சில நேரங்களில், பாடத் திட்டம் எவ்வளவு விதிவிலக்கானதாக இருந்தாலும், கூடுதல் நிமிடங்களுக்குத் திட்டம் இல்லாத தருணங்களும் உண்டு! வகுப்பின் தொடக்கத்தில் மாணவர்கள் வடிகட்டும் தருணங்களும் உள்ளன, மேலும் உங்களால் பாடத்தைத் தொடங்க முடியாது, ஆனால் செயலற்ற கைகள் குறும்பு செய்வதையும் நீங்கள் விரும்பவில்லை.

என் சொந்த வகுப்பறையில், உங்கள் வகுப்பில் நீங்கள் கவனிக்காத விஷயங்களைக் கற்பிக்கக்கூடிய தருணத்தை வழங்குவதற்கு நேர நிரப்பிகள் சிறந்த வழியாகும் என்பதை நான் கண்டறிந்துள்ளேன். எடுத்துக்காட்டாக, நான் எனது வகுப்பில் மக்பத் கற்பிக்கிறேன் என்றால், ஒரு இசை வீடியோவைப் பார்த்து, கலைஞர் எப்படி ரைம் ஸ்கீம்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு சிறந்த துடிப்பை உருவாக்குகிறார் என்பதைப் பற்றிப் பேசலாம்!

இந்த "நேர நிரப்பிகளை" கருத்தில் கொண்டு படைப்பாற்றல் பெற உங்கள் மாணவர்களுக்கு புதிய விஷயங்களைக் கற்பித்தல், புதிய யோசனைகளை ஆராய்தல் மற்றும் ஒருவரையொருவர் இன்னும் நன்றாக அறிந்துகொள்ளுதல்!

1. இரண்டு உண்மைகள் மற்றும் ஒரு பொய்

நீங்கள் தொடங்குவதற்கு ஒரு மாணவரை நியமிக்கலாம் அல்லது முதலில் ஒரு சீரற்ற மாணவரை நியமிக்கலாம். எனது மாணவர்கள் கருத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கும், சிறிது நேரம் கழித்து அவர்களின் சொந்த உண்மைகள் மற்றும் பொய்களைக் கொண்டு வருவதற்கும் நான் முதலில் செல்ல விரும்புகிறேன்! இது ஒரு வகுப்புக் காலத்தின் தொடக்கத்திலிருந்து உண்மையான பயிற்றுவிக்கும் நேரத்திற்கு மாறுவதற்கான சிறந்த வழியாகும்.

இது ஒரு கல்வி நேரத்தை நிரப்புவது இல்லை என்றாலும், குழந்தைகள் தங்கள் சக நபரை அறிந்துகொள்ள இது ஒரு சிறந்த வழியாகும். மாணவர்கள் மற்றும் நீங்கள் அவர்களின் ஆசிரியர். நடுநிலைப் பள்ளி உயர் வகுப்பு தொடக்கப் பள்ளி இந்த விளையாட்டையும் உண்மைகளை யூகிக்கும் சவாலையும் மிகவும் விரும்புவதை நான் கண்டறிந்தேன்.பொய்.

2. டி.இ.ஏ.ஆர். நேரம்

உங்கள் வகுப்பின் எந்தப் பகுதியில் இது சிறப்பாகச் செயல்படும் என நீங்கள் கருதுகிறீர்கள் என்பதைப் பொறுத்து, டி.இ.ஏ.ஆர். (எல்லாவற்றையும் கைவிடவும் மற்றும் படிக்கவும்) நேரம் வகுப்பில் கூடுதல் நேரத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கான சிறந்த வழியாகும். இந்தச் செயல்பாட்டிற்கு ஆசிரியர்களுக்கு குறைந்தபட்ச திட்டமிடல் தேவைப்படுகிறது, மேலும் இது வகுப்பில் உள்ள அனைவரும் பங்கேற்கக்கூடிய ஒன்றாகும். நான் D.E.A.Rஐப் பயன்படுத்தினேன். வகுப்பில் இருந்த நேரம் நடுநிலைப் பள்ளி மாணவர்கள் எனது முதன்மைக் கூட்டமாக இருந்தபோது அவர்களுக்கு கொஞ்சம் அமைதியான நேரம் தேவைப்பட்டது.

