سىنۇس ۋە كوسېنلارنىڭ قانۇنىيىتىنى چۈشىنىش تەسكە توختايدۇ ، ئەمما بۇلارنىڭ ھەممىسى يان ۋە بۇلۇڭ (تىك چوققىلار) ۋە ئۇلارنىڭ نىسبەت مۇناسىۋىتىگە چۈشىدۇ. بالىلار ئاساسىي تەڭلىمىلەرنى پىششىق ئىگىلىۋالغاندىن كېيىن ، بېرىلگەن ئۇچۇرلارنى ئىشلىتىپ يوقاپ كەتكەن مىقدارنى ھېسابلىيالايدۇ. ترىگونومېتىرىيە ھەر خىل رېئال كەسىپلەرگە ماس كېلىدۇ ، ھەمدە ئوقۇغۇچىلارنىڭ قىزىقارلىق نىسبىتىدە بۇ دەرىجىنى يۇقىرى كۆتۈرىدىغان ئويۇنلار. تېز ئەسكەرتىش سۈپىتىدە ، «گۇناھ قانۇنى» SSA ۋە AAS نى ئىشلىتىدۇ ، كوسېن قانۇنى بولسا SSS ياكى SAS نى ئىشلىتىدۇ. شۇنىڭغا دىققەت قىلىڭكى ، ئوقۇغۇچىلار بۇ دەرىجىدىكى ماتېماتىكا ئۈچۈن ھېسابلىغۇچ ئىشلىتىشى كېرەك.

1. مازېس

بۇ مۇرەككەپ مازاق بىلەن ئوقۇغۇچىلارغا جەڭ ئېلان قىلىڭ. ئۇلار چوقۇم يوقاپ كەتكەن تەرەپلەرنى ۋە ياكى بۇلۇڭلۇق ئۆلچەشنى ھېسابلاپ ، مازاردا قايسى يولدا مېڭىشنى بىلىشى كېرەك. بۇ مۇرەككەپ ماتېماتىكا تەڭلىمىسى ئۈچۈن قوشۇمچە قىزىقارلىق ئېلېمېنت ھاسىل قىلىدۇ.

2. PowerPoint بەيگىسى

ئوقۇغۇچىلار بۇ Powerpoint مۇسابىقىسىگە گۇرۇپپىلارغا بۆلۈنۈپ ئون سوئالغا جاۋاب بېرىدۇ. ھەر بىر سوئال كېيىنكى مەسىلىگە ئۆتۈشتىن بۇرۇن چوقۇم ھەل قىلىنىشى ۋە دەلىللىنىشى كېرەك. بىر قانچە بالىنى توغرا جاۋابنى دەلىللەيدىغان «دارۋاز» قىلىپ بېكىتىڭ. قايسى كوماندا غەلىبە قىلىدۇ؟

3. كود ئارقىلىق رەڭ بېرىش

بۇ خىزمەت جەدۋىلى ئوقۇغۇچىلارغا ئىككى قانۇننى ئىشلىتىپ ھەر خىل ئۈچبۇلۇڭنى ھەل قىلىشقا جەڭ ئېلان قىلىدۇ. بالىلار ئاندىن جاۋابنى كونكرېت رەڭلەر بىلەن ماسلاشتۇرۇپ رەسىمنى زىننەتلەيدۇ. ئۇلار رەڭ ماسلاشقاندىن كېيىن ، رەسىمنىڭ مەلۇم قىسمىغا رەڭ بېرەلەيدۇ.

4.گېئوگېبرا

گېئوگېبرادىكى پائالىيەتلەر ئوقۇغۇچىلارنىڭ سىن قانۇنىيىتىنى تەسەۋۋۇر قىلالايدۇ. ئوقۇغۇچىلار ئېكراننى چۆرىدىگەن ھالدا ئوخشىمىغان ئۈچبۇلۇڭ ھاسىل قىلىدۇ. ئۈچبۇلۇڭ بۆلەكلىرىنىڭ ئالتە قىممىتى نۇقتا يۆتكىگەندە ئۆزگىرىدۇ. ئىزدىنىشنىڭ نۇرغۇن تاللاشلىرى بار!

