Die verlede eenvoudige tyd word in verskeie situasies gebruik. Die eenvoudige verlede tyd beskryf 'n aksie wat in die verlede voltooi is. Hierdie tyd word in basiese Engels gebruik en is baie belangrik vir ESL-studente om te verstaan. Die verlede enkelvoudige tyd volg 'n spesifieke sinpatroon. Dit is belangrik vir studente om te verstaan ​​om gereelde werkwoorde en onreëlmatige werkwoorde te vervoeg.

Algemene woorde om na uit te kyk:

Eenvoudige verlede werkwoorde kan soos volg vervoeg word:

Positief -> Onderwerp + Werkwoord (2de vorm) + voorwerp

Negatief -> Onderwerp + het nie + werkwoord (1ste vorm) + voorwerp

Vraag -> Het + onderwerp + werkwoord (1ste vorm) + beswaar gemaak?

Wanneer om eenvoudige verledetydvorm te gebruik

Elke tyd word gebruik om sekere handelinge uit te druk. Verlede eenvoudige werkwoorde word gebruik om te praat oor aksies wat reeds gebeur het.

1. 'n Reeks voltooide aksies in die verlede

• Ek het my neefs besoek en vir 'n uur of twee gebly; ons het tee gedrink en oor haar kinderdae gesels.
• My vriend het wakker geword, sy gesig gewas en sy tande geborsel.

2. 'n Enkele voltooide aksie in die verlede

• My pa het na die winkelsentrum gegaangister.
• Ons het gisteraand aandete geëet.
• Ek het wakker geword van 'n harde klap aan die deur.

3. 'n Verlede tydperk van tyd uitdrukking

• Hy het 'n hond vir 10 jaar gehad.
• My ouma het vir 20 minute met my ma gepraat.
• Ek het gister heeldag by my pa gebly.

4. 'n Gewoonte in die verlede- gebruik met bywoorde van frekwensie

• Die student het altyd hul huiswerk betyds gedoen.
• Ek het as kind gereeld na skool sokker gespeel.
• Toe my suster 'n baba was, het sy baie gehuil.

Simple Past Tense Form Tydlyn

Die beste manier om werkwoordtyd aan ESL-studente te leer, is deur die gebruik van tydlyne. Tydlyne kan leerders help om die volgorde van gebeure beter te verstaan ​​terwyl hulle Engelse woordeskat aanleer en hul mondelinge en geskrewe vaardighede verbeter. Die gebeure van 'n storie wat hulle onlangs gelees of gehoor het, kan deur studente vertel word deur eenvoudige tydlyne te gebruik en hulle kan selfs 'n gebeurtenisvolle dag in hul eie lewens beskryf.

Gereelde Verlede Tyd Werkwoordlys

Daar is drie hoofvorme waarmee studente vertroud moet wees wanneer dit by verledetydsinne kom. Dit is belangrik om eenvoudige werkwoorde en eenvoudige verledetydsinne waarmee studente bekend is, te gebruik wanneer hulle dit onderrig.

Positief (+)

Die positiewe vorm van die werkwoord word gebruik om handelinge uit te druk wat in die verlede gebeur het.

1. Bill het vanoggend vir sy vriende gewag.

2. Hulle het gisteraand geluister na musiek.

3. Die studente het verlede jaar Chinees geleer .

4. Gaston het gister Engels by die skool studeer.

5. Jasmine eet verlede Dinsdag saam met ons.

Negatief (-)

Die negatiewe vorm van die werkwoord word gebruik om aksies uit te druk wat nie in die verlede gebeur het nie.

1. Patty het nie gisteraand 'n program gekyk voor slaaptyd nie.

2. Ek het nie verlede week 'n boek by die biblioteek geleen nie.

3. Sy het nie gister met haar Chinese onderwyser gepraat nie.

4. Erika het nie vandag haar hare geborsel voor skool nie.

5. Sarah en Mitchell het nie vandag met fietse skool toe gery nie.

Vraag (?)

Die vraagvorm van die werkwoord word gebruik om te vra oor 'n vorige handeling wat dalk gebeur het of nie.

1. Het jy gister geoefen jou trompet?

2. Watter film het jy verlede naweek gekyk ?

3. Waarheen het jy gegaan op jou laaste vakansie?

4. Met wie het jy gisteraand oor die foon gepraat ?

5. Het jy gister die huis skoongemaak ?

Eenvoudige verledetydreëls

1. Voeg -ED by

Die algemene reël is dat -ED aan die einde van 'n gewone werkwoord bygevoeg word. Dit is belangrik om daarop te let dat woorde wat eindig op "W, X of Y", (d.w.s. speel,fix, sneeu) eindig ook in -ED wanneer dit in die verlede tyd geskryf word.

