20 ຄວາມຄິດສ້າງສັນ 3, 2,1 ກິດຈະກໍາສໍາລັບການຄິດວິພາກວິຈານແລະການສະທ້ອນ
ສາລະບານ
ໃນຖານະນັກການສຶກສາ, ພວກເຮົາຮູ້ວ່ານັກຮຽນຕ້ອງພັດທະນາການຄິດວິຈານ ແລະ ທັກສະການສະທ້ອນເພື່ອກາຍເປັນນັກຮຽນທີ່ປະສົບຜົນສຳເລັດ. ວິທີຫນຶ່ງທີ່ມີປະສິດທິພາບໃນການສົ່ງເສີມທັກສະເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຜ່ານກິດຈະກໍາ 3-2-1. ກິດຈະກໍາເຫຼົ່ານີ້ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນວິເຄາະແລະປະເມີນຂໍ້ມູນ, ກໍານົດແນວຄວາມຄິດທີ່ສໍາຄັນ, ແລະສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງການຮຽນຮູ້. ໃນບົດຄວາມນີ້, ພວກເຮົາໄດ້ລວບລວມ 20 ກິດຈະກໍາ 3-2-1 ທີ່ມີສ່ວນພົວພັນທີ່ທ່ານສາມາດນໍາໃຊ້ໃນຫ້ອງຮຽນຂອງທ່ານເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຂອງທ່ານພັດທະນາການຄິດແລະທັກສະການສະທ້ອນຂອງເຂົາເຈົ້າ.
1. Handouts
ການເຕືອນ 3-2-1 ແບບຄລາສສິກເປັນວິທີທີ່ງ່າຍໃນການກວດສອບຄວາມເຂົ້າໃຈໃນການສົນທະນາໃນຫ້ອງຮຽນ. ນັກສຶກສາຂຽນສາມສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮຽນຮູ້, ສອງສິ່ງທີ່ຫນ້າຕື່ນເຕັ້ນ, ແລະຫນຶ່ງຄໍາຖາມທີ່ເຂົາເຈົ້າຍັງມີຢູ່ໃນເຈ້ຍແຍກຕ່າງຫາກ. ມັນເປັນໂຄງສ້າງທີ່ດີເລີດສໍາລັບນັກສຶກສາທີ່ຈະມີສ່ວນຮ່ວມກັບເນື້ອໃນທາງວິຊາການແລະສໍາລັບຄູອາຈານເພື່ອປະເມີນແນວຄວາມຄິດທີ່ສໍາຄັນ.
ເບິ່ງ_ນຳ: 45 ນັກປະດິດທີ່ມີຊື່ສຽງທີ່ນັກຮຽນຂອງທ່ານຄວນຮູ້2. ການວິເຄາະ/ແນວຄວາມຄິດ
ການເຕືອນ 3-2-1 ນີ້ສົ່ງເສີມການຄິດວິຈານ ແລະການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ການສອບຖາມ; ສົ່ງເສີມການພັດທະນາທັກສະການວິເຄາະ ແລະແນວຄວາມຄິດ. ນັກຮຽນສາມາດມີສ່ວນຮ່ວມກັບເນື້ອຫາໄດ້ເລິກເຊິ່ງກວ່າໂດຍການກຳນົດແນວຄວາມຄິດຫຼັກ, ຖາມຄຳຖາມ ແລະ ນຳໃຊ້ທັກສະໃນສາຂາວິຊາຕ່າງໆ.
3. ການສອບຖາມແບບແນະນຳ
ກິດຈະກຳ 3-2-1 ນີ້ສາມາດແນະນຳການຮຽນຮູ້ໂດຍອີງໃສ່ການສອບຖາມໄດ້ໂດຍການຊ່ວຍນັກຮຽນລະບຸພື້ນທີ່ສອບຖາມ, ພັດທະນາຄຳຖາມຂັບລົດ ແລະຄິດວິຈານ. ໂດຍການກໍານົດສາມສະຖານທີ່ເພື່ອເລີ່ມຕົ້ນການການສອບຖາມ, ສອງຂໍ້ດີ/ຂໍ້ເສຍສໍາລັບແຕ່ລະຄົນ, ແລະການສ້າງຄໍາຖາມຂັບລົດຫນຶ່ງ, ນັກຮຽນຄົ້ນຫາຫຼາຍທັດສະນະທີ່ນໍາໄປສູ່ຄວາມເຂົ້າໃຈເລິກເຊິ່ງ.