5. MapQuest

MapQuest ئارقىلىق شەھىرىڭىزنىڭ قۇش كۆزىگە قاراڭ. بالىلارغا ئۇزۇنغا سوزۇلغان ، خەرىتە ۋە كۆرسەتمە بېرىڭ. ئۇلار پەقەت بېرىلگەن بىر قانچە ئۆلچەش ئارقىلىقلا ئۈچبۇلۇڭ ھاسىل قىلىدۇ ۋە خەرىتىدىكى جايلارنىڭ ئارىلىقىنى ھېسابلايدۇ. توغرا ئارىلىقنى تېپىش ئۈچۈن ئۇلار ئۆلچەش بىلەن ئېنىق بولۇشى كېرەك.

6. يەكشەنبە كۈنلىرى

ئوقۇغۇچىلار قۇياش نۇرىدىكى گىنومنىڭ ئېگىزلىكىنى ھېسابلاش ئۈچۈن ، ئۈچبۇلۇڭنى ئۆلچەشنى مەشىق قىلىدۇ. ئۇلار ھەر خىل كەڭلىكتىكى قۇياشنىڭ ئېگىزلىكى ۋە سايە ئۇزۇنلۇقىدىن پايدىلىنىپ ئۇسلۇبنىڭ ئۇزۇنلۇقىنى بىلىدۇ.

7. ساختا

ھەر بىر بۇلۇڭدا ، ئوقۇغۇچىلارنى ھەر بىر بۇلۇڭنىڭ قارشى تامنى كۆرسىتىپ بېرىدىغان قول چىرىغى دەپ تەسەۋۋۇر قىلىپ بېقىڭ. قارشى تامدىكى دىئامېتىرى ئەڭ چوڭ بولغان چەمبىرەك قايسى؟ ئەڭ چوڭ بۇلۇڭ ئەڭ چوڭ دىئامېتىرىنى ھاسىل قىلىدۇ ، شۇڭا ئوقۇغۇچىلار ئاخىرىدا B نىڭ ساختا ئىكەنلىكىنى بايقايدۇ.

8. ئەخلەت ساندۇقى

ئاددىي ئەخلەت ساندۇقى ۋە بىر پارچە قەغەز گۇرۇپپا ھېسابلاش پائالىيىتىنى بارلىققا كەلتۈرىدۇ. بالىلار مەسىلىلەرنى ھەل قىلىدۇ ۋە ئۇلارنىڭ سىز بىلەن توغرا ئىكەنلىكىنى دەلىللەيدۇ. ئەگەر توغرا بولسا ، ئۇلار ئېرىشىدۇسېۋەت ياساش ئارقىلىق نومۇر ئېلىش پۇرسىتى - لېنتا سىزىقلىرىنى يەرگە قويۇپ ، 1- ۋە 2 نومۇرلۇق سىزىقلارنى كۆرسىتىدۇ.

9. Scavenger Hunt

بىر قاتار سۆز مەسىلىلىرىنى پەيدا قىلىپ ، ئۆينىڭ ئەتراپىغا چاپلاڭ. ئوقۇغۇچىلار چوقۇم مەسىلىلەرنى ھەل قىلىشى ھەمدە توغرا جاۋابلارنى ھەر بىر يېڭى مەسىلىگە يوللانغان «ئالدىنقى جاۋاب» بىلەن ماسلاشتۇرۇشى كېرەك. ئەگەر توغرا ئىشلەنسە ، ئۇلار بارلىق مەسىلىلەرنى تاماملىشى ، يول بويى خەت توپلاپ تېپىشماققا جاۋاب بېرىشى كېرەك.

10. كىچىك گولف

بۇ ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىدىغان كىچىك گولف توپ ئويۇنى ئارقىلىق ترىگونومېتىرىيە ئۈستىدە ئىزدىنىڭ. بۇ گولف توپ ئويۇنىنى توغرا ئويناش ئۈچۈن بالىلار چوقۇم سىن ۋە كوسېن نىسبىتى ئارقىلىق جاۋابلارنى ھېسابلىشى كېرەك. بۇ مۇرەككەپ ماتېماتىكىغا ھەقىقىي ئايلىنىدۇ ، بالىلارغا سىرتتىكى قىزىقارلىق پروگراممىلارنى كۆرەلەيدۇ.

