20个创造性的3、2、1活动，用于批判性思维和反思
Table of contents
作为教育工作者，我们知道学生必须发展批判性思维和反思能力，才能成为成功的学习者。 促进这些技能的一个有效方法是通过3-2-1活动。 这些活动鼓励学生分析和评估信息，确定关键的想法，并对学习进行反思。 在本文中，我们汇编了20个吸引人的3-2-1活动，你可以在你的课堂上，帮助你的学生发展他们的批判性思维和反思能力。
1.讲义
经典的3-2-1提示是在课堂讨论中检查理解情况的一个简单方法。 学生在另一张纸上写下他们学到的三件事，两件令人兴奋的事，以及一个他们仍然存在的问题。 这是一个很好的结构，让学生参与学术内容，并让教师评估关键概念。
2.分析性/概念性
这个3-2-1提示鼓励批判性思维和基于探究的学习；促进分析和概念技能的发展。 学生可以通过确定关键概念、提出问题和在不同学科领域应用技能来更深入地参与内容。
3.指导性探究
这个3-2-1活动可以指导探究式学习，帮助学生确定探究领域，开发驱动问题，并进行批判性思考。 通过确定三个地方开始探究，每个地方的两个优点/缺点，并创建一个驱动问题，学生探索多角度，从而加深理解。
4.思考、配对、分享
思考与分享是一种有趣的策略，它鼓励学生分享他们对文本的想法和观点。 教师提出有关主题的问题，学生思考他们所知道的或已经学到的东西。 然后学生与伙伴或小组分享他们的想法。
5.3-2-1桥
3-2-1桥梁活动是检查理解和复习学术内容的结构化方法。 利用3-2-1提示，学生反思他们的学习经验，并挑战自己以确定课程的关键方面。 这个活动是未来课程的一个很好的结束活动。
6. +1 例行程序
惯例+1 "是一项合作活动，鼓励学习者回忆重要的想法，增加新的想法，并反思他们所学到的东西。 学生通过传递文件和互相补充清单来发现新的联系，促进合作、批判性思维和更深入的学习。
7.阅读回应
在阅读完一篇文章后，学生进行反思练习，记下三个关键事件或观点，两个突出的单词或短语，以及阅读过程中出现的一个问题。 这个过程帮助学生总结文章，反思他们的理解，并确定困惑或感兴趣的领域，以便在课堂讨论或进一步阅读中解决。
8.回顾金字塔
通过3-2-1复习活动让学生参与到学习过程中来。 学生们画一个金字塔，在底部列出三个事实，中间列出两个 "为什么"，顶部列出一个总结性句子。
See_also: 17个 "纳尔逊小姐 "失踪事件的学生活动建议9.关于我
通过 "3-2-1 All About Me "活动了解你的学生！让他们写下他们最喜欢的三种食物，两部他们最喜欢的电影，以及他们在学校喜欢的一件事。 这是一个有趣而简单的方法，可以了解他们的兴趣，让他们参与到课堂中。
See_also: 20个有效的初中词汇活动10. 摘要写作
这个3-2-1总结组织器使事情变得有趣而简单！通过这个活动，学生可以写下他们从阅读中所学到的三件重要的事情，两个他们仍然有的问题，以及一句总结文章的话语。
11.玫瑰、花蕾、荆棘
玫瑰、花蕾、荆棘技术有效地鼓励学生反思学习经历的积极和消极方面。 学生通过分享他们难忘的时刻、需要改进的地方和潜在的成长领域，对他们的学习过程有了更深的了解。
12.什么，那又怎样，现在怎么办？
3,2,1结构的 "什么，那么什么，现在怎么办？"是一种实用的反思技巧，引导学生描述一个经验，探索其意义，并计划下一步。
13.KWL图表
KWL图表是一个以学生为中心的学习工具，帮助学生组织他们对某一主题的想法和知识。 它通过让学生确定他们已经知道的东西（K），他们想要学习的东西（W），以及他们已经学到的东西（L），来纳入学生的声音。
14.看、想、学
观察思考学习法是一个反思的过程，它鼓励教师和学生回顾某种情况或经验，深入思考所发生的事情和原因，描述他们从自己或自己的角色中学到的东西，并计划他们接下来要做什么。
15.反映'n'素描
Reflect 'n' Sketch是一个强大的活动，教师和学生可以用它来反思他们的学习经历。 这种方法是让学生画一幅画，代表他们完成的文本、项目或活动的心情或感觉。
16. 便条纸
用便签式的3-2-1活动让你的学生对自我反省感到兴奋！只需要在便签上画一个简单的3部分符号。 学生用一个三角形对他们的工作进行1到3的评分。
17.思考-配对-修复
思考-配对-修复 "是 "思考-配对-分享 "活动的一个有趣的变化。 学生们必须合作，为一个开放性的问题找到他们的最佳答案，然后配对，就答案达成一致。 挑战变得更加激动人心，因为两人一组，与其他班级小组进行正面交锋。
18.我喜欢，我希望，我想知道
我喜欢，我希望，我想知道 "是一个简单的思考工具，用于快速和容易地收集可操作的反馈。 教师可以在一个项目、研讨会或班级结束时使用它来收集反馈。
19.连接延伸的挑战
连接、扩展、挑战程序是学生建立联系和反思自己学习的绝佳方式。 他们回答三个简单的问题，帮助他们将新的想法与他们已经知道的东西联系起来，扩展他们的思维，并确定出现的挑战或困惑。
20.主要观点
主旨是一个很好的机会，让学生分析图片和句子，以确定图片、句子和短语的主旨和支持细节。
