ભૂતકાળનો સરળ સમય વિવિધ પરિસ્થિતિઓમાં વપરાય છે. સરળ ભૂતકાળનો સમય ભૂતકાળમાં પૂર્ણ થયેલી ક્રિયાનું વર્ણન કરે છે. આ સમયનો ઉપયોગ મૂળભૂત અંગ્રેજીમાં થાય છે અને ESL વિદ્યાર્થીઓને સમજવા માટે તે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. ભૂતકાળનો સરળ સમય ચોક્કસ વાક્ય પેટર્નને અનુસરે છે. નિયમિત ક્રિયાપદો અને અનિયમિત ક્રિયાપદોને જોડવા માટે વિદ્યાર્થીઓ માટે આ સમજવું અગત્યનું છે.

સામાન્ય શબ્દો જેને જોવાનું છે:

સાદી ભૂતકાળની ક્રિયાપદો આ રીતે જોડી શકાય છે:

ધન -> વિષય + ક્રિયાપદ (બીજું સ્વરૂપ) + પદાર્થ

નકારાત્મક -> વિષય + કર્યું નથી + ક્રિયાપદ (પહેલું સ્વરૂપ) + પદાર્થ

પ્રશ્ન -> શું + વિષય + ક્રિયાપદ (1મું સ્વરૂપ) + પદાર્થ?

સાદા ભૂતકાળના કાળના સ્વરૂપનો ઉપયોગ ક્યારે કરવો

દરેક સમયનો ઉપયોગ અમુક ક્રિયાઓને વ્યક્ત કરવા માટે થાય છે. ભૂતકાળની સરળ ક્રિયાપદોનો ઉપયોગ પહેલાથી થઈ ગયેલી ક્રિયાઓ વિશે વાત કરવા માટે થાય છે.

1. ભૂતકાળમાં પૂર્ણ થયેલી ક્રિયાઓની શ્રેણી

• મેં મારા પિતરાઈ ભાઈઓની મુલાકાત લીધી અને એક કે બે કલાક રોકાઈ; અમે ચા પીધી અને તેના બાળપણ વિશે વાતો કરી.
• મારો મિત્ર જાગી ગયો, ચહેરો ધોયો અને દાંત સાફ કર્યા.

2. ભૂતકાળમાં એક જ પૂર્ણ થયેલી ક્રિયા

• મારા પપ્પા મોલમાં ગયા હતાગઈકાલે.
• અમે ગઈકાલે રાત્રે ડિનર ખાધું.
• દરવાજા પર જોરથી ધડાકો થતાં હું જાગી ગયો.

3. છેલ્લા સમયની અભિવ્યક્તિ

• તેની પાસે 10 વર્ષથી એક કૂતરો હતો.
• મારી દાદીએ મારી મમ્મી સાથે 20 મિનિટ વાત કરી.
• હું ગઈ કાલે આખો દિવસ મારા પિતા સાથે રહ્યો.

4. ભૂતકાળની આદત- આવર્તનનાં ક્રિયાવિશેષણો સાથે વપરાય છે

• વિદ્યાર્થી હંમેશા તેમનું હોમવર્ક સમયસર કરે છે.
• બાળપણમાં હું ઘણી વાર શાળા પછી ફૂટબોલ રમી રહ્યો હતો.
• જ્યારે મારી બહેન નાની હતી, ત્યારે તે ખૂબ રડતી હતી.

સાદું ભૂતકાળનું સ્વરૂપ સમયરેખા

ઇએસએલ વિદ્યાર્થીઓને ક્રિયાપદનો સમય શીખવવાની શ્રેષ્ઠ રીત સમયરેખાના ઉપયોગ દ્વારા છે. સમયરેખા શીખનારાઓને જ્યારે તેઓ અંગ્રેજી શબ્દભંડોળ શીખતા હોય અને તેમની મૌખિક અને લેખિત કૌશલ્યોમાં સુધારો કરી રહ્યા હોય ત્યારે ઘટનાઓના ક્રમને વધુ સારી રીતે સમજવામાં મદદ કરી શકે છે. તેઓએ તાજેતરમાં વાંચેલી અથવા સાંભળેલી વાર્તાની ઘટનાઓ વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા સરળ સમયરેખાનો ઉપયોગ કરીને ગણાવી શકાય છે અને તેઓ તેમના પોતાના જીવનના એક ઘટનાપૂર્ણ દિવસનું વર્ણન પણ કરી શકે છે.

