ਭੂਤਕਾਲ ਸਧਾਰਨ ਕਾਲ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਸਧਾਰਨ ਭੂਤਕਾਲ ਇੱਕ ਅਜਿਹੀ ਕਿਰਿਆ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਅਤੀਤ ਵਿੱਚ ਪੂਰੀ ਹੋਈ ਸੀ। ਇਹ ਕਾਲ ਮੂਲ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਵਿੱਚ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ESL ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਮਝਣਾ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ। ਭੂਤਕਾਲ ਸਧਾਰਨ ਕਾਲ ਇੱਕ ਖਾਸ ਵਾਕ ਪੈਟਰਨ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਨਿਯਮਤ ਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਅਨਿਯਮਿਤ ਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਨ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਇਹ ਸਮਝਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ।

ਸਾਧਾਰਨ ਸ਼ਬਦਾਂ ਲਈ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਲਈ:

ਸਧਾਰਨ ਪਿਛਲੀਆਂ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਜੋੜਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ:

ਸਕਾਰਾਤਮਕ -> ਵਿਸ਼ਾ + ਕਿਰਿਆ (ਦੂਜਾ ਰੂਪ) + ਵਸਤੂ

ਨਕਾਰਾਤਮਕ -> ਵਿਸ਼ਾ + ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ + ਕਿਰਿਆ (ਪਹਿਲਾ ਰੂਪ) + ਵਸਤੂ

ਸਵਾਲ -> ਕੀ + ਵਿਸ਼ਾ + ਕਿਰਿਆ (ਪਹਿਲਾ ਰੂਪ) + ਵਸਤੂ?

ਸਧਾਰਨ ਭੂਤਕਾਲ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਦੋਂ ਕਰਨੀ ਹੈ

ਹਰ ਕਾਲ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੁਝ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਪਿਛਲੀਆਂ ਸਧਾਰਣ ਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਉਹਨਾਂ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਹੋ ਚੁੱਕੀਆਂ ਹਨ।

1. ਪਿਛਲੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਪੂਰੀਆਂ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਦੀ ਇੱਕ ਲੜੀ

• ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਚਚੇਰੇ ਭਰਾਵਾਂ ਨੂੰ ਮਿਲਣ ਗਿਆ ਅਤੇ ਇੱਕ ਜਾਂ ਦੋ ਘੰਟੇ ਲਈ ਰੁਕਿਆ; ਅਸੀਂ ਚਾਹ ਪੀਤੀ ਅਤੇ ਉਸਦੇ ਬਚਪਨ ਬਾਰੇ ਗੱਲਾਂ ਕੀਤੀਆਂ।
• ਮੇਰਾ ਦੋਸਤ ਉੱਠਿਆ, ਆਪਣਾ ਚਿਹਰਾ ਧੋਤਾ, ਅਤੇ ਦੰਦ ਬੁਰਸ਼ ਕੀਤੇ।

2. ਪਿਛਲੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪੂਰੀ ਹੋਈ ਕਾਰਵਾਈ

• ਮੇਰੇ ਡੈਡੀ ਮਾਲ ਵਿੱਚ ਗਏ ਸਨਕੱਲ੍ਹ।
• ਅਸੀਂ ਕੱਲ ਰਾਤ ਦਾ ਖਾਣਾ ਖਾਧਾ।
• ਮੈਂ ਦਰਵਾਜ਼ੇ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਨਾਲ ਵੱਜੀ।

3. ਸਮੀਕਰਨ ਦੀ ਪਿਛਲੀ ਮਿਆਦ

• ਉਸ ਕੋਲ 10 ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਇੱਕ ਕੁੱਤਾ ਸੀ।
• ਮੇਰੀ ਦਾਦੀ ਨੇ ਮੇਰੀ ਮੰਮੀ ਨਾਲ 20 ਮਿੰਟ ਗੱਲ ਕੀਤੀ।
• ਮੈਂ ਕੱਲ੍ਹ ਸਾਰਾ ਦਿਨ ਆਪਣੇ ਪਿਤਾ ਕੋਲ ਰਿਹਾ।

4. ਅਤੀਤ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਆਦਤ- ਬਾਰੰਬਾਰਤਾ ਦੇ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਵਰਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ

• ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਮੇਸ਼ਾ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਆਪਣਾ ਹੋਮਵਰਕ ਕਰਦਾ ਹੈ।
• ਮੈਂ ਅਕਸਰ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਫੁਟਬਾਲ ਖੇਡਦਾ ਸੀ।
• ਜਦੋਂ ਮੇਰੀ ਭੈਣ ਛੋਟੀ ਸੀ, ਉਹ ਬਹੁਤ ਰੋਈ ਸੀ।

ਸਰਲ ਭੂਤਕਾਲ ਦਾ ਰੂਪ ਟਾਈਮਲਾਈਨ

ਈਐਸਐਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਿਰਿਆ ਕਾਲ ਸਿਖਾਉਣ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕਾ ਹੈ ਟਾਈਮਲਾਈਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਦੁਆਰਾ। ਸਮਾਂਰੇਖਾਵਾਂ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਘਟਨਾਵਾਂ ਦੇ ਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ ਜਦੋਂ ਉਹ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਮੌਖਿਕ ਅਤੇ ਲਿਖਤੀ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਦੇ ਹਨ। ਕਿਸੇ ਕਹਾਣੀ ਦੀਆਂ ਘਟਨਾਵਾਂ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹੀਆਂ ਜਾਂ ਸੁਣੀਆਂ ਹਨ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਸਧਾਰਨ ਸਮਾਂ-ਸੀਮਾਵਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਦੁਬਾਰਾ ਗਿਣਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਘਟਨਾਪੂਰਣ ਦਿਨ ਦਾ ਵਰਣਨ ਵੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਨਿਯਮਿਤ ਭੂਤਕਾਲ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦੀ ਸੂਚੀ

ਇੱਥੇ ਤਿੰਨ ਮੁੱਖ ਰੂਪ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਤੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਜਾਣੂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਇਹ ਭੂਤਕਾਲ ਦੇ ਵਾਕਾਂ ਦੀ ਗੱਲ ਆਉਂਦੀ ਹੈ। ਸਧਾਰਨ ਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਸਧਾਰਨ ਭੂਤਕਾਲ ਦੇ ਵਾਕਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਜੋ ਇਹਨਾਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਾਉਂਦੇ ਸਮੇਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜਾਣੂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ।

ਸਕਾਰਾਤਮਕ (+)

ਕ੍ਰਿਆ ਦਾ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਰੂਪ ਅਤੀਤ ਵਿੱਚ ਵਾਪਰੀਆਂ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

1. ਬਿਲ ਉਡੀਕ ਅੱਜ ਸਵੇਰੇ ਆਪਣੇ ਦੋਸਤਾਂ ਲਈ।

2. ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਬੀਤੀ ਰਾਤ ਸਾਰੀ ਰਾਤ ਸੰਗੀਤ ਸੁਣਾ ।

3. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਪਿਛਲੇ ਸਾਲ ਚੀਨੀ ਸਿੱਖੀ ਸੀ।

4. ਗੈਸਟਨ ਨੇ ਕੱਲ੍ਹ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਪੜ੍ਹੀ।

5. ਜੈਸਮੀਨ ਨੇ ਪਿਛਲੇ ਮੰਗਲਵਾਰ ਸਾਡੇ ਨਾਲ ਰਾਤ ਦਾ ਖਾਣਾ ਖਾਧਾ ।

ਨਕਾਰਾਤਮਕ (-)

ਕਿਰਿਆ ਦਾ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਰੂਪ ਉਹਨਾਂ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਅਤੀਤ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਹੋਈਆਂ।

1. ਪੈਟੀ ਨੇ ਬੀਤੀ ਰਾਤ ਸੌਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਇੱਕ ਸ਼ੋਅ ਨਹੀਂ ਦੇਖਿਆ।

2. ਮੈਂ ਪਿਛਲੇ ਹਫ਼ਤੇ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਤੋਂ ਕਿਤਾਬ ਉਧਾਰ ਨਹੀਂ ਲਈ ਸੀ।

3. ਉਸਨੇ ਕੱਲ੍ਹ ਆਪਣੇ ਚੀਨੀ ਅਧਿਆਪਕ ਨਾਲ ਗੱਲ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ।

4. ਏਰਿਕਾ ਨੇ ਅੱਜ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਆਪਣੇ ਵਾਲਾਂ ਨੂੰ ਬੁਰਸ਼ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ।

5. ਸਾਰਾਹ ਅਤੇ ਮਿਸ਼ੇਲ ਅੱਜ ਬਾਈਕ ਚਲਾ ਕੇ ਸਕੂਲ ਨਹੀਂ ਗਏ।

ਸਵਾਲ (?)