4. ຄິດ, ຈັບຄູ່, ແບ່ງປັນ
Think Pair Share ເປັນຍຸດທະສາດທີ່ມ່ວນຊື່ນທີ່ສົ່ງເສີມໃຫ້ນັກຮຽນແບ່ງປັນຄວາມຄິດ ແລະແນວຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບຂໍ້ຄວາມ. ຄູຖາມຄໍາຖາມກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້, ແລະນັກຮຽນຄິດກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຮູ້ຫຼືໄດ້ຮຽນຮູ້. ຈາກນັ້ນ ນັກຮຽນແບ່ງປັນຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າກັບຄູ່ຮ່ວມງານ ຫຼືກຸ່ມນ້ອຍໆ.
5. ຂົວ 3-2-1
ກິດຈະກຳຂົວ 3-2-1 ເປັນວິທີການທີ່ມີໂຄງສ້າງເພື່ອກວດສອບຄວາມເຂົ້າໃຈ ແລະທົບທວນເນື້ອໃນທາງວິຊາການ. ການນໍາໃຊ້ການກະຕຸ້ນເຕືອນ 3-2-1, ນັກຮຽນສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນປະສົບການການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າແລະທ້າທາຍຕົນເອງເພື່ອກໍານົດລັກສະນະທີ່ສໍາຄັນຂອງບົດຮຽນ. ກິດຈະກໍານີ້ເປັນກິດຈະກໍາປິດທີ່ດີສໍາລັບບົດຮຽນໃນອະນາຄົດ.
6. +1 ປະຈຳວັນ
ກິດຈະວັດ +1 ເປັນກິດຈະກຳຮ່ວມມືທີ່ສົ່ງເສີມໃຫ້ຜູ້ຮຽນຈື່ຈຳແນວຄວາມຄິດທີ່ສຳຄັນ, ເພີ່ມອັນໃໝ່ ແລະ ສະທ້ອນສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮຽນຮູ້. ນັກຮຽນຄົ້ນພົບການເຊື່ອມຕໍ່ໃໝ່ໂດຍການຖ່າຍທອດເອກະສານ ແລະເພີ່ມເຂົ້າໃນລາຍການຂອງກັນແລະກັນ, ສົ່ງເສີມການຮ່ວມມື, ການຄິດວິຈານ ແລະການຮຽນຮູ້ທີ່ເລິກເຊິ່ງກວ່າ.
7. ການຕອບສະ ໜອງ ການອ່ານ
ຫຼັງຈາກອ່ານຂໍ້ຄວາມ, ນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມການຝຶກຊ້ອມທີ່ສະທ້ອນໂດຍຫຍໍ້ເຫດການ ຫຼື ແນວຄວາມຄິດສຳຄັນສາມຢ່າງ, ສອງຄຳ ຫຼື ປະໂຫຍກທີ່ໂດດເດັ່ນ, ແລະ 1 ຄຳຖາມທີ່ເກີດຂື້ນໃນລະຫວ່າງ ການອ່ານ. ຂະບວນການນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນສະຫຼຸບຂໍ້ຄວາມ,ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະກໍານົດພື້ນທີ່ຂອງຄວາມສັບສົນຫຼືຄວາມສົນໃຈທີ່ຈະແກ້ໄຂໃນການສົນທະນາໃນຫ້ອງຮຽນຫຼືການອ່ານເພີ່ມເຕີມ.
8. ທົບທວນ Pyramids
ໃຫ້ນັກຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້ດ້ວຍກິດຈະກໍາທົບທວນ 3-2-1. ນັກຮຽນແຕ້ມຮູບ pyramid ແລະຂຽນສາມຂໍ້ເທັດຈິງຢູ່ດ້ານລຸ່ມ, ສອງ "ເປັນຫຍັງ" ຢູ່ກາງ, ແລະປະໂຫຍກສະຫຼຸບຢູ່ເທິງສຸດ.
ເບິ່ງ_ນຳ: 30 ກິດຈະກຳວັນທຸງຊາດຂອງອະນຸບານ9. ກ່ຽວກັບຂ້ອຍ
ມາຮູ້ຈັກກັບນັກຮຽນຂອງເຈົ້າດ້ວຍກິດຈະກຳ “3-2-1 All About Me”! ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຂຽນສາມອາຫານທີ່ເຂົາເຈົ້າມັກ, ສອງຂອງຮູບເງົາທີ່ເຂົາເຈົ້າມັກ, ແລະສິ່ງຫນຶ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າມັກໃນໂຮງຮຽນ. ມັນເປັນວິທີທີ່ມ່ວນ ແລະງ່າຍດາຍທີ່ຈະຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມສົນໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະມີສ່ວນຮ່ວມໃນຫ້ອງຮຽນ.
