Ako pedagógovia vieme, že študenti musia rozvíjať kritické myslenie a reflexívne zručnosti, aby sa stali úspešnými žiakmi. Jedným z účinných spôsobov, ako tieto zručnosti podporiť, sú aktivity 3-2-1. Tieto aktivity podporujú študentov v analýze a hodnotení informácií, identifikácii kľúčových myšlienok a reflexii učenia. V tomto článku sme pre vás pripravili 20 pútavých aktivít 3-2-1, ktoré môžete použiť vo svojomv triede, aby ste študentom pomohli rozvíjať ich kritické myslenie a reflexívne zručnosti.

1. Informačné materiály

Klasická výzva 3-2-1 je jednoduchý spôsob, ako skontrolovať porozumenie v diskusiách v triede. Žiaci si na samostatný papier napíšu tri veci, ktoré sa naučili, dve zaujímavé veci a jednu otázku, ktorú ešte majú. Je to vynikajúca štruktúra, ktorá žiakom umožňuje zapojiť sa do akademického obsahu a učiteľom umožňuje hodnotiť kritické koncepty.

2. Analytické/koncepčné

Táto výzva 3-2-1 podporuje kritické myslenie a učenie založené na skúmaní; podporuje rozvoj analytických a koncepčných zručností. Žiaci sa môžu hlbšie zaoberať obsahom tým, že identifikujú kľúčové pojmy, kladú si otázky a uplatňujú zručnosti v rôznych tematických oblastiach.

3. Riadený prieskum

Táto aktivita 3-2-1 môže usmerniť učenie založené na skúmaní tým, že pomôže žiakom identifikovať oblasti skúmania, vytvoriť riadiace otázky a kriticky myslieť. Určením troch miest na začatie skúmania, dvoch pre/proti pre každé z nich a vytvorením jednej riadiacej otázky žiaci skúmajú viacero perspektív vedúcich k hlbšiemu porozumeniu.

4. Premýšľajte, vytvárajte dvojice, zdieľajte

Think Pair Share je zábavná stratégia, ktorá povzbudzuje študentov, aby sa podelili o svoje myšlienky a nápady týkajúce sa textu. Učiteľ kladie otázky o téme a študenti premýšľajú o tom, čo vedia alebo sa naučili. Študenti sa potom podelia o svoje myšlienky s partnerom alebo malou skupinou.

5. Most 3-2-1

Aktivita 3-2-1 Bridge je štruktúrovaný spôsob kontroly porozumenia a zopakovania akademického obsahu. Pomocou podnetu 3-2-1 sa študenti zamyslia nad svojimi skúsenosťami s učením a vyzvú sa, aby identifikovali kritické aspekty lekcie. Táto aktivita je skvelou záverečnou aktivitou pre budúce lekcie.

6. +1 Rutina

Rutina +1 je spoločná aktivita, ktorá povzbudzuje žiakov, aby si pripomenuli dôležité myšlienky, pridali nové a premýšľali o tom, čo sa naučili. Žiaci odhaľujú nové súvislosti tým, že si odovzdávajú papiere a dopĺňajú zoznamy, čím podporujú spoluprácu, kritické myslenie a hlbšie učenie.

7. Reakcia na čítanie

Po prečítaní textu sa žiaci zapojia do reflexie tak, že si zapíšu tri kľúčové udalosti alebo myšlienky, dve slová alebo vety, ktoré vynikli, a 1 otázku, ktorá sa im počas čítania vynorila. Tento postup pomáha žiakom zhrnúť text, zamyslieť sa nad jeho pochopením a určiť oblasti, ktoré im nie sú jasné alebo ktoré ich zaujímajú a ktorými sa môžu zaoberať v diskusiách v triede alebo pri ďalšom čítaní.

8. Prehľad pyramíd

Zapojte žiakov do procesu učenia pomocou aktivity na zopakovanie 3-2-1. Žiaci nakreslia pyramídu a uvedú tri fakty v spodnej časti, dve "prečo" v strede a zhrňujúcu vetu na vrchole.

