கடந்த எளிய காலம் பல்வேறு சூழ்நிலைகளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. எளிய கடந்த காலம் கடந்த காலத்தில் முடிக்கப்பட்ட ஒரு செயலை விவரிக்கிறது. இந்த காலம் அடிப்படை ஆங்கிலத்தில் பயன்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் ESL மாணவர்கள் புரிந்து கொள்ள மிகவும் முக்கியமானது. கடந்த எளிய காலம் ஒரு குறிப்பிட்ட வாக்கிய முறையைப் பின்பற்றுகிறது. வழக்கமான வினைச்சொற்கள் மற்றும் ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்களை இணைப்பதற்கு மாணவர்கள் புரிந்துகொள்வது முக்கியம்.

கவனிக்க வேண்டிய பொதுவான சொற்கள்:

எளிய கடந்தகால வினைச்சொற்களை இவ்வாறு இணைக்கலாம்:

நேர்மறை -> பொருள் + வினைச்சொல் (2வது வடிவம்) + பொருள்

எதிர்மறை -> Subject + did not + verb (1st form) + object

கேள்வி -> Did + subject + verb (1st form) + object?

எப்போது எளிய கடந்த காலப் படிவத்தைப் பயன்படுத்த வேண்டும்

ஒவ்வொரு காலமும் சில செயல்களை வெளிப்படுத்தப் பயன்படுகிறது. ஏற்கனவே நடந்த செயல்களைப் பற்றி பேச கடந்த எளிய வினைச்சொற்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

1. கடந்த காலத்தில் முடிக்கப்பட்ட செயல்களின் தொடர்

• நான் எனது உறவினர்களைப் பார்வையிட்டு ஓரிரு மணிநேரம் தங்கியிருந்தேன்; நாங்கள் தேநீர் அருந்தி அவளது குழந்தைப் பருவத்தைப் பற்றி பேசினோம்.
• என் நண்பன் எழுந்து, முகம் கழுவி, பல் துலக்கினான்.

2. கடந்த காலத்தில் ஒரு முடிக்கப்பட்ட செயல்

• என் அப்பா மாலுக்குச் சென்றார்நேற்று.
• நேற்று இரவு உணவு சாப்பிட்டோம்.
• கதவில் சத்தம் தட்டும் சத்தம் கேட்டு எழுந்தேன்.

3. கடந்த கால வெளிப்பாடு

• அவர் 10 ஆண்டுகளாக ஒரு நாய் வைத்திருந்தார்.
• என் பாட்டி என் அம்மாவிடம் 20 நிமிடங்கள் பேசினார்.
• நேற்று நாள் முழுவதும் என் தந்தையுடன் இருந்தேன்.

4. கடந்த காலத்தில் ஒரு பழக்கம்- அதிர்வெண்ணின் வினையுரிச்சொற்களுடன் பயன்படுத்தப்பட்டது

• மாணவர் எப்போதும் தங்கள் வீட்டுப்பாடத்தை சரியான நேரத்தில் செய்தார்.
• சிறுவயதில் பள்ளிக்குப் பிறகு நான் அடிக்கடி கால்பந்து விளையாடினேன்.
• என் சகோதரி குழந்தையாக இருந்தபோது, ​​அவள் மிகவும் அழுதாள்.

எளிமையான கடந்த கால வடிவம் காலப்பதிவு

இஎஸ்எல் மாணவர்களுக்கு வினைச்சொற்களைக் கற்பிப்பதற்கான சிறந்த வழி காலக்கெடுவைப் பயன்படுத்துவதாகும். ஆங்கிலச் சொல்லகராதியைக் கற்கும்போதும், அவர்களின் வாய்மொழி மற்றும் எழுத்துத் திறன்களை மேம்படுத்திக் கொள்ளும்போதும், நிகழ்வுகளின் வரிசையை கற்பவர்கள் நன்கு புரிந்துகொள்ள காலக்கெடு உதவும். அவர்கள் சமீபத்தில் படித்த அல்லது கேட்ட ஒரு கதையின் நிகழ்வுகளை எளிய காலவரிசைகளைப் பயன்படுத்தி மாணவர்களால் விவரிக்க முடியும், மேலும் அவர்கள் தங்கள் சொந்த வாழ்க்கையில் ஒரு நிகழ்வு நிறைந்த நாளை விவரிக்க முடியும்.