ਕਿਰਿਆ ਦੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਰੂਪ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਪਿਛਲੀ ਕਾਰਵਾਈ ਬਾਰੇ ਪੁੱਛਣ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਜੋ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ ਹੋਵੇ।

1. ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਕੱਲ੍ਹ ਆਪਣੇ ਟਰੰਪ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕੀਤਾ ਸੀ?

2. ਤੁਸੀਂ ਪਿਛਲੇ ਹਫਤੇ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਕਿਹੜੀ ਫਿਲਮ ਦੇਖੀ ?

3. ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੀ ਪਿਛਲੀ ਛੁੱਟੀ 'ਤੇ ਕਿੱਥੇ ਗਏ ਸੀ ?

4. ਤੁਸੀਂ ਪਿਛਲੀ ਰਾਤ ਫ਼ੋਨ 'ਤੇ ਕਿਸ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕੀਤੀ ਸੀ?

5. ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਕੱਲ੍ਹ ਘਰ ਸਾਫ਼ ਕੀਤਾ ਸੀ?

ਸਾਧਾਰਨ ਭੂਤਕਾਲ ਨਿਯਮ

1. ਜੋੜੋ -ED

ਅੰਗੂਠੇ ਦਾ ਆਮ ਨਿਯਮ ਇਹ ਹੈ ਕਿ -ED ਨੂੰ ਨਿਯਮਤ ਕਿਰਿਆ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਜੋੜਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਨੋਟ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਸ਼ਬਦ ਜੋ "W, X, ਜਾਂ Y", (ਜਿਵੇਂ ਪਲੇ,fix, snow) ਵੀ -ED ਵਿੱਚ ਖਤਮ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਭੂਤਕਾਲ ਵਿੱਚ ਲਿਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

1. ਉਸਨੇ ਕੱਲ੍ਹ ਮੇਰੇ ਕੁੱਤੇ ਨੂੰ ਲੱਭਣ ਵਿੱਚ ਮੇਰੀ ਮਦਦ ਕੀਤੀ।

2. ਸ਼ੈੱਫ ਨੇ ਅੱਜ ਸਵੇਰੇ ਸਾਡੇ ਲਈ ਪਾਸਤਾ ਪਕਾਇਆ ।

3. ਲੂਸੀ ਨੇ ਪਿਛਲੇ ਸੋਮਵਾਰ ਆਪਣੇ ਕੱਪੜੇ ਧੋਤੇ ।

4. ਬੁੱਢਾ ਆਦਮੀ ਬੱਚੇ ਵੱਲ ਮੁਸਕਰਾਇਆ ।

5. ਕੈਲੀ ਕੱਲ੍ਹ ਸਵੇਰੇ 10 ਮੀਲ ਪੈਦਲ ਚੱਲੀ।

6. ਅੱਜ ਫੁੱਲ ਬਿਹਤਰ ਲੱਗ ਰਹੇ ਸਨ।

7. ਕੱਲ੍ਹ, ਮੈਂ ਅਤੇ ਮੇਰੇ ਭਰਾ ਨੇ ਲਾਂਡਰੀ ਨੂੰ ਫੋਲਿਆ ।

8. ਤਾਨੀਆ ਨੇ ਪਹਿਲਾਂ ਬੱਲੇਬਾਜ਼ੀ ਕੀਤੀ।

9. ਮੁੰਡੇ ਨੇ ਇੱਕ ਤਸਵੀਰ ਪੇਂਟ ਕੀਤੀ ।

10। ਕੁੜੀ ਖੇਡਦੀ ਕਾਰਾਂ ਨਾਲ।

11. ਬੱਚਿਆਂ ਨੇ ਕੱਲ੍ਹ ਫੁਟਬਾਲ ਦੇਖਿਆ।

12. ਮੈਂ ਬੀਤੀ ਰਾਤ ਆਪਣਾ ਸਾਰਾ ਹੋਮਵਰਕ ਮੁਕਾਇਆ ।

13. ਮੈਂ ਕੱਲ੍ਹ ਘਰ ਪਹੁੰਚਦੇ ਹੀ ਆਪਣੇ ਪਿਤਾ ਨੂੰ ਨੂੰ ਬੁਲਾਇਆ।

14. ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਸਭ ਤੋਂ ਚੰਗੇ ਦੋਸਤ ਨਾਲ ਬੀਤੀ ਰਾਤ ਤਿੰਨ ਘੰਟੇ ਚੈਟ ਕੀਤੀ ।

