As opvoeders weet ons dat studente kritiese denke en reflektiewe vaardighede moet ontwikkel om suksesvolle leerders te word. Een effektiewe manier om hierdie vaardighede te bevorder, is deur 3-2-1 aktiwiteite. Hierdie aktiwiteite moedig studente aan om inligting te ontleed en te evalueer, sleutelidees te identifiseer en oor leer te besin. In hierdie artikel het ons 20 boeiende 3-2-1-aktiwiteite saamgestel wat jy in jou klaskamer kan gebruik om jou studente te help om hul kritiese denke en reflektiewe vaardighede te ontwikkel.

1. Uitdeelstukke

Die klassieke 3-2-1-aanwysing is 'n maklike manier om te kyk vir begrip in klasbesprekings. Studente skryf drie dinge wat hulle geleer het, twee opwindende dinge en een vraag wat hulle nog het op 'n aparte vraestel neer. Dit is 'n uitstekende struktuur vir studente om betrokke te raak by akademiese inhoud en vir onderwysers om kritiese konsepte te assesseer.

2. Analities/konseptueel

Hierdie 3-2-1 aansporing moedig kritiese denke en ondersoekgebaseerde leer aan; die ontwikkeling van analitiese en konseptuele vaardighede te bevorder. Studente kan dieper betrokke raak by inhoud deur sleutelkonsepte te identifiseer, vrae te vra en vaardighede oor verskillende vakgebiede toe te pas.

3. Begeleide Ondersoek

Hierdie 3-2-1-aktiwiteit kan ondersoekgebaseerde leer lei deur studente te help om ondersoekareas te identifiseer, dryfvrae te ontwikkel en krities te dink. Deur drie plekke te identifiseer om 'n te beginnavraag, twee voor-/nadele vir elk, en die skep van een dryfvraag, studente verken verskeie perspektiewe wat lei tot dieper begrip.

4. Dink, koppel, deel

Dink paardeel is 'n prettige strategie wat studente aanmoedig om hul gedagtes en idees oor 'n teks te deel. Onderwysers vra vrae oor die onderwerp, en studente dink oor wat hulle weet of geleer het. Studente deel dan hul gedagtes met 'n maat of kleingroep.

5. 3-2-1 Brug

Die 3-2-1 Brug-aktiwiteit is 'n gestruktureerde manier om na te gaan vir begrip en akademiese inhoud te hersien. Deur die 3-2-1-aanwysing te gebruik, besin studente oor hul leerervaring en daag hulle hulself uit om kritieke aspekte van die les te identifiseer. Hierdie aktiwiteit is 'n wonderlike afsluitingsaktiwiteit vir toekomstige lesse.

6. +1-roetine

Die +1-roetine is 'n samewerkende aktiwiteit wat leerders aanmoedig om belangrike idees te herroep, nuwes by te voeg en te besin oor wat hulle geleer het. Studente ontdek nuwe verbindings deur vraestelle deur te gee en mekaar se lyste by te voeg, samewerking, kritiese denke en dieper leer te bevorder.

7. Leesreaksie

Nadat hulle 'n teks gelees het, neem studente deel aan 'n reflektiewe oefening deur drie sleutelgebeure of idees neer te skryf, twee woorde of frases wat uitgestaan ​​het, en 1 vraag wat tydens die lees. Hierdie proses help studente om die teks op te som,besin oor hul begrip, en identifiseer areas van verwarring of belangstelling om in klasbesprekings of verdere leeswerk aan te spreek.

8. Hersien piramides

Betrek studente by die leerproses met die 3-2-1 hersieningsaktiwiteit. Studente teken 'n piramide en lys drie feite onderaan, twee "hoekoms" in die middel, en 'n opsommende sin boaan.