9. O mne

Spoznajte svojich žiakov pomocou aktivity "3-2-1 Všetko o mne"! Nechajte ich napísať tri svoje obľúbené jedlá, dva svoje obľúbené filmy a jednu vec, ktorá sa im páči v škole. Je to zábavný a jednoduchý spôsob, ako sa dozvedieť o ich záujmoch a zapojiť ich do vyučovania.

10. Písanie súhrnu

Tento organizér na zhrnutie 3-2-1 je zábavný a jednoduchý! Pomocou tejto aktivity si žiaci môžu zapísať tri dôležité veci, ktoré sa dozvedeli z čítania, dve otázky, ktoré im ešte napadli, a jednu vetu, ktorou zhrnú text.

11. Ruža, púčik, tŕň

Technika Ruža, púčik, tŕň účinne nabáda študentov, aby sa zamysleli nad pozitívnymi a negatívnymi aspektmi učebnej skúsenosti. Študenti získajú hlbšie pochopenie svojho učebného procesu tým, že sa podelia o svoje nezabudnuteľné momenty, oblasti na zlepšenie a potenciálne oblasti rastu.

12. Čo? A čo teraz?

Štruktúra 3,2,1 "Čo, tak čo, teraz čo?" je praktická technika reflexie, ktorá vedie študentov k opisu skúsenosti, skúmaniu jej významu a plánovaniu ďalších krokov.

13. KWL grafy

KWL tabuľka je na žiaka zameraný nástroj na učenie, ktorý pomáha žiakom usporiadať si svoje myšlienky a vedomosti o danej téme. Zahŕňa hlas žiakov tým, že im umožňuje určiť, čo už vedia (K), čo sa chcú naučiť (W) a čo sa naučili (L).

14. Pozeraj, rozmýšľaj, uč sa

Metóda Look Think Learn je reflexívny proces, ktorý povzbudzuje učiteľov a žiakov, aby sa pozreli späť na situáciu alebo skúsenosť, dôkladne sa zamysleli nad tým, čo sa stalo a prečo, opísali, čo sa naučili o sebe alebo svojej úlohe, a naplánovali, čo budú robiť ďalej.

15. Reflect 'n' Sketch

Reflect 'n' Sketch je spoľahlivá aktivita, ktorú môžu učitelia a žiaci použiť na reflexiu svojich skúseností s učením. Táto metóda spočíva v tom, že žiaci nakreslia obrázok, ktorý vyjadruje náladu alebo pocit z textu, projektu alebo aktivity, ktorú absolvovali.

16. Samolepiace poznámky

Nadchnite svojich žiakov pre sebareflexiu pomocou aktivity 3-2-1 v štýle samolepiaceho bločku! Stačí jednoduchý symbol 3 nakreslený na samolepiacom bločku. Žiaci ohodnotia svoju prácu na stupnici od 1 do 3 pomocou trojuholníkového tvaru.

17. Think-Pair-Repair

Think-Pair-Repair je zábavnou obmenou aktivity Think Pair Share. Žiaci musia spolupracovať, aby našli najlepšiu odpoveď na otvorenú otázku, a potom sa vo dvojiciach dohodnúť na odpovedi. Úloha je ešte napínavejšia, keď sa dvojice spoja a idú proti sebe s ostatnými skupinami v triede.

18. Páči sa mi, želám si, premýšľam

Páči sa mi, chcem, zaujímam sa je jednoduchý nástroj na rýchle a jednoduché zhromažďovanie spätnej väzby, ktorá sa dá využiť. Učitelia ho môžu použiť na konci projektu, seminára alebo hodiny na získanie spätnej väzby.

19. Pripojiť rozšíriť výzvu

Rutina Spoj, Rozšír, Výzva je vynikajúci spôsob, ako si žiaci vytvárajú súvislosti a premýšľajú o svojom učení. Odpovedajú na tri jednoduché otázky, ktoré im pomôžu spojiť nové myšlienky s tým, čo už vedia, rozšíriť svoje myslenie a identifikovať výzvy alebo hádanky, ktoré sa objavili.

20. Hlavná myšlienka

Hlavná myšlienka je pre žiakov výbornou príležitosťou na analýzu obrázkov a viet s cieľom určiť hlavnú myšlienku a podporné detaily obrázkov, viet a fráz.