Iraginaldi sinplea hainbat egoeratan erabiltzen da. Iraganaldi sinpleak iraganean burututako ekintza bat deskribatzen du. Denbora hau oinarrizko ingelesean erabiltzen da eta oso garrantzitsua da ESL ikasleek ulertzeko. Iraganaldi sinpleak esaldi eredu zehatz bati jarraitzen dio. Hau garrantzitsua da ikasleek ulertzea aditz erregularrak eta aditz irregularrak konjugatzeko.

Kontuan izan beharreko hitz arruntak:

Iraganaldiko aditz sinpleak honela komunzta daitezke:

Positiboa -> Subjektua + Aditza (2. forma) + objektua

Ezezkoa -> Subjektua + did not + aditza (1. forma) + objektua

Galdera -> Did + subjektua + aditza (1. forma) + objektua?

Noiz erabili iraganaldi sinplearen forma

Denbora bakoitza ekintza jakin batzuk adierazteko erabiltzen da. Past simple adizkiak lehendik gertatu diren ekintzei buruz hitz egiteko erabiltzen dira.

1. Iraganean burututako ekintza sorta bat

• Nire lehengusuak bisitatu eta ordubete edo bi egon nintzen; tea edan eta bere haurtzaroaz hitz egin genuen.
• Nire laguna esnatu zen, aurpegia garbitu eta hortzak garbitu zituen.

2. Iraganean burututako ekintza bakarra

• Nire aita merkatal gunera joan zenatzo.
• Bart afaldu genuen.
• Atearen kolpe ozen batekin esnatu nintzen.

3. Iraganeko denbora adierazpena

• 10 urtez txakur bat izan zuen.
• Nire amonak 20 minutuz hitz egin zuen nire amarekin.
• Atzo egun osoan egon nintzen aitarekin.

4. Iraganean ohitura bat- maiztasun adberbioekin erabiltzen da

• Ikasleak beti egiten zituen etxeko lanak garaiz.
• Txikitan maiz jokatzen nuen futbolean eskolatik kanpo.
• Nire ahizpa haurra zenean, negar asko egiten zuen.

Iragarrizko forma sinplea Denbora-lerroa

ESL ikasleei aditz denbora irakasteko modurik onena denbora-lerroak erabiltzea da. Denbora-lerroek ikasleei gertaeren sekuentzia hobeto ulertzen lagun diezaieke ingeleseko hiztegia ikasten ari diren bitartean eta ahozko eta idatzizko gaitasunak hobetzen dituzten bitartean. Duela gutxi irakurri edo entzun duten istorio baten gertaerak kontatu ditzakete ikasleek denbora-lerro sinpleak erabiliz, eta beren bizitzako gertakari-egun bat ere deskriba dezakete.

Iraganaldiko aditz zerrenda erregularra

Iraganaldiko esaldiei dagokienez, ikasleek ezagutu behar dituzten hiru forma nagusi daude. Garrantzitsua da hauek irakasteko ikasleek ezagutzen dituzten aditz sinpleak eta iraganaldiko esaldi sinpleak erabiltzea.

Positiboa (+)

Aditzaren forma positiboa iraganean gertatutako ekintzak adierazteko erabiltzen da.

1. Bill gaur goizean bere lagunen zain egon da.

2. Bart gau osoan musika entzun dute.

3. Ikasleek ikasi zuten txinera iaz.

4. Gastonek atzo ikasi zuen ingelesa eskolan.

5. Jasminek afaldu gurekin joan den asteartean.

Ezezkoa (-)

Aditzaren forma ezezkoa iraganean gertatu ez ziren ekintzak adierazteko erabiltzen da.

1. Patty ez zuen emanaldirik ikusi bart oheratu aurretik.

2. Joan den astean ez nuen libururik maileguan hartu liburutegitik.

3. Ez zuen hitz egin atzo bere txinatar irakaslearekin.

4. Erika ez zuen ilea eskuilatu gaur eskola baino lehen.

5. Sarah eta Mitchell ez dira bizikletaz ibili eskolara gaur.

Galdera (?)

Aditzaren galdera forma aurreko ekintza bati buruz galdetzeko erabiltzen da.

1. Landu al zenuen atzo zure tronpeta?

2. Zein film ikusi zenuen joan den asteburuan?

3. Nora joan zinen zure azken oporretan?

4. Norekin hitz egin zenuen bart telefonoz?

5. Atzo garbitu al zenuen etxea?

Iraganaldiko arau sinpleak

1. Gehitu -ED

Oinarrizko arau orokorra aditz arrunt baten amaieran -ED gehitzen dela da. Garrantzitsua da "W, X edo Y"-z amaitzen diren hitzak (hau da, jolastu,konpondu, elurra) ere -EDz amaitzen da iraganaldian idazten denean.