15. ਮੈਂ ਕੱਲ੍ਹ ਪਹਾੜ ਉੱਤੇ ਚੜ੍ਹਿਆ ।

2. ਜੋੜੋ -D

ਨਿਯਮ #2 ਲਈ, ਅਸੀਂ ਨਿਯਮਤ ਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿਰਫ਼ -d ਜੋੜਦੇ ਹਾਂ ਜੋ e ਨਾਲ ਖਤਮ ਹੁੰਦੇ ਹਨ।

1. ਮੈਨੂੰ ਉਮੀਦ ਸੀ ਕਿ ਅਸੀਂ ਗੇਮ ਜਿੱਤ ਲਵਾਂਗੇ।

2. ਮੈਂ ਸਕੂਲ ਫੰਡਰੇਜ਼ਰ ਲਈ ਇੱਕ ਕੇਕ ਬੇਕ ਕੀਤਾ।

3. ਪੁਲਿਸ ਦੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਲੱਭਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਉਹ ਫਰਾਰ ਹੋ ਗਏ ।

4. ਉਹ ਅੱਜ ਸਵੇਰੇ ਸਾਈਕਲ ਚਲਾ ਕੇ ਸਕੂਲ ਗਈ।

5. ਬੱਚਿਆਂ ਨੇ ਇੱਕ ਤਸਵੀਰ ਚਿਪਕਾਈ ।

6. ਜੁਆਲਾਮੁਖੀ ਬੀਤੀ ਰਾਤ ਤਿੰਨ ਵਾਰ ਫਟਿਆ।

7. ਕੁੱਤੇ ਨੇ ਮੇਰੇ ਚਿਹਰੇ ਵਿੱਚ ਸਾਹ ਲਿਆ ।

8. ਮੇਰੇ ਜਨਮਦਿਨ ਦੀ ਪਾਰਟੀ ਵਿੱਚ ਜੋਕਰ ਨੇ ਜੁਗਲ ਕੀਤਾਪਿਛਲੇ ਸਾਲ.

9. ਮੇਰੇ ਮੰਮੀ ਅਤੇ ਡੈਡੀ ਨੇ ਦਹਿਲ ਕੀਤੀ ਕਿ ਗੇਮ ਕਿਸਨੇ ਜਿੱਤੀ।

10। ਮੇਰੇ ਭਰਾ ਨੂੰ ਬਿੱਲੀ ਦੇ ਕਾਰਨ ਛਿੱਕ ਆਈ ।

11. ਮੇਰੇ ਡੈਡੀ ਨੇ ਪਿਛਲੀ ਰਾਤ ਘੁਰਾਇਆ ।

12. ਇਹ ਚੱਖਿਆ ਸੁਆਦੀ।

13. ਮੈਂ ਅਧਿਆਪਕ ਨਾਲ ਸਹਿਮਤ ਹਾਂ।

14. ਉਹ ਏਸ਼ੀਆ ਵਿੱਚ ਪੰਜ ਸਾਲਾਂ ਲਈ ਰਹਿੰਦੀ ਸੀ।

15. ਪੌਦਾ ਮਰ ਗਿਆ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਇਸ ਨੂੰ ਪਾਣੀ ਦੇਣਾ ਭੁੱਲ ਗਏ ਸਨ।

3. Add -ied

ਐਕਸ਼ਨ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਜੋ "y" ਵਿੱਚ ਖਤਮ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ "ied" ਵਿੱਚ ਬਦਲਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਇੱਕ ਵਿਅੰਜਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਹੋ ਚੁੱਕਾ ਹੈ।

