Kiel edukistoj, ni scias, ke studentoj devas evoluigi kritikan pensadon kaj pripensajn kapablojn por fariĝi sukcesaj lernantoj. Unu efika maniero por antaŭenigi ĉi tiujn kapablojn estas per 3-2-1 agadoj. Ĉi tiuj agadoj instigas studentojn analizi kaj taksi informojn, identigi ŝlosilajn ideojn kaj pripensi lernadon. En ĉi tiu artikolo, ni kompilis 20 engaĝajn 3-2-1-agadojn, kiujn vi povas uzi en via klasĉambro por helpi viajn studentojn evoluigi sian kritikan pensadon kaj pripensajn kapablojn.

1. Manlibroj

La klasika 3-2-1-invito estas facila maniero por kontroli la komprenon en klasaj diskutoj. Studentoj notas tri aferojn, kiujn ili lernis, du ekscitajn aferojn, kaj unu demandon, kiujn ili ankoraŭ havas sur aparta papero. Ĝi estas bonega strukturo por studentoj por okupiĝi pri akademia enhavo kaj por instruistoj por taksi kritikajn konceptojn.

2. Analiza/Koncepta

Ĉi tiu 3-2-1 instigas instigas kritikan pensadon kaj enket-bazitan lernadon; antaŭenigante la evoluon de analizaj kaj koncipaj kapabloj. Studentoj povas okupiĝi pli profunde kun enhavo identigante ŝlosilajn konceptojn, demandante demandojn kaj aplikante kapablojn tra diversaj fakoj.

3. Gvidita Enketo

Ĉi tiu 3-2-1-agado povas gvidi enket-bazitan lernadon helpante studentojn identigi enketajn areojn, evoluigi veturajn demandojn kaj pensi kritike. Per identigado de tri lokoj por komenci anenketo, du avantaĝoj/malutiloj por ĉiu, kaj kreante unu movan demandon, studentoj esploras plurajn perspektivojn kondukantajn al pli profunda kompreno.

4. Pensi, Parigi, Kunhavigi

Pensi Pari Kunhavigi estas amuza strategio, kiu instigas studentojn dividi siajn pensojn kaj ideojn pri teksto. Instruistoj demandas pri la temo, kaj studentoj pensas pri tio, kion ili scias aŭ lernis. Studentoj tiam kundividas siajn pensojn kun kunulo aŭ grupeto.

5. 3-2-1 Bridge

La 3-2-1 Bridge-agado estas strukturita maniero por kontroli komprenon kaj revizii akademian enhavon. Uzante la 3-2-1 instigon, studentoj pripensas sian lernadon kaj defias sin identigi kritikajn aspektojn de la leciono. Tiu ĉi agado estas bonega fina agado por estontaj lecionoj.

6. +1 Rutino

La +1 Rutino estas kunlabora agado, kiu instigas lernantojn rememori gravajn ideojn, aldoni novajn kaj pripensi tion, kion ili lernis. Studentoj malkovras novajn ligojn pasigante artikolojn kaj aldonante reciproke al la listoj de la alia, kreskigante kunlaboron, kritikan pensadon kaj pli profundan lernadon.

7. Leganta Respondo

Post legado de teksto, studentoj okupiĝas pri pripensa ekzerco notante tri ĉefajn eventojn aŭ ideojn, du vortojn aŭ frazojn kiuj elstaris, kaj 1 demandon kiu aperis dum la legado. Ĉi tiu procezo helpas studentojn resumi la tekston,pripensu ilian komprenon, kaj identigu areojn de konfuzo aŭ intereso por trakti en klasaj diskutoj aŭ plua legado.

8. Reviziaj Piramidoj

Engaĝi studentojn en la lernprocezon kun la 3-2-1 revizia agado. Studentoj desegnas piramidon kaj listigas tri faktojn malsupre, du "kial" en la mezo, kaj resuman frazon supre.