இந்த கூடுதல் நேரத்தில் மாணவர்கள் என்ன வேண்டுமானாலும் படிக்கலாம் என்று நான் சொன்னேன், ஆனால் அது காகிதத்தில் இருக்க வேண்டும் (ஃபோன்கள் இல்லை அல்லது கணினிகள்). இந்த நேரம் மாணவர்கள் தங்கள் வாசிப்பு நேரத்தையும் மனதையும் விரிவுபடுத்துவதற்கு சவால் விடும், மேலும் வார இறுதியில் அல்லது மாத இறுதியில், நாங்கள் அதே டி.இ.ஏ.ஆர். புத்தக வட்டம் பேச்சுக்களை செய்ய.

3. ட்ரிவியா டைம்!

முக்கிய சொல்லகராதி சொற்கள், கணிதத் திறன்கள், விமர்சன சிந்தனைத் திறன்கள் அல்லது வேறு எதையும் உள்ளடக்கியதாக இருந்தாலும், 5-10 நிமிட ட்ரிவியாவை விரைவாகச் செய்வது வேடிக்கையான மற்றும் ஈர்க்கக்கூடிய நேரத்தை நிரப்பும். . வேடிக்கையான சிறிய விஷயங்களைச் செய்வதற்கு இரண்டு வெவ்வேறு வழிகள் உள்ளன, மேலும் எனது மாணவர்கள் அதை மீண்டும் மீண்டும் செய்ய வேண்டும் என்று தொடர்ந்து கேட்கிறார்கள்!

தினசரி ட்ரிவியா கேள்வி

அது கொஞ்சம் வகுப்பின் தொடக்கத்தில் உங்களுக்கு இருக்கும் நேரம் தினசரி ட்ரிவியா கேள்வியை வழங்குவதற்கான சிறந்த தருணங்களில் ஒன்றாகும்! உங்களுடையதை நீங்கள் Google வகுப்பறையில் இடுகையிடலாம் அல்லது உங்கள் திட்டப் பலகையில் காட்டலாம். நீங்கள் ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் ஒரு துண்டு காகிதத்தை கொடுக்கலாம்அவர்களின் பதிலை எழுத அல்லது மின்னணு முறைகள் மூலம் அவர்கள் பதிலளிக்க வேண்டும்.

இந்த ரேண்டம் ட்ரிவியா ஜெனரேட்டரை நான் மிகவும் விரும்புகிறேன்! இதைப் பயன்படுத்த இலவசம் மட்டுமல்ல, பல்வேறு வகையான விஷயங்களும் இதில் கிடைக்கின்றன.

கஹூட்!

கஹூட் என்பது மாணவர்களின் சிறு விஷயங்களில் எனக்கு மிகவும் பிடித்த முறையாகும். கடந்த எட்டு வருடங்கள்! இந்தச் செயல்பாடு வகுப்பில் உள்ள மாணவர்களிடையே குழுப்பணியை ஊக்குவிக்கிறது மற்றும் பல்வேறு முக்கிய தலைப்புகளின் வடிவத்தில் ஆசிரியர்களுக்கு டன் இலவச ஆதாரங்களைக் கொண்டுள்ளது. ஒரு குழுவில் இருந்து அடுத்த கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் ஆசிரியராக நான் செய்ய விரும்புகிறேன்.

4. தகவல்தொடர்பு திறன்களில் வேலை

இந்த வகுப்பறை நேர நிரப்பிகள் பயனுள்ள தகவல் தொடர்பு மற்றும் கேட்கும் திறன்களைப் பயிற்சி செய்வதற்கான சிறந்த வழியாகும்.

பேசும் வட்ட நேரம்

எந்தவொரு விஷயத்தையும் பற்றி பேசுவதற்கு மாணவர்களுக்கு பாதுகாப்பான இடம் கிடைப்பதில் வேண்டுமென்றே வட்டத்தின் நேரம் கவனம் செலுத்துகிறது. உங்கள் மாணவர்கள் தங்கள் நாற்காலிகளை ஒரு வட்டத்தில் வைக்க வேண்டும். பின், பின்வருவனவற்றை விளக்கவும்:

1. பேசும் "குச்சி" அல்லது உருப்படியை வைத்திருங்கள். இந்த உருப்படியை கையில் வைத்திருப்பவர்கள் மட்டுமே பேச முடியும். எல்லாரையும் எந்த இடையூறும் இல்லாமல் பேச வைப்பதே இங்கு குறிக்கோளாகும்.

