-et tanítok az osztályomban, megnézhetünk egy zenei videót, és beszélhetünk arról, hogy a művész hogyan használja a rímképleteket a nagyszerű ütem megteremtéséhez!

Fontolja meg ezeket az "időtöltőket", hogy kreatívan tanítson új dolgokat a diákoknak, fedezzen fel új ötleteket, és még jobban megismerje egymást!

1. Két igazság és egy hazugság

Kijelölhetsz egy diákot, hogy kezdje el, vagy kijelölhetsz egy véletlenszerű diákot először. Én szeretek először kezdeni, hogy a diákjaim felfogják a fogalmat, és legyen egy pillanatuk, és kitalálják a saját igazságaikat és hazugságaikat! Ez egy nagyszerű módja lehet az átmenetnek az óra kezdetétől a tényleges tanítási időig.

Bár ez önmagában nem egy oktatási időtöltés, ez egy nagyszerű módja annak, hogy a gyerekek megismerjék diáktársaikat és téged, mint tanárukat. Úgy tapasztaltam, hogy a középiskolások felső tagozatosok nagyon szeretik ezt a játékot és a kihívást, hogy kitalálják az igazságokat és a hazugságokat.

2. D.E.A.R. idő

Attól függően, hogy az osztályod melyik részében érzed úgy, hogy ez a legjobban működne, a D.E.A.R. (Drop Everything and Read) idő egy nagyszerű módja annak, hogy kihasználd ezt a plusz időt az órán. Ez a tevékenység minimális tervezést igényel a tanárok számára, és ez olyasmi, amiben az osztályban mindenki részt vehet. Én akkor használtam a D.E.A.R. időt az osztályban, amikor a középiskolás diákok voltak az elsődleges tömegem, és őkszükségem volt egy kis nyugalomra.

Azt mondtam a diákoknak, hogy ezen extra idő alatt azt olvashatnak, amit csak akarnak, de csak papíron (nem telefonon vagy számítógépen). Ez az idő kihívást jelentett a diákoknak, hogy bővítsék olvasási idejüket és elméjüket, és a hét vagy a hónap végén ugyanezt a D.E.A.R.-t használtuk fel arra, hogy könyvköri beszélgetéseket folytassunk.

3. Kvízidő!

Akár a kulcsfontosságú szókincset, matematikai készségeket, kritikai gondolkodási készségeket vagy bármi mást kell lefednie, egy gyors 5-10 perces kvízjáték szórakoztató és lebilincselő időtöltés. Van néhány különböző módja a kvízjátékoknak, amelyek szórakoztatóak, és a diákjaim folyamatosan kérik, hogy ismételjük meg újra!

Napi kvíz kérdés

Az a kis idő, ami az óra elején van, az egyik legjobb pillanat arra, hogy felajánlj egy napi kvízkérdést! A sajátodat vagy a Google Classroomban teheted közzé, vagy megjelenítheted a kivetítőn. Adhatsz minden diáknak egy darab papírt, hogy írják le a választ, vagy elektronikus úton válaszolhatnak.

Nagyon szeretem használni ezt a Random Trivia Generator-t! Nem csak, hogy ingyenesen használható, de mindenféle témakör elérhető.

Kahoot!

A Kahoot az elmúlt nyolc évben a kedvenc módszerem volt a diákok kvízjátékára! Ez a tevékenység elősegíti a csapatmunkát az osztály diákjai között, és rengeteg ingyenes forrással rendelkezik a tanárok számára különböző kvíz témák formájában. Én tanárként imádom, hogy egyik csapatról a másikra ugrálok a kérdésekre válaszolva.

4. Kommunikációs készségek fejlesztése

Ezek az osztálytermi időtöltők kiválóan alkalmasak a hatékony kommunikáció és a hallgatási készségek gyakorlására.