வழக்கமான கடந்த கால வினைப் பட்டியல்

கடந்த கால வாக்கியங்களைப் பற்றி மாணவர்கள் அறிந்திருக்க வேண்டிய மூன்று முக்கிய வடிவங்கள் உள்ளன. இவற்றைக் கற்பிக்கும் போது மாணவர்களுக்குத் தெரிந்த எளிய வினைச்சொற்கள் மற்றும் எளிய கடந்த கால வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்துவது முக்கியம்.

நேர்மறை (+)

வினைச்சொல்லின் நேர்மறை வடிவம் கடந்த காலத்தில் நடந்த செயல்களை வெளிப்படுத்த பயன்படுகிறது.

1. இன்று காலை தனது நண்பர்களுக்காக பில் காத்திருந்தார் .

2. நேற்று இரவு முழுவதும் அவர்கள் இசையை கேட்டனர்.

3. மாணவர்கள் கடந்த ஆண்டு சீனம் கற்றனர்.

4. காஸ்டன் நேற்று பள்ளியில் ஆங்கிலம் படித்தார்.

5. கடந்த செவ்வாய்கிழமை எங்களுடன் மல்லிகை இரவு உணவு சாப்பிட்டது.

எதிர்மறை (-)

வினைச்சொல்லின் எதிர்மறை வடிவம் கடந்த காலத்தில் நடக்காத செயல்களை வெளிப்படுத்த பயன்படுத்தப்படுகிறது.

1. பாட்டி நேற்று இரவு உறங்குவதற்கு முன் ஒரு நிகழ்ச்சியைப் பார்க்கவில்லை.

2. நான் கடந்த வாரம் நூலகத்திலிருந்து ஒரு புத்தகத்தை கடன் வாங்கவில்லை .

3. நேற்று அவள் சீன ஆசிரியரிடம் பேசவில்லை .

4. இன்று பள்ளிக்கு முன் எரிகா தன் தலைமுடியை துலக்கவில்லை .

5. சாரா மற்றும் மிட்செல் இன்று பள்ளிக்கு பைக் ஓட்டவில்லை.

கேள்வி (?)

நடந்திருக்கக்கூடிய அல்லது நடக்காத முந்தைய செயலைப் பற்றி கேட்க வினைச்சொல்லின் கேள்வி வடிவம் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

1. நேற்றைய தினம் உங்கள் எக்காளம் பயிற்சி செய்தீர்களா?

2. கடந்த வார இறுதியில் என்ன பார்த்தீர்கள்?

3. உங்கள் கடைசி விடுமுறையில் எங்கே சென்றீர்கள்?

4. நேற்றிரவு யாரிடம் போனில் பேசினீர்கள்?

5. நேற்று வீட்டை சுத்தம் செய்தீர்களா?

எளிய கடந்த கால விதிகள்

1. சேர் -ED

கட்டைவிரலின் பொதுவான விதி என்னவென்றால், வழக்கமான வினைச்சொல்லின் முடிவில் -ED சேர்க்கப்படும். "W, X, அல்லது Y", (அதாவது விளையாடு,சரி, பனி) கடந்த காலத்தில் எழுதும் போது -ED இல் முடிவடையும்.

1. நேற்று என் நாயைத் தேட அவள் உதவி செய்தாள்.

2. சமையல்காரர் இன்று காலை எங்களுக்கு பாஸ்தாவை சமைத்தார் .

3. கடந்த திங்கட்கிழமை லூசி துவைத்து தனது துணிகளை.

4. அந்தக் குழந்தையைப் பார்த்து முதியவர் சிரித்தார் .

5. கெல்லி நேற்று காலை 10 மைல்கள் நடந்தார்.

6. இன்று பூக்கள் தோன்றுகின்றன .

7. நேற்று, நானும் என் சகோதரனும் சலவையை மடித்தோம் .

8. முதலில் டானியா பேட் செய்தார்.

9. சிறுவன் ஒரு படத்தை வரைந்தான் .

10. பெண் கார்களுடன் விளையாடினாள்.

11. குழந்தைகள் நேற்று கால்பந்து பார்த்தனர்.

12. நேற்று இரவு எனது வீட்டுப்பாடம் அனைத்தையும் முடித்துவிட்டேன்.