2. வட்டத்தைத் தொடங்குபவர் ஆசிரியராக இருக்க வேண்டும். கேள்வியை முன்வைத்து, உங்கள் பதிலைக் கொடுத்து, அடுத்த மாணவருக்குப் பேசும் பகுதியை அனுப்பவும்.

3. வட்டம் முடிவடையும் வரை இதைத் தொடரவும், பின்னர் மீண்டும் செய்யவும்.

எளிதான கேள்வி மற்றும் மேலோட்டமான ஏதாவது ஒன்றைத் தொடங்குவதை உறுதிசெய்யவும். க்குஉதாரணமாக, நீங்கள் ஒரு கற்பனையான கேள்வியுடன் தொடங்கலாம்: நீங்கள் லாட்டரியை வென்றால், அதை வைத்து நீங்கள் செய்யும் முதல் ஐந்து விஷயங்கள் என்ன?

வட்டங்களை இணைப்பதற்கான 180 கேள்விகள் என்ற இந்த வழிகாட்டியை நான் மிகவும் விரும்புகிறேன்.

தொலைபேசி கேம்

நீங்கள் எப்போதாவது வதந்திகளை எப்படிப் பேசக்கூடாது அல்லது காலப்போக்கில் வாய் வார்த்தைகளால் கதைகள் எப்படி மாறுகின்றன என்பதைப் பற்றி பாடம் செய்து கொண்டிருந்தால், இது ஒரு சிறந்த நேரத்தை நிரப்பும் விளையாட்டு! இந்த விளையாட்டு எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பது எளிது: உங்கள் மாணவர்களை ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்து தொடங்குங்கள். முதல் மாணவருக்கு அதில் ஏதாவது சொல்லும் ஒரு காகிதத்தை கொடுங்கள். "சிராச்சா சாஸுடன் கூடிய காரமான ஊறுகாய்களுக்கு ஆசைப்பட்டு நான் சபிக்கப்பட்டேன்!" போன்ற முட்டாள்தனமான விஷயத்துடன் இந்த விளையாட்டைத் தொடங்க விரும்புகிறேன்.

முதல் மாணவன் காகிதத்தை சில நிமிடங்களுக்குப் படிக்க அனுமதிக்கவும். அதில் என்ன இருக்கிறது, பின்னர் அதை எடுத்து விடுங்கள். நினைவிலிருந்து, முதல் மாணவர் பின்னர் 2 வது நபரிடம், பின்னர் 2 வது நபருக்கு 3 வது நபர் போன்ற சொற்றொடரில் கிசுகிசுப்பார். சுற்றின் முடிவில், கடைசி மாணவர் அவர்கள் கேட்டதை வகுப்பில் உரக்கச் சொல்ல வேண்டும். நீங்கள் அசல் சொற்றொடரைப் படிக்கலாம். முதல் பதிப்பை விட கடைசி பதிப்பு முற்றிலும் மாறுபட்டதாக இருக்கும் என்று நான் உறுதியளிக்கிறேன்!

5. எழுத வேண்டிய நேரம்!

சில நேரங்களில், வகுப்பின் தொடக்கத்தில் இருக்கும் அந்த கூடுதல் நிமிடங்கள் மாணவர்கள் ஏதாவது எழுத அனுமதிக்கும் சரியான வாய்ப்பாகும். இந்த நேரத்தில் நீங்கள் புரிந்துகொள்ளும் கேள்விகள் அல்லது வேடிக்கையான எழுதுதல் போன்றவற்றைப் பலகையில் இடுகையிடலாம்.

நான் அடிக்கடி இரண்டு அல்லது மூன்று கொடுப்பதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன்.கேட்கும் மற்றும் மாணவர்கள் தாங்கள் எழுத விரும்பும் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்க அனுமதிக்கிறது. சில சிறந்த போர்டு அறிவுறுத்தல்கள் கீழே பட்டியலிடப்பட்டுள்ளன:

1. அவள் இருட்டு மற்றும் குளிர்ந்த படிக்கட்டுகளில் தனியாக நடந்தாள்...

2. பத்து வருடங்களில் நீங்கள் யாராக இருக்க விரும்புகிறீர்கள், என்னவாக இருக்க வேண்டும் என்று யோசியுங்கள்.

3. நீங்கள் உலகில் எங்கும் பயணம் செய்ய முடிந்தால், பணம் ஒரு பிரச்சினையாக இல்லை என்றால், நீங்கள் எங்கு செல்வீர்கள், என்ன செய்வீர்கள்?