નિયમિત ભૂતકાળના સમયની ક્રિયાપદ યાદી

ભૂતકાળના વાક્યોની વાત આવે ત્યારે વિદ્યાર્થીઓએ ત્રણ મુખ્ય સ્વરૂપોથી પરિચિત હોવા જોઈએ. સરળ ક્રિયાપદો અને સરળ ભૂતકાળના તંગ વાક્યોનો ઉપયોગ કરવો મહત્વપૂર્ણ છે જે વિદ્યાર્થીઓ આ શીખવતી વખતે પરિચિત હોય.

ધન (+)

ક્રિયાપદના હકારાત્મક સ્વરૂપનો ઉપયોગ ભૂતકાળમાં થયેલી ક્રિયાઓને વ્યક્ત કરવા માટે થાય છે.

1. બિલ આજે સવારે તેના મિત્રોની પ્રતીક્ષા કરે છે.

2. તેઓએ ગઈકાલે આખી રાત સંગીત સાંભળ્યું .

3. વિદ્યાર્થીઓ ગયા વર્ષે ચીની શીખ્યા .

4. ગેસ્ટને ગઈકાલે શાળામાં અંગ્રેજીનો અભ્યાસ કર્યો.

5. જાસ્મિન ગયા મંગળવારે અમારી સાથે ડિનર ખાધું .

નકારાત્મક (-)

ક્રિયાપદના નકારાત્મક સ્વરૂપનો ઉપયોગ ભૂતકાળમાં ન થઈ હોય તેવી ક્રિયાઓને વ્યક્ત કરવા માટે થાય છે.

1. પૅટીએ ગઈકાલે રાત્રે સૂતા પહેલા શૉ જોયો ન હતો .

2. મેં ગયા અઠવાડિયે લાઇબ્રેરીમાંથી પુસ્તક ઉધાર લીધું નથી.

3. તેણીએ ગઈકાલે તેના ચાઇનીઝ શિક્ષક સાથે વાત કરી ન હતી .

4. એરિકાએ આજે ​​શાળા પહેલાં તેના વાળ બ્રશ કર્યા ન હતા.

5. સારાહ અને મિશેલ આજે શાળાએ બાઈક ચલાવીને ગયા ન હતા.

પ્રશ્ન (?)

ક્રિયાપદના પ્રશ્ન સ્વરૂપનો ઉપયોગ અગાઉની ક્રિયા વિશે પૂછવા માટે થાય છે જે કદાચ થઈ હોય કે ન થઈ હોય.

1. શું તમે ગઈકાલે તમારા ટ્રમ્પેટની પ્રેક્ટિસ કરી હતી?

2. ગયા સપ્તાહમાં તમે કઈ ફિલ્મ જોઈ ?

3. તમારી છેલ્લી રજા પર તમે ક્યાં ગયા હતા ?

4. ગઈકાલે રાત્રે તમે ફોન પર કોની સાથે વાત કરી ?

5. શું તમે ગઈકાલે ઘર સાફ કર્યું હતું?

સાદા ભૂતકાળના નિયમો

1. ઉમેરો -ED

સામાન્ય નિયમ એ છે કે નિયમિત ક્રિયાપદના અંતમાં -ED ઉમેરવામાં આવે છે. એ નોંધવું અગત્યનું છે કે જે શબ્દો "W, X, અથવા Y" માં સમાપ્ત થાય છે, (એટલે ​​કે પ્લે,fix, snow) જ્યારે ભૂતકાળમાં લખવામાં આવે ત્યારે -ED માં પણ સમાપ્ત થાય છે.

1. તેણીએ ગઈકાલે મારા કૂતરાને શોધવામાં મદદ કરી .

2. રસોઇયાએ આજે ​​સવારે અમારા માટે પાસ્તા રાંધ્યા .

3. લ્યુસીએ ગયા સોમવારે તેના કપડાં ધોયા .

4. વૃદ્ધ માણસ બાળક તરફ હસ્યો .

5. કેલી ગઈકાલે સવારે ચાલ્યા 10 માઈલ.

6. આજે ફૂલો વધુ સારા દેખાતા હતા.

7. ગઈકાલે, મારા ભાઈ અને મેં લોન્ડ્રી ફોલ્ડ કરી.

8. તાનિયાએ પ્રથમ બેટિંગ કરી.

