ထုထည်ကဲ့သို့သော စိတ္တဇဂျီသြမေတြီသဘောတရားများကို သင်ကြားသောအခါ၊ လက်ဆွဲအား ပိုများလေ၊ ပိုကောင်းလေဖြစ်သည်။ လက်ဆင့်ကမ်းလုပ်ဆောင်မှုများဖြင့် အလုပ်အပေါ်အချိန်တိုးပေးပါ။ ဤသည်မှာ အလယ်တန်းကျောင်းသူများအား စာသင်ပေးသည့် ပမာဏအတွက် အကြံဥာဏ် 20 ခုဖြစ်သည်။

၁။ သစ်သားထုထည်ယူနစ် Cubes ဖြင့် ထုထည်တည်ဆောက်ပါ

ကျောင်းသားများသည် ခေါင်းစဉ်များဖြစ်သော အခြေခံ၊ ဘေး၊ အမြင့်၊ နှင့် ထုထည်ပါရှိသော စာရွက်တစ်ရွက်ပေါ်တွင် စားပွဲတစ်ခု ပြုလုပ်မည်ဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့သည် 8 cubes ဖြင့် စတင်မည်ဖြစ်ပြီး 8 cubes ဖြင့် တွက်ချက်နိုင်သော ဖြစ်နိုင်ချေရှိသော ပေါင်းစပ်မှုအားလုံးကို ရှာရန် ပရမတ်များကို တည်ဆောက်မည်ဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့သည် ဤသင်္ချာလုပ်ငန်းကို 12၊ 24 နှင့် 36 cubes ဖြင့် ထပ်လုပ်ပါမည်။

၂။ ငှက်စေ့ပါသော အတွဲ

ကျောင်းသားများအတွက် ဤလှုပ်ရှားမှုတွင် ၎င်းတို့တွင် ကွန်တိန်နာမျိုးစုံနှင့် ငှက်စေ့များရှိသည်။ အသေးဆုံးမှ အကြီးဆုံး ကွန်တိန်နာများကို စီစဉ်ပေးသည်။ အသေးဆုံးမှစတင်၍ ကွန်တိန်နာကို ငှက်စေ့ဖြည့်ရန် မည်မျှကြာမည်ကို ခန့်မှန်းကြသည်။ ၎င်းတို့သည် နောက်ထပ်အကြီးဆုံး ကွန်တိန်နာကို ခန့်မှန်းရန် ဤအချက်အလက်ကို အသုံးပြုကာ ပမာဏအကြီးဆုံးသော ကွန်တိန်နာအားလုံးနှင့် လုပ်ငန်းစဉ်ကို ပြန်လုပ်ပါ။ ၎င်းသည် ၃ ဖက်မြင်ပုံသဏ္ဍာန်အတွင်း ထုထည်သည် ထုထည်ဖြစ်သည်ကို နားလည်စေသည်။

၃။ Rectangular Prisms ၏ ထုထည်

၎င်းသည် အကွက်များ ထုထည်များကို သဘောတရားနားလည်မှုကို တည်ဆောက်ကာ ထုထည်၏ အယူအဆကို အားဖြည့်ပေးသည့် အခြားလက်တွေ့လုပ်ဆောင်မှုဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားများသည် သစ်သားစတုဂံပုံပရစ်များကို တိုင်းတာပြီး ထုထည်ကို တွက်ချက်ပါသည်။

၄။ ပုံသဏ္ဍာန်မမှန်သော အရာဝတ္ထုများ၏ ပမာဏ

ကျောင်းသားများဘွဲ့လွန်ဆလင်ဒါတစ်ခု၏ ရေအဆင့်ကို မှတ်တမ်းတင်ပါ။ ၎င်းတို့သည် ပုံမှန်မဟုတ်သော အရာဝတ္ထုကို ပေါင်းထည့်ကာ ရေအဆင့်အသစ်ကို မှတ်တမ်းတင်သည်။ ရေအဆင့်အသစ်မှ ရေဟောင်းကို နုတ်ခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားများသည် ပုံမှန်မဟုတ်သော အရာဝတ္တု၏ တွက်ချက်ထားသော ထုထည်ကို ရှာတွေ့သည်။

၅။ စက္ကူအိတ်များအတွင်းရှိ စတုဂံအသံအတိုးအကျယ်

၎င်းသည် လက်ဖြင့်ပြုလုပ်ထားသော အသံအတိုးအကျယ်လုပ်ဆောင်ချက်ဖြစ်သည်။ နေ့စဉ်သုံးပစ္စည်းများကို စက္ကူအိတ်ထဲထည့်ပါ။ ကျောင်းသားများသည် အရာဝတ္တုကို ခံစားရပြီး ၎င်းတို့၏ လေ့လာတွေ့ရှိချက်များကို မှတ်တမ်းတင်ပါမည် - ၎င်းသည် ပရစ်ဇမ်ပုံသဏ္ဍာန်နှင့် ထုထည်တိုင်းတာမှု ခန့်မှန်းခြေအားဖြင့် ဖြစ်သည်။

၆။ ဆလင်ဒါ ထုထည်

ကျောင်းသားများသည် စက္ကူဆလင်ဒါနှစ်ခုကို ကြည့်ကြသည် - တစ်ခုက ပိုမြင့်ပြီး တစ်ခုက ပိုကျယ်သည်။ ဘယ်ဟာက ပိုကြီးတယ် ဆိုတာကို ဆုံးဖြတ်ရမယ်။ မတူညီသော ဆလင်ဒါများတွင် အံ့အားသင့်စရာကောင်းလောက်အောင် အလားတူပမာဏရှိသည်ကို သိမြင်ခြင်းအတွက် ကျောင်းသားများသည် အမြင်စွမ်းရည်များ ရရှိကြသည်။ ဤသည်မှာ ရှုပ်ထွေးသော ထုထည်ညီမျှခြင်းများဖြင့် ထုထည်၏ ဥပမာတစ်ခုဖြစ်သည်။

၇။ ပီကေဘောလုံးကို ခန့်မှန်းခြင်း

ဤအကြိုက်ဆုံး သင်္ချာယူနစ်တွင် ကျောင်းသားများသည် ပုလင်းတစ်လုံးနှင့် သကြားလုံးများကို ရရှိကြသည်။ ပုလင်း၏ ထုထည်နှင့် သကြားလုံးတစ်ခြမ်းကို တိုင်းတာရမည်ဖြစ်ပြီး အိုးကိုဖြည့်ရန် မည်မျှကြာမည်ကို ခန့်မှန်းကြသည်။

၈။ ရောစပ်ပြီးနောက် မှုတ်ဆေး

ဤပမာဏပရောဂျက်တွင် ကျောင်းသားများသည် ဆေးမှုတ်ပုလင်းကို တူညီသောအပိုင်းရေနှင့် ရှာလကာရည်ဖြင့် ဖြည့်ပေးရမည်ဖြစ်သည်။ ရေပမာဏညီမျှစွာထည့်ရန် ပုလင်းကို ရှာလကာရည်နှင့် ဖြည့်ရန် မည်မျှအကွာအဝေးကို တွက်ချက်ရမည်နည်း။ ဤစူးစမ်းလေ့လာရေးသင်ခန်းစာသည် ဆလင်ဒါများနှင့် cones များ၏ ထုထည်၏သဘောတရားကို အားဖြည့်ပေးပါသည်။

၉။ အတွဲပေါင်းစပ်ပုံများ

ကျောင်းသားများသည် 3D ပေါင်းစပ်ပုံသဏ္ဍာန်ကို တည်ဆောက်ပြီး ဖော်မြူလာများကို အသုံးပြု၍ တစ်ဦးချင်းစီ prism တစ်ခုစီ၏ ထုထည်ပမာဏကို တွက်ချက်ပါသည်။ ဒီဇိုင်းလုပ်ငန်းစဉ်အားဖြင့် ၎င်းတို့သည် ပေါင်းစပ်ပုံသဏ္ဍာန်ကို တည်ဆောက်ပြီး စုစုပေါင်းထုထည်ကို တွက်ချက်သည်။ ၎င်းသည် အဆောက်အဦဒီဇိုင်းများမှတစ်ဆင့် ထုထည်ဖော်မြူလာများကို အားဖြည့်ပေးပါသည်။