Beszélgető köridő

A szándékos köróra arra összpontosít, hogy a tanulóknak legyen egy biztonságos helyük, ahol bármiről beszélhetnek. Kérje meg a diákokat, hogy állítsák körbe a székeket. Ezután magyarázza el a következőket:

1. Legyen egy beszélő "bot" vagy tárgy. Csak az beszélhet, akinek ez a tárgy a kezében van. A cél itt az, hogy mindenki beszélhessen megszakítás nélkül.

2. Aki a kört kezdi, az legyen a tanár. Tegye fel a kérdést, adja meg a választ, és adja át a beszélő darabot a következő diáknak.

3. Folytassa ezt addig, amíg a kör be nem fejeződik, majd ismételje meg.

Kezdje egy egyszerű kérdéssel és valami felszínesebbel. Kezdheti például egy hipotetikus kérdéssel: Ha megnyerné a lottót, mi lenne az első öt dolog, amit megtenne vele?

Nagyon tetszik ez a 180 kérdés az összekötő körökhöz című útmutató.

Telefonos játék

Ha valaha is tartasz egy órát arról, hogyan ne pletykálj, vagy hogyan változnak a történetek az idő múlásával szájról-szájra terjedő szóbeszéd által, akkor ez egy remek időtöltő játék! A játék menete egyszerű: a diákok kezdjenek el körben ülni. Adj az első diáknak egy papírlapot, amire rá van írva valami. Én szeretem ezt a játékot valami butasággal kezdeni, például: "Meg vagyok átkozva a fűszeres savanyúság iránti sóvárgással, amin egysiracha szósz!".

Csak hagyja, hogy az első tanuló néhány pillanatig a kezében tartsa a papírt, hogy elolvassa, ami rajta van, majd vegye el. Emlékezetből az első tanuló ezután súgja bele a mondatot a 2. személynek, majd a 2. a 3. személynek, és így tovább. A kör végére az utolsó tanuló mondja el hangosan az osztálynak, amit hallott. Ezután felolvashatja az eredeti mondatot. Garantálom, hogy az utolsó változat lesz azdrasztikusan más, mint az első!

5. Ideje írni!

Néha ezek a plusz percek az óra elején tökéletes lehetőséget nyújtanak arra, hogy a tanulók írjanak valamit. Ez idő alatt kiírhatsz a táblára például szövegértési kérdéseket vagy egy szórakoztató írásfelkérést.

Gyakran szeretek két-három felkérést adni, és hagyom, hogy a diákok válasszanak egyet, amiről írni szeretnének. Néhány nagyszerű táblafelkérés az alábbiakban található:

1. Egyedül sétált lefelé a sötét és hideg lépcsőn, amíg...

2. Gondold végig, ki akarsz lenni, és mit szeretnél tíz év múlva.

3. Ha bárhová utazhatnál a világon, és a pénz nem lenne kérdés, hová mennél, és mit csinálnál?

4. Ha találkozhatnál bármelyik élő vagy halott személlyel, ki lenne az? Magyarázd meg, miért szeretnél találkozni ezzel a személlyel, és mondd el, mit kérdeznél tőle?

5. Ha visszamehetnél az időben egy tetszőleges időpontba, melyik időpontba mennél? Mit gondolsz, milyen dolgokat látnál?

6. Unatkozó diákok? Játsszunk társasjátékokat!

A diákjaim nagyon szeretnek társasjátékokat játszani az osztályban, amikor van extra idejük. A speciális társasjátékok kihívást jelentenek a kreativitás, az analitikus és kritikai gondolkodás, valamint más típusú készségek megjelenítésére. Az osztályban lévő diákok életkorától függően mindenképpen meg kell győződnie arról, hogy a játékok az életkornak megfelelőek.

Azt tapasztaltam, hogy a középiskolás és a középiskolás diákok nagyon versengőek! Emiatt azt tapasztaltam, hogy még a legcsintalanabb diákok is odafigyelnek, ha ők állnak szemben egy másik diákkal vagy a tanárral. Az alábbiakban felsorolt néhány társasjáték, amelyek mindig kéznél vannak az osztályteremben!