1. ਮਾਂ ਨੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਰੱਖਿਆ ।

2. ਕੁੜੀਆਂ ਨੇ ਪੜ੍ਹਾਈ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ।

3. ਉਸਨੇ ਉਸਦੇ ਹੋਮਵਰਕ ਦੀ ਨਕਲ ਕੀਤੀ।

4. ਮੰਮੀ ਨੇ ਮੇਰਾ ਕਮਰਾ ਸਫਾਈ ਕੀਤਾ।

5. ਉਸਨੇ ਆਪਣੀ ਸਭ ਤੋਂ ਚੰਗੀ ਦੋਸਤ ਵਿਆਹ ਕੀਤੀ ।

6. ਉਹ ਰੇਲਗੱਡੀ ਵੱਲ ਜਲਦੀ ਗਏ।

7. ਮੁੰਡਿਆਂ ਨੇ ਛੋਟੀ ਕੁੜੀ ਨੂੰ ਧਮਕਾਇਆ ।

8. ਮੈਂ ਕੱਲ੍ਹ ਘਰ ਵਿੱਚ ਇਕੱਲੇ ਆਪਣੇ ਕੁੱਤੇ ਬਾਰੇ ਚਿੰਤਤ ਸੀ।

9. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸ਼ੱਕੀ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕੀਤੀ।

10। ਮੈਂ ਪਿਛਲੇ ਹਫ਼ਤੇ ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ ਯੋਗਾ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ।

11. ਬੱਚਾ ਰੋਇਆ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਭੁੱਖਾ ਸੀ।

12. ਸੈਲੀ ਨੇ ਆਪਣੇ ਭਰਾ ਦੀ ਜਾਸੂਸੀ ਕੀਤੀ।

13. ਮੇਰੇ ਕੱਪੜੇ ਰਾਤ ਭਰ ਸੁੱਕ ਗਏ ।

14. ਮੈਂ ਨਾਸ਼ਤੇ ਲਈ ਇੱਕ ਅੰਡਾ ਤਲ਼ਿਆ ।

15. ਕੁੱਤੇ ਨੇ ਖਿੜਖਿੜਾ ਕੇ ਹੱਡੀ ਦੱਬ ਦਿੱਤੀ ।

4. ਵਿਅੰਜਨ ਨੂੰ ਡਬਲ ਕਰੋ ਅਤੇ ਜੋੜੋ -ED

ਜੇਕਰ ਕੋਈ ਸ਼ਬਦ ਵਿਅੰਜਨ ਵਿੱਚ ਖਤਮ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਵਿਅੰਜਨ ਨੂੰ ਦੁੱਗਣਾ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਜੋੜਦੇ ਹਾਂ -EDਸ਼ਬਦ ਦਾ ਅੰਤ.

1. ਸਾਰਾਹ ਅਤੇ ਜੇਮਸ ਅੱਜ ਸਵੇਰੇ ਸਕੂਲ ਲਈ ਜਾਗਿੰਗ ਗਏ।

2. ਖਰਗੋਸ਼ ਸੜਕ ਦੇ ਪਾਰ ਛੁੱਟਿਆ ।

3. ਬੱਚੇ ਨੇ ਸਾਰੀ ਦੁਪਹਿਰ ਝਪਕੀ ਲਈ।

4. ਕੁੱਤੇ ਨੇ ਹੋਰ ਭੋਜਨ ਲਈ ਬੇਨਤੀ ਕੀਤੀ।

5. ਸਟੈਲਾ ਬਾਗ ਵਿੱਚ ਗੈਸਟਨ ਨੂੰ ਜੱਫੀ ਪਾਈ।

6. ਰੀਡ ਟੈਪ ਕੰਧ।

7. ਜੋਸ਼ ਅੰਡੇ ਨੂੰ ਫਰਸ਼ 'ਤੇ ਸੁੱਟ ਦਿੰਦਾ ਹੈ।

8. ਅਸੀਂ ਪਿਛਲੇ ਹਫ਼ਤੇ ਆਪਣੀ ਪੂਰੀ ਛੁੱਟੀ ਯੋਜਨਾ ਕੀਤੀ ।

9. ਉਸਨੇ ਚਾਰਜਰ ਨੂੰ ਕੰਧ ਵਿੱਚ ਪਲੱਗ ਕੀਤਾ ।

10। ਮੈਂ ਬੀਤੀ ਰਾਤ ਨਹਾਉਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਆਪਣੇ ਪੈਰਾਂ ਦੇ ਨਹੁੰਆਂ ਨੂੰ ਕਲਿਪ ਕੀਤਾ।

11. ਜਦੋਂ ਇਹ ਝਰਨੇ ਨੂੰ ਦੇਖਿਆ ਤਾਂ ਇਹ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਰੁਕ ਗਿਆ ।

12. ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਹਫਤੇ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਖਰੀਦਦਾਰੀ ਕੀਤੀ।

13. ਘੋੜਾ ਖੇਤ ਵਿੱਚ ਟੁੱਟਿਆ ।

14. ਲੜਕਾ ਆਪਣੇ ਸੂਟਕੇਸ ਨੂੰ ਘਸੀਟਦਾ ਪੌੜੀਆਂ ਚੜ੍ਹ ਗਿਆ।

15. ਮੈਂ ਕਲਾਸ ਛੱਡ ਦਿੱਤੀ।

ਅਨਿਯਮਿਤ ਕਿਰਿਆ ਸੰਜੋਗ

ਅਨਿਯਮਿਤ ਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਉਹ ਸ਼ਬਦ ਹਨ ਜੋ ਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਨ ਵੇਲੇ ਮਿਆਰੀ ਨਿਯਮਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਸਟੈਂਡਰਡ ਨਿਯਮ ਇੱਕ ਕ੍ਰਿਆ ਵਿੱਚ ਜੋੜਨਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਭੂਤਕਾਲ ਨੂੰ ਜੋੜਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੀਆਂ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦੇ ਆਪਣੇ ਨਿਯਮ ਹਨ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਇਹਨਾਂ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ।

ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਸਧਾਰਨ ਅਤੀਤ ਨੂੰ ਲਿਆਉਣਾ

ਅਤੀਤ ਕਾਲ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕੇ ਅਭਿਆਸ ਅਤੇ ਦੁਹਰਾਓ ਹਨ। ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਂਦੇ ਹੋ ਤਾਂ ਖੇਡਾਂ ਖੇਡਣਾ ਰੁਝੇਵਿਆਂ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਦਾ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕਾ ਹੈ। ਇੱਥੇ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਗੇਮਾਂ ਅਤੇ ਆਕਰਸ਼ਕ ਸਮੱਗਰੀ ਵਾਲੇ ਕੁਝ ਸਰੋਤ ਹਨ ਜੋ ਕਿਸੇ ਵੀ ਕਲਾਸਰੂਮ ਜਾਂ ਉਮਰ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਫਿੱਟ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ।

1. ISL ਕੁਲੈਕਟਿਵ

ISL ਸਮੂਹਿਕ ਹਰ ਥਾਂ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਇੱਕ ਵਧੀਆ ਸਰੋਤ ਹੈ। ਸਾਰੇ ਪਾਠ, ਖੇਡਾਂ ਅਤੇ ਵੀਡੀਓ ਅਧਿਆਪਕ ਦੁਆਰਾ ਬਣਾਏ ਗਏ ਹਨ। ਇਸ ਲਈ, ਸੰਪੂਰਨ ਵਿਆਕਰਣ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਪਹਿਲਾਂ ਦੇਖਣਾ ਜਾਂ ਪੜ੍ਹਨਾ ਯਕੀਨੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ। ਕਿਸੇ ਵੀ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ, ਅਧਿਆਪਕ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਵਿਆਕਰਣ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਪੁਰਾਣੇ ਵਾਕਾਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਲੱਭ ਸਕਦੇ ਹਨ।

2. Youtube

ਯੂਟਿਊਬ 'ਤੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵੀਡੀਓ ਹਨ ਜੋ ਪਿਛਲੇ ਕ੍ਰਿਆ ਕਾਲ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਹਨਾਂ ਵਿਡੀਓਜ਼ ਨੂੰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਹੁੱਕ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਵਰਤਣਾ ਅਤੇ ਫਿਰ ਵਰਕਸ਼ੀਟਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਸਿਖਾਏ ਜਾ ਰਹੇ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ ਡ੍ਰਿਲ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਿਭਾਗੀ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ।

3. ਵਾਕ ਡਾਇਗ੍ਰਾਮਿੰਗ

ਸਮੁੱਚੀ ਕਲਾਸ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਾਕ ਡਾਇਗ੍ਰਾਮਿੰਗ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਾਕ ਉਦਾਹਰਨਾਂ ਨੂੰ ਤੋੜਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕਾ ਹੈ। ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮੁੱਚੀ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਵਾਕ ਬਣਤਰ 'ਤੇ ਚੰਗੀ ਸਮਝ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਵੀ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ।