Le passé simple est utilisé dans diverses situations. Le passé simple décrit une action qui a été accomplie dans le passé. Ce temps est utilisé dans l'anglais de base et il est très important que les étudiants ESL le comprennent. Le passé simple suit un modèle de phrase spécifique. Il est important que les étudiants le comprennent afin de conjuguer les verbes réguliers et les verbes irréguliers.

Mots courants à surveiller :

Les verbes au passé simple peuvent être conjugués comme suit :

Positif -> ; Sujet + Verbe (2ème forme) + objet

Négatif -> ; Sujet + n'a pas + verbe (1ère forme) + objet

Question -> ; Did + sujet + verbe (1ère forme) + objet ?

Quand utiliser le passé simple

Chaque temps est utilisé pour exprimer certaines actions. Les verbes au passé simple sont utilisés pour parler d'actions qui se sont déjà produites.

1. une série d'actions accomplies dans le passé

• J'ai rendu visite à mes cousins et je suis restée une heure ou deux ; nous avons bu du thé et parlé de son enfance.
• Mon ami s'est réveillé, s'est lavé le visage et s'est brossé les dents.

2. une seule action accomplie dans le passé

• Mon père est allé au centre commercial hier.
• Nous avons dîné hier soir.
• Je me suis réveillée en entendant un grand coup à la porte.

3. l'expression d'une période passée

• Il a eu un chien pendant 10 ans.
• Ma grand-mère a parlé à ma mère pendant 20 minutes.
• Je suis restée avec mon père toute la journée d'hier.

4. une habitude dans le passé - utilisé avec des adverbes de fréquence

• L'élève fait toujours ses devoirs à temps.
• Enfant, je jouais souvent au football après l'école.
• Quand ma sœur était bébé, elle pleurait beaucoup.

Temps du passé simple

La meilleure façon d'enseigner les temps de verbe aux étudiants ESL est d'utiliser des lignes de temps. Les lignes de temps peuvent aider les apprenants à mieux comprendre la séquence des événements tout en apprenant le vocabulaire anglais et en améliorant leurs compétences orales et écrites. Les événements d'une histoire qu'ils ont récemment lue ou entendue peuvent être racontés par les étudiants à l'aide de lignes de temps simples et ils peuvent même décrire une journée riche en événements dans leur vie quotidienne.leur propre vie.

Liste des verbes au passé simple

Il est important d'utiliser des verbes simples et des phrases au passé simple avec lesquels les élèves sont familiers lors de l'enseignement de ces formes.

Positif (+)

La forme positive du verbe est utilisée pour exprimer des actions qui se sont produites dans le passé.

1. projet de loi attendue pour ses amis ce matin.

2. ils écouté de la musique toute la nuit dernière.

3. les étudiants appris Chinois l'année dernière.

4. Gaston étudié Anglais à l'école hier.

5. jasmin mangé dîner avec nous mardi dernier.

Négatif (-)

La forme négative du verbe est utilisée pour exprimer des actions qui n'ont pas eu lieu dans le passé.

1. la paternité n'a pas regardé une émission avant de se coucher hier soir.

2. I n'a pas emprunté un livre de la bibliothèque la semaine dernière.

3. elle n'a pas parlé à son professeur de chinois hier.

4) Erika n'a pas brossé ses cheveux avant d'aller à l'école aujourd'hui.

5. Sarah et Mitchell n'a pas roulé vélos à l'école aujourd'hui.

Question ( ?)

La forme interrogative du verbe est utilisée pour poser des questions sur une action antérieure qui peut ou non s'être produite.

1. Avez-vous pratique votre trompette hier ?

2. quel film avez-vous regardé le week-end dernier ?

3. où êtes-vous allé(e) lors de vos dernières vacances ?

4. qui avez-vous parlé au téléphone hier soir ?

5. Avez-vous nettoyé la maison hier ?

Règles du passé simple

1. ajouter -ED

Il est important de noter que les mots qui se terminent par "W, X, ou Y", (par exemple : play, fix, snow) se terminent également par -ED lorsqu'ils sont écrits au passé.

1. elle aidé J'ai cherché mon chien hier.

2. le chef cuisinier cuit des pâtes ce matin.

3) Lucy lavé ses vêtements lundi dernier.

4. le vieil homme souriait au bébé.

5) Kelly marché 10 miles hier matin.

6. les fleurs regardé mieux aujourd'hui.

7. hier, mon frère et moi plié le linge.

8) Tania battu d'abord.