4. வாழும் அல்லது இறந்த யாரையும் நீங்கள் சந்திக்க முடிந்தால், அது யாராக இருக்கும்? நீங்கள் ஏன் இவரைச் சந்திக்க விரும்புகிறீர்கள் என்பதை விளக்கி, அவர்களிடம் நீங்கள் என்ன கேட்பீர்கள் என்று சொல்லுங்கள்?

5. நீங்கள் எந்த நேரத்திலும் திரும்பிச் செல்ல முடிந்தால், நீங்கள் எந்த நேரத்தில் செல்வீர்கள்? நீங்கள் என்ன விஷயங்களைப் பார்ப்பீர்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

6. சலித்த மாணவர்களா? போர்டு கேம்களை விளையாடுவோம்!

எனது மாணவர்கள் கூடுதல் நேரம் இருக்கும்போது வகுப்பில் போர்டு கேம்களை விளையாட விரும்புகிறார்கள். குறிப்பிட்ட பலகை விளையாட்டுகள் படைப்பாற்றல், பகுப்பாய்வு மற்றும் விமர்சன சிந்தனை மற்றும் பிற வகையான திறன்களைக் காண்பிக்கும் திறனை சவால் செய்கின்றன. உங்கள் வகுப்பில் உள்ள மாணவர்களின் வயதைப் பொறுத்து, விளையாட்டுகள் வயதுக்கு ஏற்றவை என்பதை நீங்கள் நிச்சயமாக உறுதிப்படுத்த விரும்புகிறீர்கள்.

நடுநிலைப் பள்ளி மற்றும் உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள் மிகவும் போட்டித்தன்மையுடன் இருப்பதை நான் கண்டறிந்துள்ளேன்! இதன் காரணமாக, மிகவும் குறும்புக்கார மாணவர்கள் கூட மற்றொரு மாணவர் அல்லது ஆசிரியருக்கு எதிராக இருக்கும்போது கவனம் செலுத்துவார்கள் என்பதை நான் கண்டேன். கீழே பட்டியலிடப்பட்டுள்ளபடி, நான் எப்போதும் கையில் வைத்திருக்கும் சில போர்டு கேம்கள் என்னிடம் உள்ளனவகுப்பறை!

1. சதுரங்கம்
2. செக்கர்ஸ்
3. டோமினோஸ்
4. ஸ்கிராப்பிள்
5. போர்க்கப்பல்

3>7. என்ன இழந்தது, கண்டுபிடிக்க முடியும்!

கண்டுபிடிக்கப்பட்ட கவிதை என்றும் அழைக்கப்படும் பிளாக்அவுட் கவிதை பற்றி நீங்கள் எப்போதாவது கேள்விப்பட்டிருக்கிறீர்களா? எனது மாணவர்கள் எப்போதும் இந்த கலைச் செயலைச் செய்வதை விரும்புகிறார்கள், மேலும் பழைய புத்தகங்களிலிருந்து பக்கங்களைக் கிழிக்க விரும்புகிறார்கள். நீங்கள் கேட்டது சரிதான். இதைச் செய்ய, பழைய புத்தகங்களிலிருந்து பக்கங்களைக் கிழித்து, சொற்களை ஒரு வரிசையில் வட்டமிட்டு, மீதமுள்ள பக்கத்தை இருட்டடிப்பு செய்வதன் மூலம் சிறு கவிதைகளை உருவாக்குகிறீர்கள்.

பல மாணவர்கள் அற்புதமான கவிதைகள் மற்றும் இன்னும் அற்புதமான கலைத் துண்டுகளுடன் வருகிறார்கள். . சுவரோவியச் சுவரை உருவாக்க உங்கள் வகுப்பறையைச் சுற்றி இவற்றைத் தொங்கவிடலாம்!

8. சொல்லகராதி கேம், யாரேனும்?

சரி, சொல்லகராதி என்பது பட்டியலில் மிகவும் உற்சாகமான செயல் அல்ல என்று எனக்குத் தெரியும். இருப்பினும், இது மிகவும் வேடிக்கையாக இருக்கும்! நான் Vocabulary.com ஐ மிகவும் விரும்புகிறேன், ஏனென்றால் நீங்கள் "வாய்மொழி நெரிசல்" என்று அழைக்கப்படுவீர்கள். இந்த இணையதளத்தில் ஏற்கனவே பிற ஆசிரியர்களால் உருவாக்கப்பட்ட பல்வேறு சொற்களஞ்சியம் பட்டியல்கள் உள்ளன. எனவே உங்களுக்கான தயாரிப்பு இல்லை! மேலும், கேம் ஒரு வார்த்தையின் வரையறை என்ன என்று கேட்பது மட்டுமல்லாமல், ஒரு வாக்கியத்தில் அதை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதைக் கற்றுக் கொள்ளவும், கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தையுடன் தொடர்புடைய சூழல் மற்றும் ஒத்த சொற்களின் அடிப்படையில் வரையறைகளைத் தீர்மானிக்கவும் மாணவர்களை அனுமதிக்கிறது.