13. நேற்று வீட்டிற்கு வந்தவுடன் அப்பாவை அழைத்தேன்.

14. நேற்று இரவு எனது சிறந்த நண்பருடன் நான் அரட்டை செய்தேன்.

15. நான் நேற்று மலையில் ஏறிவிட்டேன் .

2. சேர் -D

விதி #2க்கு, e இல் முடிவடையும் வழக்கமான வினைச்சொற்களில் -d ஐ மட்டும் சேர்க்கிறோம்.

1. ஆட்டத்தில் வெற்றி பெறுவோம் என்று நம்புகிறேன்.

2. பள்ளி நிதி திரட்டலுக்காக ஒரு கேக்கை சுட்டேன் .

3. போலீஸ் அவர்களைக் கண்டுபிடிப்பதற்குள் அவர்கள் தப்பிவிட்டார்கள் .

4. அவள் இன்று காலை பள்ளிக்கு சைக்கிளில் சென்றாள்.

5. குழந்தைகள் ஒரு படத்தை ஒட்டினார்கள் .

6. எரிமலை நேற்று இரவு மூன்று முறை வெடித்தது.

7. நாய் மூச்சு என் முகத்தில்.

8. எனது பிறந்தநாள் விழாவில் கோமாளி வித்தை செய்தார்கடந்த ஆண்டு.

9. என் அம்மாவும் அப்பாவும் விளையாட்டில் யார் வென்றார்கள் என்பது பற்றி வாதிட்டனர்.

10. பூனையின் காரணமாக என் அண்ணன் தும்மினான் .

11. நேற்றிரவு என் அப்பா குறட்டைவிட்டார் .

12. இது ருசி சுவையாக இருந்தது.

13. நான் ஆசிரியருடன் ஒப்புக் கொண்டேன் .

14. அவர் ஆசியாவில் ஐந்து வருடங்கள் வசித்தார் .

15. அவர்கள் தண்ணீர் மறந்ததால் செடி இறந்தது.

3. சேர் -ied

செயல்கள் வினைச்சொற்கள் “y” இல் முடிவடையும் மற்றும் அது “ied” ஆக மாற்றப்படுவதற்கு முன் ஒரு மெய்யெழுத்து உள்ளது. இது ஏற்கனவே நடந்துவிட்டது என்று அர்த்தம்.

1. அம்மா குழந்தையை சுமந்தாள்.

2. பெண்கள் ஆங்கிலம் படித்தனர்.

3. அவன் அவள் வீட்டுப்பாடத்தை நகல் செய்தான்.

4. அம்மா எனது அறையை சீர்ப்படுத்தினார் .

5. அவள் திருமணம் செய்தாள் அவளுடைய சிறந்த நண்பன்.

6. அவர்கள் விரைவாக ரயிலுக்குச் சென்றனர்.

7. சிறுவர்கள் சிறுமியை கொடுமைப்படுத்தினர் .

8. நேற்று வீட்டில் தனியாக இருந்த என் நாயைப் பற்றி நான் கவலைப்பட்டேன்.

9. அவர்கள் சந்தேக நபரை விரைவாக அடையாளம் காட்டினர் .

10. கடந்த வாரம் முதல் முறையாக யோகாவை முயற்சித்தேன்.

11. குழந்தை பசியால் அழுது .

12. சாலி தன் சகோதரனை உளவு செய்தார்.

13. என் உடைகள் ஒரே இரவில் காய்ந்தது .

14. நான் காலை உணவுக்காக ஒரு முட்டையை பொரித்தேன் .

15. நாய் விளையாட்டாக எலும்பை புதைத்தது .

4. மெய்யெழுத்தை இரட்டிப்பாக்கி -ED

ஒரு வார்த்தை மெய்யெழுத்தில் முடிவடைந்தால், மெய்யெழுத்தை இரட்டிப்பாக்கி -ed-ஐச் சேர்க்கவும்வார்த்தையின் முடிவு.

1. சாராவும் ஜேம்ஸும் இன்று காலை பள்ளிக்கு ஜாக்கிங் சென்றனர்.

2. பன்னி சாலையின் குறுக்கே துள்ளியது.

3. குழந்தை மதியம் முழுவதும் துறந்தது .