9. Oor my

Leer jou studente ken met die "3-2-1 Alles oor my"-aktiwiteit! Laat hulle drie van hul gunstelingkosse, twee van hul gunstelingflieks en een ding wat hulle van skool geniet, neerskryf. Dit is 'n prettige en eenvoudige manier om oor hul belangstellings te leer en hulle by die klaskamer te betrek.

10. Opsommingskryf

Hierdie 3-2-1 opsommingsorganiseerder maak dinge pret en maklik! Met hierdie aktiwiteit kan studente drie belangrike dinge neerskryf wat hulle uit hul leeswerk geleer het, twee vrae wat hulle nog het, en 'n eensin wat die teks opsom.

11. Rose, Knop, Doring

Die Roos, Knop, Doring-tegniek moedig studente effektief aan om oor die positiewe en negatiewe aspekte van 'n leerervaring te besin. Studente kry 'n dieper begrip van hul leerproses deur hul onvergeetlike oomblikke, areas vir verbetering en potensiële areas vir groei te deel.

12. Wat? So wat? Nou wat?

Die 3,2,1-struktuur van 'Wat, so wat, nou wat?' is 'n praktiese refleksietegniek wat studente lei om 'n ervaring te beskryf, die betekenis daarvan te verken en vir die volgende stappe te beplan.

13. KWL-kaarte

KWL-kaart is 'n studentgesentreerde leerinstrument wat studente help om hul gedagtes en kennis oor 'n onderwerp te organiseer. Dit inkorporeer studentestem deur hulle toe te laat om te identifiseer wat hulle reeds weet (die K), wat hulle wil leer (die W), en wat hulle geleer het (die L).

14. Kyk, dink, leer

Die Kyk Dink Leer-metode is 'n reflektiewe proses wat onderwysers en studente aanmoedig om terug te kyk na 'n situasie of ervaring, in diepte te dink oor wat gebeur het en hoekom, te beskryf wat hulle oor hulself of hul rol geleer het, en beplan wat hulle volgende gaan doen.

15. Reflect 'n' Sketch

Reflect 'n' Sketch is 'n robuuste aktiwiteit wat onderwysers en studente kan gebruik om oor hul leerervarings na te dink. Hierdie metode behels dat studente 'n prentjie teken wat die stemming of gevoel van 'n teks, projek of aktiwiteit wat hulle voltooi het, voorstel.

16. Plaknotas

Kry jou studente opgewonde oor selfrefleksie met die plaknootstyl 3-2-1 Aktiwiteit! Al wat nodig is, is 'n eenvoudige 3-delige simbool wat op 'n kleefnoot geteken is. Studente beoordeel hul werk op 'n skaal van 1 tot 3 deur 'n driehoekvorm te gebruik.

17. Dink-paar-herstel

Dink-paar-herstel is 'n prettige kinkel op die Think Pair-deelaktiwiteit. Studente moet saamwerk om hul beste antwoord op 'n oop-einde vraag te vind en dan saamwerk om oor 'n antwoord saam te stem. Die uitdaging word selfs meer opwindend namate pare saamspan en kop-aan-kop met ander klasgroepe gaan.

18. Ek hou van, ek wens, ek wonder

Ek hou van, ek wens, ek wonder is 'n eenvoudige denkhulpmiddel om vinnig en maklik uitvoerbare terugvoer in te samel. Onderwysers kan dit aan die einde van 'n projek, werkswinkel of klas gebruik om terugvoer in te win.

19. Connect Extend Challenge

Die Connect, Extend, Challenge-roetine is 'n uitstekende manier vir studente om verbindings te maak en oor hul leer te besin. Hulle beantwoord drie eenvoudige vrae wat hulle help om nuwe idees te verbind met wat hulle reeds weet, hul denke uit te brei en uitdagings of raaisels te identifiseer wat na vore gekom het.

20. Hoofgedagte

Hoofidee is 'n uitstekende geleentheid vir studente om prente en sinne te ontleed om die hoofgedagte en ondersteunende besonderhede van beelde, sinne en frases te identifiseer.