9. Pri Mi

Konu viajn studentojn per la agado "3-2-1 Ĉio Pri Mi"! Devu ilin noti tri el siaj plej ŝatataj manĝaĵoj, du el siaj plej ŝatataj filmoj, kaj unu aferon, kiun ili ĝuas pri lernejo. Ĝi estas amuza kaj simpla maniero lerni pri iliaj interesoj kaj partopreni ilin en la klasĉambro.

10. Resuma Skribo

Ĉi tiu 3-2-1 resuma organizanto faras aferojn amuzajn kaj facilajn! Per ĉi tiu agado, la studentoj povas noti tri gravajn aferojn, kiujn ili lernis el sia legado, du demandojn, kiujn ili ankoraŭ havas, kaj unufrazon resumantan la tekston.

11. Rozo, Burĝono, Dorno

La tekniko Rozo, Burĝono, Dorno efike instigas studentojn pripensi la pozitivajn kaj negativajn aspektojn de lernado. Studentoj akiras pli profundan komprenon pri sia lernado dividante siajn memorindajn momentojn, areojn por plibonigo kaj eblajn areojn por kresko.

12. Kio? Do kio? Nun Kio?

La 3,2,1 strukturo de ‘Kio, Do Kio, Nun Kio?’ estas praktika interkonsiliĝotekniko kiu gvidas studentojn priskribi sperton, esplori ĝian signifon kaj plani la sekvajn paŝojn.

13. KWL-diagramo

KWL-diagramo estas studenta lernado kiu helpas studentojn organizi siajn pensojn kaj scion pri temo. Ĝi enkorpigas studentan voĉon permesante al ili identigi tion, kion ili jam scias (la K), kion ili volas lerni (la W), kaj kion ili lernis (la L).

14. Rigardu, Pensu, Lernu

La Rigardu Pensu Lernu-metodon estas reflekta procezo, kiu instigas instruistojn kaj studentojn rigardi malantaŭen al situacio aŭ sperto, pensi profunde pri kio okazis kaj kial, priskribi kion ili lernis pri si mem aŭ pri sia rolo, kaj planu kion ili faros poste.

15. Reflect ‘n’ Sketch

Reflect ‘n’ Sketch estas fortika agado, kiun instruistoj kaj studentoj povas uzi por pripensi siajn lernspertojn. Ĉi tiu metodo implikas studentojn desegni bildon, kiu reprezentas la humoron aŭ senton de teksto, projekto aŭ agado, kiun ili plenumis.

16. Gluaj Notoj

Egitigu viajn studentojn pri mem-reflekto per la algluiĝa noto-stila 3-2-1 Agado! Necesas nur simpla 3-parta simbolo desegnita sur glueca noto. Studentoj taksas sian laboron sur skalo de 1 ĝis 3 uzante triangulan formon.

17. Think-Pair-Repair

Think-Pair-Repair estas amuza turno sur la Think Pair Shareaktiveco. Studentoj devas kunlabori por trovi sian plej bonan respondon al nefermita demando kaj poste pariĝi por konsenti pri respondo. La defio fariĝas eĉ pli ekscita kiam paroj formas teamon kaj iras kap-al-kapa kun aliaj klasgrupoj.

18. I Like, I Wish, I Wonder

Mi Ŝatas, I Wish, I Wonder estas simpla pensa ilo por kolekti ageblajn sugestojn rapide kaj facile. Instruistoj povas uzi ĝin ĉe la fino de projekto, laborrenkontiĝo aŭ klaso por kolekti komentojn.

19. Konekti Etendi Defion

La Konekti, Etendi, Defii Rutinon estas bonega maniero por studentoj fari ligojn kaj pripensi sian lernadon. Ili respondas al tri simplaj demandoj, kiuj helpas ilin ligi novajn ideojn kun tio, kion ili jam scias, etendi sian pensadon kaj identigi defiojn aŭ enigmojn, kiuj aperis.

20. Ĉefa Ideo

Ĉefa Ideo estas bonega okazo por studentoj analizi bildojn kaj frazojn por identigi la ĉefan ideon kaj subtenajn detalojn de bildoj, frazoj kaj frazoj.