9. છોકરાએ એક ચિત્ર ચિતર્યું .

10. છોકરી કાર સાથે રમતી .

11. ગઈકાલે બાળકોએ સોકર જોયું .

12. ગઈકાલે રાત્રે મેં મારું તમામ હોમવર્ક પૂર્ણ કર્યું.

13. ગઈકાલે હું ઘરે પહોંચ્યો કે તરત જ મેં મારા પિતાને કોલ કર્યો.

14. મેં ગઈકાલે રાત્રે ત્રણ કલાક સુધી મારા શ્રેષ્ઠ મિત્ર સાથે ચેટ કરી .

15. હું ગઈકાલે પર્વત પર ચડ્યો .

2. ઉમેરો -D

નિયમ #2 માટે, અમે ફક્ત e માં સમાપ્ત થતા નિયમિત ક્રિયાપદોમાં -d ઉમેરીએ છીએ.

1. મને આશા હતી કે અમે ગેમ જીતીશું.

2. મેં શાળાના ફંડ રેઈઝર માટે કેક બેક કરી.

3. પોલીસ તેઓને શોધી કાઢે તે પહેલા તેઓ નાસી ગયા .

4. તેણીએ આજે ​​સવારે શાળાએ સાયકલ ચલાવી .

5. બાળકોએ એક ચિત્ર ગુંદર લગાવ્યું.

6. જ્વાળામુખી ગઈકાલે રાત્રે ત્રણ વખત વિસ્ફોટ થયો હતો.

7. કૂતરાએ મારા ચહેરા પર શ્વાસ લીધો .

8. મારા જન્મદિવસની પાર્ટીમાં રંગલો જગલ કરે છેગયું વરસ.

9. મારા મમ્મી-પપ્પાએ રમત કોણ જીત્યું તે અંગે દલીલ કરી .

10. મારા ભાઈને બિલાડીના કારણે છીંક આવી .

11. મારા પપ્પાએ ગઈ રાત્રે નસકોરા લીધા.

12. તે સ્વાદ સ્વાદિષ્ટ.

13. હું શિક્ષક સાથે સંમત છું.

14. તેણી એશિયામાં પાંચ વર્ષ રહેતી .

15. છોડ મૃત્યુ પામ્યો કારણ કે તેઓ તેને પાણી આપવાનું ભૂલી ગયા હતા.

3. ઉમેરો -ied

એક્શન ક્રિયાપદો જે "y" માં સમાપ્ત થાય છે અને તે "ied" માં બદલાય તે પહેલાં એક વ્યંજન હોય છે. આનો અર્થ એ કે તે પહેલેથી જ થઈ ચૂક્યું છે.

1. માતા બાળકને વહન કરે છે.

2. છોકરીઓએ અભ્યાસ અંગ્રેજી.

3. તેણે તેણીના હોમવર્કની કોપી કરી.

4. મમ્મીએ મારો રૂમ વ્યવસ્થિત કર્યો.

5. તેણીએ તેણીની શ્રેષ્ઠ મિત્ર લગ્ન કરી.

6. તેઓ ટ્રેનમાં ઉતાવળ ગયા.

7. છોકરાઓએ નાની છોકરીને ધમકાવી .

8. હું ગઈકાલે ઘરે એકલા મારા કૂતરા વિશે ચિંતિત હતો.

9. તેઓએ શંકાસ્પદ વ્યક્તિને ઝડપથી ઓળખાવી .

10. મેં ગયા અઠવાડિયે પ્રથમ વખત યોગનો પ્રયાસ કર્યો.

11. બાળક રડ્યું કારણ કે તેને ભૂખ લાગી હતી.

12. સેલીએ તેના ભાઈની જાસૂસી કરી.

13. મારા કપડાં રાતોરાત સુકાઈ .

14. મેં નાસ્તામાં ઈંડું તળ્યું .

15. કૂતરાએ રમતિયાળ રીતે હાડકું દફન કર્યું.

4. વ્યંજનને બમણું કરો અને ઉમેરો -ED

જો કોઈ શબ્દ વ્યંજનમાં સમાપ્ત થાય છે, તો અમે ફક્ત વ્યંજનને બમણું કરીએ છીએ અને -ED ઉમેરોશબ્દનો અંત.

1. સારાહ અને જેમ્સ આજે સવારે શાળાએ જોગિંગ કરે છે.