10။ Candy Bar Volume

ဤဂျီသြမေတြီသင်ခန်းစာတွင် ကျောင်းသားများသည် ထုထည်အတွက် ဖော်မြူလာများကို အသုံးပြု၍ အမျိုးမျိုးသော သကြားလုံးဘားများ၏ ထုထည်ပမာဏကို တိုင်းတာတွက်ချက်ပါသည်။ ကျောင်းသားများသည် ထုထည်၏အတိုင်းအတာ - အမြင့်၊ အလျားနှင့် အနံတို့ကို တိုင်းတာခြင်းဖြင့် ထုထည်နှင့်ပတ်သက်သည့် အသိပညာကို တိုးမြင့်စေသည်။

၁၁။ စက်လုံးများနှင့် သေတ္တာများ၏ ထုထည်ကို တိုင်းတာခြင်း

ဤစုံစမ်းမေးမြန်းမှုအခြေခံသည့် အသံအတိုးအကျယ်လုပ်ဆောင်ချက်အတွက် အမျိုးမျိုးသော ဘောလုံးများနှင့် သေတ္တာများကို စုဆောင်းပါ။ ဖော်မြူလာများကို အသုံးပြု၍ ဤနေ့စဉ်သုံးပစ္စည်းများ၏ ထုထည်ပမာဏကို တိုင်းတာရန်နှင့် တွက်ချက်ရန်အတွက် ယခင်သင်ခန်းစာမှ အချက်အလက်များကို ကျောင်းသားများကို ပြန်ခေါ်ခိုင်းပါ။

12။ ပြောင်းဖူးပေါက်ပေါက်ပါသော အတွဲ

၎င်းသည် ထုထည်ဒီဇိုင်းပရောဂျက်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားများသည် ပေါက်ပေါက်အရေအတွက် 100 ကို ကိုင်ဆောင်မည့် သေတ္တာဒီဇိုင်းကို ဖန်တီးသည်။ ကျောင်းသားများသည် ကွန်တိန်နာ မည်မျှ ကြီးမားမည်ကို ခန့်မှန်းရမည်ဖြစ်ပါသည်။ ဆောက်ပြီးသည်နှင့် ကွန်တိန်နာသည် အရွယ်အစားမှန်ကန်မှု ရှိ၊ မရှိ သိရန် ပေါက်ပေါက်ကို ရေတွက်ကြသည်။ ဤစက္ကူသေတ္တာများကို တည်ဆောက်ရန် ဒီဇိုင်းတစ်ခုထက်ပို၍ ကြိုးစားမှု လိုအပ်နိုင်သည်။

၁၃။ Marshmallows ဖြင့် Rectangular Prisms တည်ဆောက်ခြင်း

ကျောင်းသားများသည် စတုဂံပရစ်စင်များတည်ဆောက်ရန်အတွက် marshmallows နှင့် ကော်ကိုအသုံးပြုသည်။ ကျောင်းသားများ၏ အတိုင်းအတာနှင့် ပမာဏများကို မှတ်တမ်းတင်သည်။ကုဗတုံးများ ဆောက်ပြီး ယင်းက ထုထည်၏ နားလည်မှုကို ဖြစ်ပေါ်စေသည်။

၁၄။ Mini-Cube City ကိုဆွဲပါ

ကျောင်းသားများသည် ဤလက်ရာရှိ အနုပညာနှင့် ထုထည်ကို ပေါင်းစပ်ကာ မြို့တစ်မြို့၏ မူရင်းဒီဇိုင်းကို ဖန်တီးသည်။ အုပ်စိုးရှင်များနှင့်အတူ လမ်းများဆွဲကြပြီး အချို့သောအတိုင်းအတာရှိသော အဆောက်အအုံများကို ရေးဆွဲကြသည်။ ၎င်းတို့သည် ၎င်းတို့၏မြို့တော်တွင် အကွာအဝေးများကို စင်တီမီတာဖြင့် တိုင်းတာခြင်းဖြင့် ၎င်းတို့၏မြို့ကို မဆွဲမီ စင်တီမီတာ အတုံးများဖြင့် အဆောက်အအုံများကို တည်ဆောက်နိုင်သည်။

15။ ပြောင်းဖူးပေါက်ပေါက်အများဆုံးကိုင်ဆောင်မည့်သေတ္တာကိုတည်ဆောက်ပါ

၎င်းသည် ထုထည်တည်ဆောက်မှုစိန်ခေါ်မှုတစ်ခုဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားများကို ဆောက်လုပ်ရေး စာရွက်နှစ်ရွက် ပေးအပ်သည်။ ၎င်းတို့သည် ပေါက်ပေါက်အများဆုံးထည့်သော အဖုံးမပါသောသေတ္တာတွင် ဒီဇိုင်း၏အရည်အသွေးများကို အသုံးပြုကြသည်။