1. Lagundu zidan atzo nire txakurra bilatzen.

2. Sukaldariak egosi digu pasta gaur goizean.

3. Lucyk garbitu zuen arropa joan den astelehenean.

4. Agureak irribarre egin zion haurrari.

5. Kelly 10 kilometro egin zituen atzo goizean.

6. Loreek itxura ona zuten gaur.

7. Atzo, nire anaia eta biok tolestu dugu arropa.

8. Tania bateatu zuen lehenengo.

9. Mutilak margotu margotu zuen.

10. Neska jolastu kotxeekin.

11. Umeek atzo futbola ikusi zuten.

12. Bart bukatu nituen etxeko lan guztiak.

13. Atzo etxera itzuli bezain laster deitu nion aitari.

14. Bart hiru orduz berriketan egin nuen nire lagunik onenarekin.

15. Atzo egin nuen mendira.

2. Gehitu -D

2. araurako, e-z amaitzen diren aditz arruntei -d gehitzen diegu.

1. Espero nuen partida irabaziko genuela.

2. Labean egin nuen tarta bat eskolako diru-bilketarako.

3. Poliziak aurkitu baino lehen ihes egin zuten .

4. Bizikleta joan da eskolara gaur goizean.

5. Haurrek irudi bat itsatsi dute .

6. Sumendia hiru aldiz lehertu da bart.

7. Txakurrak arnastu nire aurpegian.

8. Pailazoak malabareak egin zituen nire urtebetetze festanlehengo urtean.

9. Nire amak eta aitak eztabaidatu zuten partida nork irabazi zuen.

10. Nire anaiak doministiku egin zuen katuagatik.

11. Nire aitak zurrunga egin zuen bart.

12. Goxoa izan zuen .

13. Ados irakaslearekin.

14. Bost urtez bizi izan zen Asian.

15. Landarea hil zen ureztatzea ahaztu zitzaielako.

3. Gehitu -ied

"y"-z amaitzen diren ekintzen aditzak eta "ied"-era aldatu aurretik kontsonante bat dago. Horrek esan nahi du dagoeneko gertatu dela.

1. Amak eraman zuen haurra.

2. Neskek ingelesa ikasi zuten .

3. kopiatu zuen etxeko lanak.

4. Amak txukundu nire gela.

5. Bere lagunik onena ezkondu zen.

6. Lasterka trenera.

7. Mutilek jazarpena egin zuten neska txikiari.

8. kezkatuta nintzen atzo etxean bakarrik nire txakurrarekin.

9. Azkar identifikatu zuten susmagarria.

10. Joan den astean saiatu nuen lehen aldiz yoga.

11. Haurra negar egin zuen gose zelako.

12. Sallyk espiatu bere anaia.

13. Nire arropa lehortu gauean.

14. Frijitu nuen arrautza gosaltzeko.

15. Txakurrak jolasean ehortzi zuen hezurra.

4. Kontsonantea bikoiztu eta -ED gehitu

Hitz bat kontsonantez amaitzen bada, kontsonantea bikoiztu eta -ed gehituko dugu.hitzaren amaiera.

1. Sarah eta James korrika joan dira gaur goizean eskolara.

2. Untxiak jauzi egin zuen errepidetik.

3. Haurra siesta egin zuen arratsalde osoan.

4. Txakurrak eskatu zuen janari gehiago.

5. Stella besarkatu zuen Gaston lorategian.

6. Reed-ek kolpatu horma.

7. Josh arrautza lurrera bota zuen .

8. Joan den astean planifikatu genuen gure oporraldi osoa.

9. Hark entxufatu zuen kargagailua horman.

10. Bart moztu nituen azazkalak dutxatu ostean.

11. Azkar gelditu zen ur-jauzia ikustean.

12. Asteburuan erosketak egin zituzten.

13. Zaldia trosta zebilen zelaian.

14. Mutilak arrastaka zuen maleta eskaileretan gora.

15. saltatu dut klasea.

Aditz komunztadura irregularrak

Aditz irregularrak aditz komunztadurak arau estandarrak betetzen ez dituzten hitzak dira. Arau estandarra aditz bati -ed gehitzea da iraganaldiarekin komunztatzean. Ondoko aditzek beren arauak dituzte, eta garrantzitsua da ikasleek hitz hauek memorizatzea.

Iraganaldi sinplea ikasgelara ekartzea

Lehenaldiko adizkiak irakasteko modurik onenak praktika eta errepikapena dira. Jolasak jolastea modu bikaina da umeei irakasten badiezu. Hona hemen edozein ikasgela edo adin taldetan molda daitezkeen joko dibertigarriekin eta eduki erakargarriekin baliabide batzuk.

1. ISL kolektiboa

ISL kolektiboa baliabide bikaina da edonon irakasleentzat. Ikasgai, joko eta bideo guztiak irakasleak eginak dira. Hori dela eta, zalantzarik gabe, garrantzitsua da lehenik ikustea edo irakurtzea gramatika perfektua ziurtatzeko. Nolanahi ere, irakasleek iraganeko esaldi ugari eta ingeleseko gramatika lantzeko jarduera gehiago aurki ditzakete.

2. Youtube

Youtuben bideo ugari daude iraganeko aditz denbora azaltzen dutenak. Garrantzitsua da bideo hauek ikasgelan kako gisa erabiltzea eta gero fitxak erabiltzea, eta bikote-lana irakasten ari diren ingelesezko aditzak zulatzeko.

3. Perpausen diagramak

Esaldien diagramak klase oso batean modu bikaina da ikasleei esaldien adibideak banatzen laguntzeko. Horrek ikasleek ingelesezko esaldien egitura orokorra hobeto ulertzen lagunduko die.