1. Sakk
2. Dáma
3. Dominó
4. Scrabble
5. Csatahajó

7. Ami elveszett, azt meg lehet találni!

Hallottál már a blackout poetry-ről, más néven talált költészetről? A diákjaim mindig szeretik ezt a művészi tevékenységet végezni, és még inkább szeretnek régi könyvekből oldalakat kitépni. Jól hallottad. Ehhez a tevékenységhez régi könyvekből oldalakat kell kitépni, és rövid verseket kell alkotni úgy, hogy a szavakat bekarikázzuk, majd az oldal többi részét elsötétítjük.

Sok diák csodálatos versekkel és még csodálatosabb művészeti alkotásokkal áll elő. Ezeket akár ki is akaszthatod az osztályteremben, hogy egy falfestményt hozz létre!

8. Szókincsgyűjtő játék, valaki?

Oké, tudom, hogy a szókincs nem a legizgalmasabb tevékenység a listán. Azonban nagyon szórakoztató lehet! Nagyon szeretem a Vocabulary.com oldalt, mert ott egy úgynevezett "vocab jam"-et rendezhetsz. Ez a weboldal rengeteg különböző szókincslistát tartalmaz, amelyeket más tanárok már elkészítettek. Tehát nincs felkészülés! Továbbá a játék nem csak azt kérdezi, hogy mi a szó definíciója, hanem lehetővé teszi a diákok számára, hogy megtanulják, hogyan kellhasználja egy mondatban, és határozza meg a meghatározásokat a szövegkörnyezet és az adott szóhoz kapcsolódó szinonimák alapján.

9. A csapatban nincs "én"!

Néha már vannak összetartó osztályok, és mindenki jól kijön egymással. Más osztályokban a diákoknak szükségük lehet néhány olyan élményre, ahol lehetőségük van a csapatépítésre, hogy segítsen kialakítani az ismeretségi köteléket. Ez a három játék évről évre sikert arat az osztályomban. Néha, ha meleg nappal vagyunk megáldva, ezt a szabadban csináljuk.

A Solo Cup játék

Ez a játék egy pici előkészületet igényel! Szükséged lesz piros szóló poharakra, gumiszalagokra (nem a hajszálas fajtára!) és madzagra vagy zsinórra. A játék célja, hogy minden diák (háromfős csoportok) hét szóló poharat toronyba rakjon, csak a gumiszalagot használva, amelyhez egy zsinór van rögzítve. A gumiszalaghoz köss három darab madzagot.

A diákok nem érhetnek a poharakhoz, és ha a poharak leesnek, akkor elölről kell kezdeniük az egészet. Mindig szeretek díjat adni az első helyen végzett csoportoknak.

Arm in Arm

Állítsd a diákjaidat ötfős csoportokba, és álljanak körbe úgy, hogy a hátuk befelé nézzen. Ezután a gyerekek üljenek le a földre (a fenekükre), és kulcsolják össze a karjaikat. Minden karnak végig összekulcsolva kell maradnia. A tevékenység teljes célja, hogy az összes diákod csapatként dolgozzon, és úgy jusson álló helyzetbe, hogy ne szakítsa meg a kapcsolatot a társaival.

M&Ms jégtörő

Végül, de nem utolsósorban, csináljunk valami édeset! Szeretem, ha előveszem az egyes mini csomag cukorkákat, majd minden diáknak adok egy csomagot. Mindenképpen mondd meg nekik, hogy ne egyék meg őket a végéig! Ezután állítsd a diákokat három-négy fős csoportokba. Add oda nekik az M&M jégtörő feladatlapot (kattints ide!), és hagyd, hogy a diákok beszélgessenek, miközben kihúzzák a különböző színeket.