De voltooid verleden tijd wordt in verschillende situaties gebruikt. De voltooid verleden tijd beschrijft een handeling die in het verleden werd voltooid. Deze tijd wordt gebruikt in basis-Engels en is heel belangrijk voor ESL-leerlingen om te begrijpen. De voltooid verleden tijd volgt een specifiek zinspatroon. Dit is belangrijk voor leerlingen om te begrijpen om regelmatige werkwoorden en onregelmatige werkwoorden te vervoegen.

Veel voorkomende woorden om op te letten:

Eenvoudige verleden werkwoorden kunnen als volgt worden vervoegd:

Positief -> Onderwerp + Werkwoord (2e vorm) + voorwerp

Negatief -> Onderwerp + deed niet + werkwoord (1e vorm) + voorwerp

Vraag -> Heeft + onderwerp + werkwoord (1e vorm) + voorwerp?

Wanneer de eenvoudige verleden tijd gebruiken?

Elke tijd wordt gebruikt om bepaalde handelingen uit te drukken. Verleden eenvoudige werkwoorden worden gebruikt om te praten over handelingen die al gebeurd zijn.

1. Een reeks voltooide acties in het verleden

• Ik bezocht mijn nicht en bleef een uur of twee; we dronken thee en kletsten over haar jeugd.
• Mijn vriend werd wakker, waste zijn gezicht en poetste zijn tanden.

2. Een enkele voltooide actie in het verleden

• Mijn vader ging gisteren naar het winkelcentrum.
• We hebben gisteravond gegeten.
• Ik werd wakker van een luid gebonk op de deur.

3. Een vroegere tijdsuitdrukking

• Hij had 10 jaar lang een hond.
• Mijn oma heeft 20 minuten met mijn moeder gepraat.
• Ik ben gisteren de hele dag bij mijn vader gebleven.

4. Een gewoonte in het verleden - gebruikt met bijwoorden van frequentie

• De leerling maakte zijn huiswerk altijd op tijd.
• Als kind speelde ik vaak voetbal na school.
• Toen mijn zus een baby was, huilde ze veel.

Eenvoudige verleden tijd vorm Tijdlijn

De beste manier om werkwoordstijden te leren aan ESL-leerlingen is door het gebruik van tijdlijnen. Tijdlijnen kunnen leerlingen helpen de volgorde van gebeurtenissen beter te begrijpen terwijl zij Engelse woordenschat leren en hun mondelinge en schriftelijke vaardigheden verbeteren. De gebeurtenissen van een verhaal dat zij onlangs hebben gelezen of gehoord, kunnen door leerlingen worden naverteld met behulp van eenvoudige tijdlijnen en zij kunnen zelfs een bewogen dag in huneigen leven.

Regelmatige verleden tijd werkwoord lijst

Er zijn drie hoofdvormen waarmee leerlingen vertrouwd moeten zijn als het gaat om verleden tijd zinnen. Het is belangrijk om eenvoudige werkwoorden en eenvoudige verleden tijd zinnen te gebruiken waarmee leerlingen vertrouwd zijn als ze deze leren.

Positief (+)

De positieve vorm van het werkwoord wordt gebruikt om handelingen uit te drukken die in het verleden hebben plaatsgevonden.

1. Bill wachtte voor zijn vrienden vanmorgen.

2. Zij luisterde naar muziek gisteravond.

3. De studenten geleerd Chinees vorig jaar.

4. Gaston bestudeerde Engels op school gisteren.

5. Jasmine at diner met ons afgelopen dinsdag.

Negatief (-)

De negatieve vorm van het werkwoord wordt gebruikt om handelingen uit te drukken die in het verleden niet plaatsvonden.

1. Patty niet gekeken een show voor het slapen gaan gisteravond.

2. I niet geleend een boek uit de bibliotheek vorige week.

3. Zij praatte niet aan haar Chinese leraar gisteren.

4. Erika niet gepoetst haar haar voor school vandaag.

5. Sarah en Mitchell reed niet fietsen naar school vandaag.

Vraag (?)

De vraagvorm van het werkwoord wordt gebruikt om te vragen naar een eerdere actie die al dan niet heeft plaatsgevonden.

1. Heb jij praktijk je trompet gisteren?

2. Welke film heb je gekeken naar afgelopen weekend?

3. Waar ben je gegaan op je laatste vakantie?

4. Wie heb je gesproken aan de telefoon gisteravond?

5. Heb je schoongemaakt het huis gisteren?

Regels voor eenvoudige verleden tijd

1. Voeg -ED toe

De algemene vuistregel is dat -ED wordt toegevoegd aan het einde van een gewoon werkwoord. Het is belangrijk op te merken dat woorden die eindigen op "W, X, of Y", (bv. play, fix, snow) ook eindigen op -ED als ze in de verleden tijd worden geschreven.