9. le garçon peint une image.

10. la fille joué avec des voitures.

11. les enfants surveillé football hier.

12. I terminé tous mes devoirs hier soir.

13. I appelé mon père dès mon retour à la maison hier.

14. I bavardé avec ma meilleure amie pendant trois heures hier soir.

15. I grimpé la montagne hier.

2. ajouter -D

Pour la règle n°2, nous ajoutons simplement -d aux verbes réguliers qui se terminent par e.

1. J'ai espéré que nous allions gagner le match.

2. I cuit un gâteau pour la collecte de fonds de l'école.

3. ils échappé avant que la police ne les retrouve.

4. elle cyclée à l'école ce matin.

5. les enfants collé une image.

6. le volcan explosé trois fois la nuit dernière.

7. le chien respiré dans mon visage.

8. le clown jonglé à ma fête d'anniversaire l'année dernière.

9. ma mère et mon père argumenté sur la question de savoir qui a gagné le match.

10. mon frère éternué à cause du chat.

11. mon père ronflé hier soir.

12. il goûté délicieux.

13. I accepté avec l'enseignant.

14. elle vécu en Asie pendant cinq ans.

15. la plante mort parce qu'ils ont oublié de l'arroser.

3. ajouter -ied

Les verbes d'action qui se terminent par "y" et qui sont précédés d'une consonne se transforment en "ied", ce qui signifie que l'action a déjà eu lieu.

1. la mère transporté le bébé.

2. les filles étudié En anglais.

3. il copié ses devoirs.

4. la maman rangé ma chambre.

5. elle mariés sa meilleure amie.

6. ils pressé au train.

7. les garçons harcelé la petite fille.

8. I inquiet de mon chien qui est resté seul à la maison hier.

9. ils identifiée le suspect rapidement.

10. I essayé yoga pour la première fois la semaine dernière.

11. le bébé crié parce qu'il avait faim.

12) Sally espionné sur son frère.

13. mes vêtements séché du jour au lendemain.

14. I frites un œuf au petit déjeuner.

15. le chien joue enterré l'os.

4. doubler la consonne et ajouter -ED

Si un mot se termine par une consonne, il suffit de doubler la consonne et d'ajouter -ed à la fin du mot.

1. Sarah et James trottiné à l'école ce matin.

2. le lapin sautillé de l'autre côté de la route.

3. le bébé s'est endormi tout l'après-midi.

4. le chien supplié pour plus de nourriture.

5. Stella étreint Gaston dans le jardin.

6) Reed taraudé le mur.

7. Josh a chuté l'œuf sur le sol.

8. nous prévu la semaine dernière.

9. elle bouché le chargeur dans le mur.

10. I coupé mes ongles d'orteils hier soir après la douche.

11. il arrêté rapidement lorsqu'il a vu la cascade.

12. ils acheté au cours du week-end.

13. le cheval trotté sur le terrain.

14. le garçon traîné sa valise dans les escaliers.

15. I sauté classe.

Conjugaison des verbes irréguliers

Les verbes irréguliers sont des mots qui ne suivent pas les règles standard de conjugaison des verbes. La règle standard est d'ajouter -ed à un verbe lorsqu'il est conjugué au passé. Les verbes suivants ont leurs propres règles, et il est important que les élèves mémorisent ces mots.

Introduire le passé simple dans la salle de classe

La meilleure façon d'enseigner les verbes au passé est la pratique et la répétition. Les jeux sont un excellent moyen de stimuler l'engagement si vous enseignez à des enfants. Voici quelques ressources avec des jeux amusants et un contenu engageant qui peuvent s'adapter à n'importe quelle classe ou groupe d'âge.

1. collectif ISL

Le collectif ISL est une ressource formidable pour tous les enseignants. Toutes les leçons, tous les jeux et toutes les vidéos ont été conçus par des enseignants. Il est donc important de les regarder ou de les lire pour s'assurer que la grammaire est parfaite. Quoi qu'il en soit, les enseignants peuvent trouver de nombreuses phrases au passé et d'autres activités pour s'entraîner à la grammaire anglaise.

2. Youtube

Il est important d'utiliser ces vidéos comme point d'accroche en classe, puis d'utiliser des fiches de travail et le travail en binôme pour apprendre les verbes anglais enseignés.

3. diagramme de phrases

Le diagramme de phrases en classe entière est un excellent moyen d'aider les élèves à décomposer des exemples de phrases. Cela les aidera également à mieux comprendre la structure générale des phrases en anglais.