1. Sy het my gister gehelp om my hond te soek.

2. Die sjef het vanoggend vir ons pasta kook .

3. Lucy het verlede Maandag haar klere was .

4. Die ou man glimlag vir die baba.

5. Kelly gestap 10 myl gisteroggend.

6. Die blomme het vandag beter gelyk.

7. Gister het ek en my broer die wasgoed gevou .

8. Tania kolf eerste.

9. Die seun het 'n prentjie geverf .

10. Die meisie speel met karre.

11. Die kinders het gister gekyk sokker.

12. Ek het gisteraand al my huiswerk voltooi .

13. Ek bel my pa sodra ek gister by die huis gekom het.

14. Ek het gisteraand drie uur lank met my beste vriend gesels .

15. Ek het gister die berg geklim.

2. Voeg -D

Vir reël #2, voeg ons net -d by gereelde werkwoorde wat eindig op e.

1. Ek het gehoop dat ons die wedstryd sou wen.

2. Ek het gebak 'n koek vir die skoolfondsinsameling.

3. Hulle het ontsnap voordat die polisie hulle gekry het.

4. Sy het vanoggend met die fiets skool toe gery.

5. Die kinders het 'n prentjie geplak .

6. Die vulkaan het gisteraand drie keer ontplof .

7. Die hond het asemgehaal in my gesig.

8. Die nar het gejong by my verjaardagpartytjielaas jaar.

9. My ma en pa het gestry oor wie die wedstryd gewen het.

10. My broer genies oor die kat.

11. My pa het gisteraand gesnork .

12. Dit smaak heerlik.

13. Ek het ooreengekom met die juffrou.

14. Sy woon vir vyf jaar in Asië.

15. Die plant het gevrek omdat hulle vergeet het om dit nat te maak.

3. Voeg -ied

Aksiewerkwoorde by wat op "y" eindig en daar is 'n konsonant voordat dit na "ied" verander word. Dit beteken dit het reeds gebeur.

1. Die ma dra die baba.

2. Die meisies het Engels studeer.

3. Hy het haar huiswerk gekopieer .

4. Ma het my kamer opgeruim .

5. Sy trou met haar beste vriend.

6. Hulle haas na die trein.

7. Die seuns geboelie die klein dogtertjie.

8. Ek het gister bekommerd oor my hond alleen by die huis.

9. Hulle het die verdagte vinnig uitgeken .

10. Ek het verlede week vir die eerste keer joga probeer .

11. Die baba het gehuil omdat hy honger was.

12. Sally spioeneer op haar broer.

13. My klere droog oornag.

14. Ek gebraai 'n eier vir ontbyt.

15. Die hond het die been speels begrawe .

4. Verdubbel die konsonant en voeg -ED by

As 'n woord op 'n konsonant eindig, verdubbel ons eenvoudig die konsonant en voeg -ed bydie einde van die woord.

1. Sarah en James het vanoggend gedraf skool toe.

2. Die hasie hop oor die pad.

3. Die baba het die hele middag geslaap .

4. Die hond het gesmeek vir nog kos.

5. Stella druk Gaston in die tuin.

6. Riet getik die muur.

7. Josh laat die eier op die vloer laat val.

8. Ons beplan ons hele vakansie verlede week.

9. Sy prop die laaier in die muur.

10. Ek het gisteraand na die stort my toonnaels geknip .

11. Dit het vinnig gestop toe dit die waterval sien.

12. Hulle het die naweek inkopies gedoen .

13. Die perd draf in die veld.

14. Die seun sleep sy tas met die trappe op.

15. Ek het klas oorgeslaan .

Onreëlmatige werkwoordvervoegings

Onreëlmatige werkwoorde is woorde wat nie die standaardreëls volg wanneer werkwoorde vervoeg word nie. Die standaardreël is om -ed by 'n werkwoord te voeg wanneer na die verlede tyd vervoeg word. Die volgende werkwoorde het hul eie reëls, en dit is belangrik vir studente om hierdie woorde te memoriseer.

Bring eenvoudige verlede in die klaskamer

Die beste maniere om verlede tyd werkwoorde te leer is deur oefening en herhaling. Om speletjies te speel is 'n goeie manier om betrokkenheid te verhoog as jy kinders leer. Hier is 'n paar hulpbronne met prettige speletjies en boeiende inhoud wat by enige klaskamer of ouderdomsgroep kan pas.

1. ISL-kollektief

ISL-kollektief is 'n wonderlike hulpbron vir onderwysers oral. Al die lesse, speletjies en video's word deur die onderwyser gemaak. Daarom is dit beslis belangrik om eers te kyk of deur te lees om perfekte grammatika te verseker. Hoe dit ook al sy, onderwysers kan baie sinne uit die verlede en meer aktiwiteite vind om Engelse grammatika te oefen.

2. Youtube

Daar is baie video's op Youtube wat die verlede werkwoord verduidelik. Dit is belangrik om hierdie video's as 'n haak in die klaskamer te gebruik en dan werkkaarte en maatwerk te gebruik om die Engelse werkwoorde wat geleer word, te boor.

3. Sindiagramme

Sindiagramme as 'n hele klas is 'n goeie manier om studente te help om sinsvoorbeelde af te breek. Dit sal studente ook help om 'n beter begrip te kry van die algehele Engelse sinstruktuur.