1. Zij hielp Ik zocht gisteren naar mijn hond.

2. De chef gekookt ons vanmorgen pasta.

3. Lucy gewassen haar kleren afgelopen maandag.

4. De oude man lachte bij de baby.

5. Kelly liep 10 mijl gisterochtend.

6. De bloemen keek beter vandaag.

7. Gisteren hebben mijn broer en ik gevouwen de was.

8. Tania geslagen eerst.

9. De jongen geschilderd een foto.

10. Het meisje speelde met auto's.

11. De kinderen keek naar voetbal gisteren.

12. I klaar al mijn huiswerk gisteravond.

13. I genaamd mijn vader zodra ik gisteren thuiskwam.

14. I gechat met mijn beste vriend voor drie uur gisteravond.

15. I klom de berg gisteren.

2. Voeg -D toe

Voor regel 2 voegen we gewoon -d toe aan regelmatige werkwoorden die eindigen op e.

1. Ik hoopte dat we de wedstrijd zouden winnen.

2. I gebakken een taart voor de school fondsenwerving.

3. Zij ontsnapte voordat de politie ze vond.

4. Zij gefietst naar school vanmorgen.

5. De kinderen gelijmd een foto.

6. De vulkaan ontploft drie keer gisteravond.

7. De hond ademde in mijn gezicht.

8. De clown gegoocheld op mijn verjaardagsfeestje vorig jaar.

9. Mijn moeder en vader betoogde over wie de wedstrijd won.

10. Mijn broer. niesde vanwege de kat.

11. Mijn vader. snurkte gisteravond.

12. Het geproefd heerlijk.

13. I afgesproken met de leraar.

14. Zij woonde in Azië voor vijf jaar.

15. De plant overleden omdat ze vergaten water te geven.

3. Voeg -ied toe

Actiewerkwoorden die eindigen op "y" en er staat een medeklinker voor, worden veranderd in "ied." Dit betekent dat het al gebeurd is.

1. De moeder gedragen de baby.

2. De meisjes bestudeerde Engels.

3. Hij gekopieerd haar huiswerk.

4. Mam opgeruimd mijn kamer.

5. Zij getrouwd haar beste vriendin.

6. Zij haastig naar de trein.

7. De jongens gepest het kleine meisje.

8. I bezorgd over mijn hond die gisteren alleen thuis was.

9. Zij geïdentificeerd de verdachte snel.

10. I probeerde yoga voor de eerste keer vorige week.

11. De baby riep omdat hij honger had.

12. Sally gespied op haar broer.

13. Mijn kleren. gedroogd vannacht.

14. I gebakken een ei als ontbijt.

15. De hond speels begraven het bot.

4. Verdubbel de medeklinker en voeg -ED toe

Als een woord eindigt op een medeklinker, verdubbelen we de medeklinker en voegen we -ed toe aan het einde van het woord.

1. Sarah en James jogged naar school vanmorgen.

2. Het konijn gehopt aan de overkant van de weg.

3. De baby napped de hele middag.

4. De hond smeekte voor meer voedsel.

5. Stella knuffelde Gaston in de tuin.

6. Riet getapt de muur.

7. Josh gedaald het ei op de vloer.

8. Wij gepland onze hele vakantie vorige week.

9. Zij aangesloten de lader in de muur.

10. I geschoren mijn teennagels gisteravond na de douche.

11. Het stopte snel toen het de waterval zag.

12. Zij gewinkeld in het weekend.

13. Het paard draafde in het veld.

14. De jongen gesleept zijn koffer de trap op.

15. I overgeslagen klasse.

Onregelmatige werkwoordvervoegingen

Onregelmatige werkwoorden zijn woorden die niet voldoen aan de standaard regels bij het vervoegen van werkwoorden. De standaard regel is om -ed toe te voegen aan een werkwoord bij het vervoegen naar de verleden tijd. De volgende werkwoorden hebben hun eigen regels, en het is belangrijk voor leerlingen om deze woorden te onthouden.

Eenvoudig verleden in de klas brengen

De beste manieren om werkwoorden in de verleden tijd te leren zijn door oefening en herhaling. Het spelen van spelletjes is een geweldige manier om de betrokkenheid te vergroten als je les geeft aan kinderen. Hier zijn een paar bronnen met leuke spelletjes en boeiende inhoud die in elke klas of leeftijdsgroep passen.

1. ISL Collectief

ISL collective is een geweldige bron voor leraren overal. Alle lessen, spelletjes en video's zijn door de leraar gemaakt. Daarom is het zeker belangrijk om eerst te kijken of door te lezen om een perfecte grammatica te garanderen. Hoe dan ook, leraren kunnen veel zinnen in verleden tijd vinden en meer activiteiten om Engelse grammatica te oefenen.

2. Youtube

Er zijn genoeg video's op Youtube die de verleden werkwoordstijd uitleggen. Het is belangrijk om deze video's te gebruiken als een haakje in de klas en dan werkbladen en partnerwerk te gebruiken om de Engelse werkwoorden die worden geleerd in te oefenen.

3. Diagrammen van zinnen

Zinnendiagrammen maken als hele klas is een geweldige manier om leerlingen te helpen zinsvoorbeelden op te splitsen. Dit helpt de leerlingen ook om de algemene Engelse zinsstructuur beter te begrijpen.