11. دۆۋە-دۆۋە

بالىلار سىنگاپور ۋە كوسېننى ئۆز ئىچىگە ئالغان ترىگونومېترىك پرىنسىپلارنى ئىشلىتىپ بۇ قىيىن تېپىشماقنى ھەل قىلىدۇ. ئۇلار يوقاپ كەتكەن بۇلۇڭ ۋە يان ئۇزۇنلۇقنى ھېسابلاش ئۈچۈن بېرىلگەن ئۇچۇرلارنى ئىشلىتىشى كېرەك. ئۇ بىر قانچە باسقۇچنى قوللىنىدۇ ، ئەمما بالىلارنى باشقىلارنىڭ ھەل قىلىشى ئۈچۈن ئۆزى دۆۋىلەپ قويۇشقا قىزىقتۇرىدۇ.

12. دەريا دەرياسى

ئوقۇغۇچىلار دەريانىڭ ئارىلىقىنى ھېسابلاش ئۈچۈن ھەقىقىي بىلىملەرنى قوللىنىدۇ. ئۇلار يەنە بۆلەك ئۆزگەرتىش بىلەن بىللە ئىشلەيدۇ ۋە ئىنژېنېرلارنىڭ رېئال تۇرمۇشتا ترىگونومېتىرىنى قانداق ئىشلىتىدىغانلىقىنى ئۆگىنىدۇ. بالىلارنى خىزمەت جەدۋىلى ، ئۇزۇنغا سوزۇش ۋە ئارىلىقنى مۆلچەرلەش ۋە ھېسابلاش ئۈچۈن بىر قۇر بىلەن تەمىنلەڭ.

13. Zenماتېماتىكا

ئوقۇغۇچىلارغا ئاق قەغەزگە سىزىق قۇرۇپ ، 10 قۇرۇق بۆلەك قۇرايلى. ئاندىن ، ھەر ئۈچبۇلۇڭدىكى يوقاپ كەتكەن جاۋابلارنى ھېسابلاپ ، ماس ئەندىزە بىلەن ماسلاشتۇرۇڭ. ئاخىرىدا ، ئەندىزە ئارقىلىق رەسىمدىكى بوش ئورۇنلارنىڭ بىرىنى تولدۇرۇڭ.

14. راكېتا بۇلۇڭى

بالىلار بۇ ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىدىغان تور ئويۇنىدا راكېتا كوماندىسىنىڭ كاپىتانى سۈپىتىدە پارتىلىدى. ئۇلار ئالەم بوشلۇقىدا تاشقى پىلانېت ئادەملىرىنى تېپىش ئۈچۈن يوقاپ كەتكەن بۇلۇڭلارنى ھېسابلايدۇ. ھەر بىر ئوقۇغۇچى بۇلۇڭ ۋە شەكىللەرنى ھېسابلاش ئۈچۈن ئۇزۇنغا سوزۇلغۇچىغا ئېھتىياجلىق بولىدۇ.

15. غەزەپلەنگەن قۇشلار

ئىشىنىڭ ياكى ئىشەنمەڭ ، ئاچچىق قۇشلار بالىلارغا قۇشلارنى ئېتىشقا ئېھتىياجلىق بۇلۇڭلارنى تەسەۋۋۇر قىلىشقا ياردەم بېرىدۇ. ئۇلار نىشانغا يېتىش ئۈچۈن ئەڭ ياخشى زەمبىرەك بۇلۇڭىنى تەسۋىرلەپ ترىگونومېترىك پرىنسىپلارنى ئۆگىنىدۇ. نېمىشقا پروكراتورنى قوشۇش ۋە ئۇلارنى ئۈچبۇلۇڭنى پەرقلەندۈرۈش ئارقىلىق قوشۇمچە ئېلېمېنت قوشمايسىز؟

16. كەسىپ تەسەۋۋۇرى

ئوقۇغۇچىلارنى ھەر خىل كەسىپلەردە ترىگونومېتىرىيەنىڭ پايدىسى ئۈستىدە ئىزدىنىشنى تەلەپ قىلىڭ. قايسى خىزمەتلەردە ئۈچبۇلۇڭ ئىشلىتىدىغان ۋە ئارىلىقنى ھېسابلاشنى تەلەپ قىلىدىغان مېڭە بورىنى. ئاندىن بالىلار ئۆزلىرىنىڭ پەرەزلىرىنى دەلىللەش ئۈچۈن تەتقىقات ئېلىپ بېرىڭ.