၁၆။ Legos ဖြင့် ထုထည်တည်ဆောက်ခြင်း

ကျောင်းသားများသည် ရှုပ်ထွေးသော အဆောက်အအုံများကို တည်ဆောက်ရန်အတွက် လီဂိုများကို အသုံးပြုကြသည်။ ထုထည်ဖော်မြူလာကို အသုံးပြု၍ မတူညီသော စတုဂံပရစ်ဇမ်များကို ပေါင်းစပ်ပြုလုပ်ထားပုံကို ပြသရန် အဆောက်အဦးများ၏ မတူညီသောအမြင်များကို ရေးဆွဲကြသည်။ ၎င်းတို့သည် အဆောက်အဦတစ်ခုလုံး၏ ထုထည်ကိုရှာဖွေရန် စတုဂံပရစ်ဇမ်တစ်ခုစီ၏ ထုထည်ကို တိုင်းတာတွက်ချက်ပါသည်။

၁၇။ အရည်ထုထည်

ကျောင်းသားများသည် ကွန်တိန်နာများကို အသေးဆုံးမှ အကြီးဆုံးသို့ အစီအစဥ်ထားကြသည်။ ထို့နောက် မတူညီသော 3D ပုံသဏ္ဍာန်များ ကိုင်ဆောင်ထားသည့် အရည်ပမာဏကို ခန့်မှန်းကြသည်။ နောက်ဆုံးတွင်၊ ၎င်းတို့သည် ပုံသဏ္ဍာန်တစ်ခုစီတွင် အရည်ကိုလောင်းပြီး ၎င်းတို့ကို နှိုင်းယှဉ်ရန်အတွက် ၎င်းကိုင်ဆောင်ထားသော အရည်ပမာဏကို တိုင်းတာသည်။

၁၈။ Marshmallows နှင့် 3 Dimensional Shapes ကိုတည်ဆောက်ပါ။သွားကြားထိုးတံ

ကျောင်းသားများသည် ပရစ်ဇမ်တည်ဆောက်ရန်အတွက် မာရှမေလိုနှင့် သွားကြားထိုးတံများကို အသုံးပြုကြသည်။ ၎င်းသည် ပရစ်ဇမ်တည်ဆောက်စဉ်တွင် ၎င်းတို့၏ ပုံသဏ္ဍာန်လက္ခဏာများဆိုင်ရာ အသိပညာကို အမှတ်ရရန် လိုအပ်သည်။

19။ အတွဲလိုက်စီခြင်း

ကျောင်းသားများတွင် 3D ပုံသဏ္ဍာန်များနှင့် ၎င်းတို့၏အတိုင်းအတာပုံများ သို့မဟုတ် ထုထည်အတွက် ညီမျှခြင်းများဖြင့် အတိုင်းအတာများပါရှိသော ကတ် ၁၂ ကတ်ရှိသည်။ ၎င်းတို့သည် တွက်ချက်ရန်၊ ဖြတ်တောက်ပြီး ကူးထည့်ကာ၊ ထို့နောက် ဤအတွဲများကို အမျိုးအစားနှစ်ခုအဖြစ် ခွဲထုတ်ရမည်- 100 ကုဗစင်တီမီတာအောက်နှင့် 100 ကုဗစင်တီမီတာအထက်။

20။ အသားအရည်နှင့် အူလမ်းကြောင်း

ဤအံ့သြဖွယ်သင်္ချာအရင်းအမြစ်တွင်၊ ကျောင်းသားများကို စတုဂံပရစ်ဇမ်သုံးလုံး၏ပိုက်ကွန်များပေးထားသည်။ ခုတ်ထစ်၍ ဆောက်ကြ၏။ အတိုင်းအတာတစ်ခုပြောင်းလဲခြင်းသည် prism ၏အရွယ်အစားကို မည်သို့အကျိုးသက်ရောက်သည်ကို ၎င်းတို့မြင်သည်။ စကေးသည် ထုထည်အပေါ် သက်ရောက်မှုရှိပုံကို ကျောင်းသားများက လေ့လာကြသည်။