2. બન્ની રસ્તાની આજુબાજુ છૂપી ગયો.

3. બાળકે આખી બપોર નિદ્રા લીધી.

4. કૂતરાએ વધુ ખોરાક માટે આગ્રહ કર્યો .

5. સ્ટેલાએ બગીચામાં ગેસ્ટનને આલિંગન આપ્યું .

6. રીડ ટેપ દિવાલ.

7. જોશ એ ઇંડાને ફ્લોર પર છોડી .

8. અમે ગયા અઠવાડિયે અમારી આખી રજાનું આયોજન કર્યું.

9. તેણીએ ચાર્જરને દિવાલમાં પ્લગ કર્યું.

10. મેં છેલ્લી રાત્રે શાવર પછી મારા પગના નખ ક્લીપ કર્યા .

11. જ્યારે તેણે ધોધ જોયો ત્યારે તે ઝડપથી થોભો ગયો.

12. તેઓએ સપ્તાહના અંતે ખરીદી કરી.

13. ઘોડો મેદાનમાં ટ્રૉટ કરે છે .

14. છોકરો તેના સૂટકેસને સીડી ઉપર ખેંચીને લઈ ગયો.

15. મેં ક્લાસ છોડી .

અનિયમિત ક્રિયાપદ સંયોજનો

અનિયમિત ક્રિયાપદો એવા શબ્દો છે જે ક્રિયાપદોને જોડતી વખતે માનક નિયમોનું પાલન કરતા નથી. ભૂતકાળ સાથે જોડાણ કરતી વખતે ક્રિયાપદમાં એડ ઉમેરવાનો પ્રમાણભૂત નિયમ છે. નીચેના ક્રિયાપદોના પોતાના નિયમો છે, અને વિદ્યાર્થીઓ માટે આ શબ્દો યાદ રાખવા મહત્વપૂર્ણ છે.

વર્ગખંડમાં સરળ ભૂતકાળ લાવવું

ભૂતકાળના ક્રિયાપદો શીખવવાની શ્રેષ્ઠ રીતો અભ્યાસ અને પુનરાવર્તન દ્વારા છે. જો તમે બાળકોને શીખવતા હોવ તો રમતો રમવી એ સગાઈને આગળ વધારવાની એક સરસ રીત છે. અહીં મનોરંજક રમતો અને આકર્ષક સામગ્રી સાથેના કેટલાક સંસાધનો છે જે કોઈપણ વર્ગખંડ અથવા વય જૂથમાં ફિટ થઈ શકે છે.

1. ISL કલેક્ટિવ

ISL સામૂહિક એ દરેક જગ્યાએ શિક્ષકો માટે ઉત્તમ સ્ત્રોત છે. તમામ પાઠ, રમતો અને વિડીયો શિક્ષક દ્વારા બનાવવામાં આવેલ છે. તેથી, સંપૂર્ણ વ્યાકરણ સુનિશ્ચિત કરવા માટે પ્રથમ જોવું અથવા વાંચવું ચોક્કસપણે મહત્વપૂર્ણ છે. કોઈપણ રીતે, શિક્ષકો અંગ્રેજી વ્યાકરણનો અભ્યાસ કરવા માટે પુષ્કળ ભૂતકાળના વાક્યો અને વધુ પ્રવૃત્તિઓ શોધી શકે છે.

2. યુટ્યુબ

યુટ્યુબ પર પુષ્કળ વિડીયો છે જે ભૂતકાળની ક્રિયાપદનો સમય સમજાવે છે. આ વિડિયોનો વર્ગખંડમાં હૂક તરીકે ઉપયોગ કરવો અને પછી વર્કશીટ્સનો ઉપયોગ કરવો અને શીખવવામાં આવતા અંગ્રેજી ક્રિયાપદોમાં ડ્રિલ કરવા માટે ભાગીદાર કાર્યનો ઉપયોગ કરવો મહત્વપૂર્ણ છે.

3. વાક્ય રેખાકૃતિ

સમગ્ર વર્ગ તરીકે વાક્ય રેખાકૃતિ એ વિદ્યાર્થીઓને વાક્યના ઉદાહરણોને તોડી નાખવામાં મદદ કરવા માટે એક સરસ રીત છે. આનાથી વિદ્યાર્થીઓને અંગ્રેજી વાક્યની એકંદર રચના પર સારી સમજ મેળવવામાં પણ મદદ મળશે.