过去简单时态用于各种情况。 过去简单时态描述的是过去完成的动作。 这种时态用于基本英语，对ESL学生来说，理解这种时态非常重要。 过去简单时态遵循特定的句型。 这对学生理解常规动词和不规则动词的变体非常重要。

需要注意的常用词：

简单的过去式动词可以这样变通：

阳性-> 主语+动词（第二形式）+宾语

否定句 -> 主语+没有+动词（第一形式）+宾语

问题 -> Did + 主语 + 动词（第一形式） + 宾语？

何时使用简单过去式形式

每个时态都用来表达某些动作。 过去简单动词用来谈论已经发生的动作。

1.在过去完成的一系列行动

• 我去看望我的表妹，呆了一两个小时；我们喝着茶，聊着她的童年。
• 我的朋友醒了，洗了脸，刷了牙。

2.在过去完成的单一行动

• 我爸爸昨天去了商场。
• 我们昨天晚上吃了晚饭。
• 我被一阵响亮的敲门声吵醒了。

3.过去一段时期的表述

• 他养了10年的狗。
• 我奶奶和我妈妈谈了20分钟。
• 我昨天一整天都和我父亲呆在一起。

4.过去的一个习惯--与频率副词一起使用

• 该学生总是按时完成作业。
• 我小时候经常在放学后踢足球。
• 当我妹妹还是个婴儿时，她经常哭泣。

简单过去式形式时间轴

向ESL学生教授动词时态的最好方法是使用时间轴。 时间轴可以帮助学习者在学习英语词汇和提高口头和书面技能的同时更好地理解事件的顺序。 学生可以使用简单的时间轴来叙述他们最近读过或听过的故事的事件，他们甚至可以描述他们的一个多事之秋。自己的生活。