9. அணியில் "நான்" இல்லை!

சில சமயங்களில், நீங்கள் ஏற்கனவே பிணைக்கப்பட்ட வகுப்புகளை வைத்திருப்பீர்கள், மேலும் அனைவரும் பழகுவார்கள். மற்ற வகுப்புகளில், உங்கள் மாணவர்களுக்கு சில அனுபவங்கள் தேவைப்படலாம்பரிச்சயமான பிணைப்பை உருவாக்க உதவும் குழுவை உருவாக்குவதற்கான வாய்ப்பு. இந்த மூன்று விளையாட்டுகளும் எனது வகுப்பில் வருடா வருடம் ஹிட் ஆகின்றன. சில சமயங்களில், ஒரு சூடான நாள் நமக்கு ஆசீர்வதிக்கப்பட்டால், நாங்கள் இதை வெளியில் செய்வோம்.

சோலோ கோப்பை விளையாட்டு

இந்த கேமுக்கு ஒரு சிறிய தயாரிப்பு தேவைப்படுகிறது! உங்களுக்கு சிவப்பு தனி கோப்பைகள், ரப்பர் பேண்டுகள் (முடி வகை அல்ல!) மற்றும் சரம் அல்லது கயிறு தேவை. இந்த விளையாட்டின் குறிக்கோள், ஒவ்வொரு மாணவரும் (மூன்று பேர் கொண்ட குழுக்கள்) ஒரு சரம் இணைக்கப்பட்ட ரப்பர் பேண்டை மட்டும் பயன்படுத்தி ஒரு கோபுரத்தில் ஏழு தனி கோப்பைகளை அடுக்கி வைப்பதாகும். ரப்பர் பேண்டில் மூன்று துண்டு சரங்களைக் கட்டவும்.

மாணவர்கள் கோப்பைகளைத் தொட முடியாது, கோப்பைகள் விழுந்தால், அவர்கள் மீண்டும் தொடங்க வேண்டும். முதலில் முடிக்கும் குழுக்களுக்கு பரிசு வழங்குவதை நான் எப்போதும் விரும்புகிறேன்.

ஆர்ம் இன் ஆர்ம்

உங்கள் மாணவர்களை ஐந்து பேர் கொண்ட குழுக்களாக வைத்து அவர்களை ஒரு வட்டத்தில் நிற்க வைக்கவும் அவர்களின் முதுகு உள்நோக்கி எதிர்கொள்ளும். பின்னர் குழந்தைகளை தரையில் (அவர்களின் அடிப்பகுதியில்) உட்கார வைத்து, அவர்களின் கைகளை இணைக்கவும். எல்லா கைகளும் எப்பொழுதும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டிருக்க வேண்டும். இந்தச் செயல்பாட்டின் முழுக் குறிக்கோளும், உங்கள் மாணவர்கள் அனைவரும் குழுவாகச் செயல்படுவதும், தங்கள் சகாக்களுடன் தொடர்பைத் துண்டிக்காமல் நிற்கும் நிலைக்கு வருவதும் ஆகும்.

M&Ms Icebreaker

கடைசியாக, இனியாவது ஏதாவது செய்வோம்! மிட்டாய்களின் தனிப்பட்ட மினி பேக்கேஜ்களைப் பெற்று ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் ஒரு பேக்கேஜ் கொடுக்க விரும்புகிறேன். இறுதிவரை அவற்றைச் சாப்பிடக் கூடாது என்று உறுதியாகச் சொல்லுங்கள்! பின்னர் உங்கள் மாணவர்களை மூன்று குழுக்களாக வைக்கவும்நான்கு. M&M ஐஸ்பிரேக்கர் பணித்தாள் (இங்கே கிளிக் செய்யவும்!) அவர்களுக்கு வழங்கவும், மேலும் மாணவர்கள் வெவ்வேறு வண்ணங்களை வெளியே எடுக்கும்போது பேச அனுமதிக்கவும்.