17. ئۆزىڭىز قۇرۇڭ

بالىلارغا جەڭ ئېلان قىلىپ ، ئۆزىگە جەڭ ئېلان قىلىدىغان سۆز مەسىلىسىنى بارلىققا كەلتۈرۈڭ ھەمدە ئەمەلىي قوللىنىشچان پروگراممىلارنى كۆرسىتىدىغان رەسىملەرنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. ئۇلارنى مەسىلىنى ئايرىم ھەل قىلىپ ، ئاندىن باشقىلارغا جاۋاب تېپىش ياكى مەسىلىنى ھەل قىلىش ۋە ئېلان چاپلاش ئۈچۈن جەڭ ئېلان قىلىڭئۇلارنىڭ بىلىمى.

18. Trigonik

بۇ مۇرەككەپ ۋە قىزىقارلىق تاختاي ئويۇنى بىلەن تۇغقاندارچىلىق ئۆگەنگۈچىلەرنى قوللاڭ. ئىككى توپچى يۈز تاختىسىنى دومىلىتىش ۋە مەسىلىلەرنى ھەل قىلىش ئارقىلىق قوش تاختىسىنى ئويۇن تاختىسى ئارقىلىق ئېلىش ئۈچۈن يۈزلىنىدۇ. بۇ ساننىڭ ئۈستىدە ھەر خىل SIN ۋە COS تاللانمىلىرى بار ، قويغۇچىلار بەلگىنى چەمبەر بويىغا قويىدۇ.

19. چېكىتتىن چېكىت

بۇ ئىجادىي مەسىلە ئىدىيىسىنى ئىشلىتىپ كونا مەكتەپتىكى چېكىتنى چېكىتكە يېڭىلاڭ. بالىلار ئۆزلىرىنىڭ سىرلىق گرافىكىدا قايسى ئىككى قۇر بۆلەكنى باغلايدىغانلىقىنى تېپىش ئۈچۈن چوقۇم كۆپ خىل ترىگونومېترىك مەسىلىلەرنىڭ جاۋابىنى تېپىپ چىقىشى كېرەك.

20. 3D ھېسابلاش

تېخىمۇ ئىلغار ئوقۇغۇچىلار ماتېماتىكىنى 3D شەكىلدە تەسەۋۋۇر قىلىشقا باشلايدۇ. بۇ مەسىلىلەر بىلەن ھەمكارلىشىپ ، سىنو ۋە كوسېن قانۇنىدىن پايدىلىنىپ ترىگونومېتىرىنىڭ كېڭەيتىلگەن نۇسخىسىنى نامايان قىلىڭ. 3D شەكىلنى ھەل قىلىش ئۈچۈن بالىلار يوقاپ كەتكەن بۇلۇڭ ۋە يان ئۆلچەشنى ئېنىقلىشى كېرەك.

21. ھەقىقىي دۇنيا سىنلىرى

ھەر خىل كەسىپتىكى داڭلىق كەسپىي خادىملارنىڭ كۈندىلىك خىزمەتتە ماتېماتىكىنى قانداق ئىشلىتىدىغانلىقىنى مۇلاھىزە قىلىڭ. ئاندىن بالىلار بۇ تور ئويۇنلىرى ۋە مەسىلىلىرىدە قولىنى سىناپ باقسا بولىدۇ. ۋاسكېتبولدىكى ماتېماتىكىدىن تارتىپ ئالاھىدە ئۈنۈمدىكى ماتېماتىكاقىچە ، بالىلار تەتقىقاتىدىكى ھەقىقىي قوللىنىشچان پروگراممىلاردىن ھەيران قالىدۇ!

22. مەۋھۇم كونترول قىلىش

دۆلەتلىك مەۋھۇم كونترول كۇتۇپخانىسى تەمىنلىگەن ھەيران قالارلىق رىقابەتلەرنى تەكشۈرۈپ بېقىڭ. كۆپئوخشىمىغان دەرىجىدىكى سوۋغاتلار ، بۇ ئويۇنلار بالىلارنىڭ ماتېماتىكىنى يېڭىچە تەسەۋۋۇر قىلىشىغا ياردەم بېرىدۇ ۋە دۇنيا شەھەرلىرىنىڭ ئارىلىقىنى ئۆلچەشنى ئۆز ئىچىگە ئالغان مەسىلىلەر بىلەن تۇغقاندارچىلىق بىلەن ئىشلەيدۇ.