普通过去式动词表

在谈到过去式句子时，学生应该熟悉三种主要形式。 在教授这些内容时，使用学生熟悉的简单动词和简单过去式句子很重要。

阳性（+）。

动词的肯定形式用于表达过去发生的行动。

1.法案 等待的 今天上午为他的朋友。

2. 他们 听过的 昨晚整晚都在听音乐。

3.学生 有学问 去年的中国人。

4.加斯顿 研究过的 昨天在学校学习英语。

5.茉莉花 吃了 上周二与我们共进晚餐。

阴性（-）。

动词的否定形式用于表达在过去没有发生的行动。

1.帕蒂 没看 昨天晚上睡觉前看了一场演出。

2. I 没借 上周从图书馆买了一本书。

3.她 没有说话 昨天给她的中文老师写信。

4.Erika 没刷 今天上学前她的头发。

5.莎拉和米切尔 没有骑 今天骑自行车去学校。

问题（？）

动词的疑问形式用于询问以前可能发生或可能没有发生的行动。

1. 你是否 练习 你昨天的小号？

2.什么电影 你看了吗？ 上周末？

3.何处 你去了吗？ 在你的最后一个假期？

4.谁 你是否谈过 昨晚在电话里说的？

5. 你是否清洁了 昨天的房子？

简单过去式规则

1.添加-ED

一般的经验法则是，-ED加在普通动词的末尾。 值得注意的是，以 "W、X或Y "结尾的词，（即play、fix、snow）在写成过去式时也以-ED结尾。

1.她 帮助 昨天我去找我的狗。

2. 厨师 熟的 我们今天早上吃的是意大利面。

3.露西 洗净 她的衣服在上周一。

4. 老人 笑着说 在婴儿身上。

5.凯利 走了 昨天早上走了10英里。

6.花 看着 今天更好。

7.昨天，我和我的兄弟 折叠的 衣服。

8.塔尼娅 击球 首先。

9.那个男孩 绘画 一张图片。

10.那个女孩 扮演的角色 与汽车。

11.孩子们 观察到的 昨天的足球比赛。

12. I 完毕 昨晚我所有的功课。

13. I 叫做 昨天我一回家就给我爸爸打电话。

14. I 聊天 昨天晚上和我最好的朋友在一起三个小时。

15. I 攀升的 昨天在山上。

2.添加-D

对于第2条规则，我们只需在以e结尾的普通动词上加上-d。

1. 我希望 我们会赢得比赛。

2. I 烘烤 为学校募捐的一个蛋糕。

3. 他们 逃脱 在警察发现他们之前。

4.她 循环的 今天早上去学校。

5.孩子们 胶合的 一张图片。

6. 火山 爆炸的 昨晚三次。

7.狗 呼吸 在我的脸上。

8. 小丑 杂耍的 在我去年的生日聚会上。

9.我的妈妈和爸爸 争论不休的 关于谁赢得了比赛。

10.我的兄弟 打了个喷嚏 因为这只猫。

11.我的父亲 打鼾的 昨天晚上。

12.它 尝尝看 好吃。

13. I 同意 与老师。

14.她 生活在 在亚洲有五年的时间。

15. 该工厂 死了 因为他们忘了给它浇水。

3.添加-ied

以 "y "结尾的行动动词，如果前面有一个辅音，则改为 "ied"，这意味着它已经发生。

1.妈妈 携带的 的婴儿。

2.女孩们 研究过的 英语。

3. 他 复制的 她的家庭作业。

4.妈妈 整洁的 我的房间。

5.她 已婚 她最好的朋友。

6. 他们 匆匆忙忙 到火车上。

7.男孩们 被欺负的 那个小姑娘。

8. I 担心 关于我的狗昨天独自在家。

9. 他们 确定的 嫌疑人迅速。

10. I 试图 上周第一次做了瑜伽。

11. 婴儿 哭了 因为他很饿。

12.萨利 窥探到的 在她哥哥身上。

13.我的衣服 干的 一夜之间。

14. I 油炸的 一个鸡蛋当早餐。

15.狗玩耍时 埋在地下的 骨头。

4.辅音加倍并加上-ED

如果一个词以辅音结尾，我们只需将辅音加倍，并在词尾加上-ed。

1.萨拉和詹姆斯 慢跑 今天早上去学校。

2.小兔子 蹦蹦跳跳的 马路对面。

3. 婴儿 打瞌睡 整个下午。

4.狗 乞求的 为了更多的食物。

5.斯特拉 拥抱 Gaston在花园里。

6. 里德 敲击 墙。

7.乔什 掉下来的 地板上的鸡蛋。

8. 我们 计划 我们上周的整个假期。

9.她 堵塞的 将充电器插入墙壁。

10. I 剪下的 昨晚洗澡后我的脚趾甲。

11.它 停止 当它看到瀑布时，很快就会离开。

12. 他们 已购物 上周末。

13.马 小跑着 在现场。

14.那个男孩 被拖动的 他的行李箱在楼梯上。

15. I 跳过 类。

不规则动词词组

不规则动词是指在连接动词时不遵循标准规则的单词。 标准规则是在连接到过去式时在动词上加-ed。 以下动词有自己的规则，对学生来说记住这些单词很重要。

将简单过去时带入课堂

教过去式动词的最好方法是通过练习和重复。 如果你教孩子，玩游戏是提高参与度的好方法。 这里有一些资源，有有趣的游戏和吸引人的内容，可以适合任何教室或年龄组。

1.ISL集体

ISL集体是各地教师的一个很好的资源。 所有的课程、游戏和视频都是教师制作的。 因此，肯定要先观看或通读以确保完美的语法。 无论哪种方式，教师都可以找到大量的过去式句子和更多的活动来练习英语语法。

2.Youtube

在Youtube上有很多解释过去动词时态的视频。 重要的是在课堂上用这些视频作为诱饵，然后用工作表和伙伴作业来操练所教的英语动词。

3. 句子图解

全班一起做句子图是帮助学生分解句子例子的一个好方法。 这也将帮助学生更好地掌握整个英语句子结构。