4. நாய் அதிக உணவுக்காக கெஞ்சியது.

5. தோட்டத்தில் காஸ்டனை ஸ்டெல்லா அணைத்துக் கொண்டார் .

6. நாணல் தட்டப்பட்டது சுவரை.

7. ஜோஷ் முட்டையை தரையில் இறக்கினார்.

8. கடந்த வாரம் எங்கள் முழு விடுமுறையையும் திட்டமிட்டோம் .

9. அவள் சுவரில் சார்ஜரை சொருகினாள் .

10. நேற்றிரவு குளித்த பிறகு எனது கால் விரல் நகங்களை கிளிப்பேன் .

11. அருவியைக் கண்டதும் அது நிறுத்தியது .

12. வார இறுதியில் ஷாப்பிங் .

13. வயலில் குதிரை துடித்தது .

14. சிறுவன் தனது சூட்கேஸை படிக்கட்டுகளில் இழுத்துச் சென்றான்.

15. நான் வகுப்பைத் தவிர்த்துவிட்டேன்.

ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்கள்

ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்கள் வினைச்சொற்களை இணைக்கும்போது நிலையான விதிகளைப் பின்பற்றாத சொற்கள். கடந்த காலத்துடன் இணைக்கும் போது ஒரு வினைச்சொல்லுடன் -ed ஐ சேர்ப்பதே நிலையான விதி. பின்வரும் வினைச்சொற்கள் அவற்றின் சொந்த விதிகளைக் கொண்டுள்ளன, மேலும் மாணவர்கள் இந்த வார்த்தைகளை மனப்பாடம் செய்வது முக்கியம்.

வகுப்பறைக்குள் எளிய கடந்த காலத்தைக் கொண்டு வருதல்

கடந்த கால வினைச்சொற்களைக் கற்பிப்பதற்கான சிறந்த வழிகள் பயிற்சி மற்றும் திரும்பத் திரும்பச் சொல்வது. நீங்கள் குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுத்தால், நிச்சயதார்த்தத்தைத் தூண்டுவதற்கு கேம்ஸ் விளையாடுவது ஒரு சிறந்த வழியாகும். எந்தவொரு வகுப்பறை அல்லது வயதினருக்கும் பொருந்தக்கூடிய வேடிக்கையான விளையாட்டுகள் மற்றும் ஈர்க்கக்கூடிய உள்ளடக்கத்துடன் சில ஆதாரங்கள் இங்கே உள்ளன.

1. ISL கலெக்டிவ்

ஐஎஸ்எல் கூட்டு என்பது எல்லா இடங்களிலும் உள்ள ஆசிரியர்களுக்கு சிறந்த ஆதாரமாகும். பாடங்கள், விளையாட்டுகள் மற்றும் வீடியோக்கள் அனைத்தும் ஆசிரியரால் உருவாக்கப்பட்டவை. எனவே, சரியான இலக்கணத்தை உறுதிப்படுத்த முதலில் பார்ப்பது அல்லது படிப்பது நிச்சயமாக முக்கியம். எந்த வகையிலும், ஆசிரியர்கள் ஆங்கில இலக்கணத்தைப் பயிற்சி செய்வதற்கான கடந்த கால வாக்கியங்கள் மற்றும் பல செயல்பாடுகளைக் காணலாம்.

2. Youtube

கடந்த கால வினைச்சொல்லை விளக்கும் ஏராளமான வீடியோக்கள் Youtube இல் உள்ளன. இந்த வீடியோக்களை வகுப்பறையில் ஒரு கொக்கியாகப் பயன்படுத்துவதும், பின்னர் ஒர்க்ஷீட்களைப் பயன்படுத்துவதும், கற்பிக்கப்படும் ஆங்கில வினைச்சொற்களைத் துளைக்க கூட்டாளி வேலை செய்வதும் முக்கியம்.

3. வாக்கிய விளக்கப்படம்

முழு வகுப்பாக வாக்கிய வரைபடமாக்கல் என்பது மாணவர்களுக்கு வாக்கிய உதாரணங்களை உடைக்க உதவும் ஒரு சிறந்த வழியாகும். இது ஒட்டுமொத்த ஆங்கில வாக்கிய அமைப்பையும் மாணவர்கள் நன்கு புரிந்துகொள்ள உதவும்.