10. ການຂຽນບົດສະຫຼຸບ
ຜູ້ຈັດບົດສະຫຼຸບ 3-2-1 ນີ້ເຮັດໃຫ້ສິ່ງຕ່າງໆມ່ວນ ແລະ ງ່າຍ! ດ້ວຍກິດຈະກໍານີ້, ນັກຮຽນສາມາດຂຽນສາມສິ່ງທີ່ສໍາຄັນທີ່ພວກເຂົາໄດ້ຮຽນຮູ້ຈາກການອ່ານຂອງພວກເຂົາ, ສອງຄໍາຖາມທີ່ພວກເຂົາຍັງມີຢູ່, ແລະປະໂຫຍກຫນຶ່ງທີ່ສະຫຼຸບຂໍ້ຄວາມ.
11. Rose, Bud, Thorn
ເຕັກນິກ The Rose, Bud, Thorn ສົ່ງເສີມນັກຮຽນໃຫ້ຄິດເຖິງດ້ານບວກ ແລະ ດ້ານລົບຂອງປະສົບການການຮຽນຮູ້. ນັກຮຽນໄດ້ຮັບຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບຂະບວນການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍການແລກປ່ຽນເວລາທີ່ຫນ້າຈົດຈໍາ, ພື້ນທີ່ສໍາລັບການປັບປຸງ, ແລະພື້ນທີ່ທີ່ມີທ່າແຮງສໍາລັບການເຕີບໂຕ.
12. ແມ່ນຫຍັງ? ລະເປັນຫຍັງ? ດຽວນີ້ແມ່ນຫຍັງ?
ໂຄງສ້າງ 3,2,1 ຂອງ 'ແມ່ນຫຍັງ, ດັ່ງນັ້ນແມ່ນຫຍັງ, ໃນປັດຈຸບັນແມ່ນຫຍັງ?' ແມ່ນການສະທ້ອນຕົວຈິງເຕັກນິກທີ່ແນະນຳໃຫ້ນັກຮຽນອະທິບາຍປະສົບການ, ສຳຫຼວດຄວາມສຳຄັນຂອງມັນ, ແລະວາງແຜນສຳລັບຂັ້ນຕອນຕໍ່ໄປ.
13. KWL Charts
ຕາຕະລາງ KWL ເປັນເຄື່ອງມືການຮຽນຮູ້ທີ່ນັກຮຽນເປັນໃຈກາງທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຈັດລະບຽບຄວາມຄິດ ແລະຄວາມຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ໃດຫນຶ່ງ. ມັນລວມເອົາສຽງຂອງນັກຮຽນໂດຍການອະນຸຍາດໃຫ້ພວກເຂົາລະບຸສິ່ງທີ່ພວກເຂົາຮູ້ແລ້ວ (ຕົວ K), ສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການຮຽນຮູ້ (W), ແລະສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮຽນຮູ້ (L).
14. ເບິ່ງ, ຄິດ, ຮຽນຮູ້
ວິທີ Look Think Learn ເປັນຂະບວນການສະທ້ອນທີ່ສົ່ງເສີມໃຫ້ຄູ ແລະ ນັກຮຽນເບິ່ງຄືນສະຖານະການ ຫຼື ປະສົບການ, ຄິດເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນ ແລະ ເຫດຜົນ, ອະທິບາຍ ສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຕົນເອງ ຫຼືບົດບາດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະວາງແຜນສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຈະເຮັດຕໍ່ໄປ.
15. Reflect 'n' Sketch
Reflect 'n' Sketch ເປັນກິດຈະກຳທີ່ເຂັ້ມແຂງທີ່ຄູ ແລະນັກຮຽນສາມາດໃຊ້ເພື່ອສະທ້ອນປະສົບການການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ວິທີນີ້ປະກອບມີນັກຮຽນແຕ້ມຮູບທີ່ສະແດງເຖິງອາລົມ ຫຼືຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຂໍ້ຄວາມ, ໂຄງການ ຫຼືກິດຈະກຳທີ່ເຂົາເຈົ້າເຮັດສຳເລັດແລ້ວ.
16. Sticky Notes
ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຂອງທ່ານຕື່ນເຕັ້ນກັບການສະທ້ອນຕົນເອງດ້ວຍກິດຈະກຳ 3-2-1 ແບບ Sticky Notes! ທັງໝົດມັນຕ້ອງໃຊ້ເປັນສັນຍາລັກ 3 ສ່ວນແບບງ່າຍໆທີ່ແຕ້ມໃສ່ບັນທຶກໜຽວ. ນັກຮຽນໃຫ້ຄະແນນການເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າໃນລະດັບ 1 ຫາ 3 ໂດຍໃຊ້ຮູບສາມຫຼ່ຽມ.
17. Think-Pair-Repair
Think-Pair-Repair ເປັນການບິດເບືອນທີ່ມ່ວນໃນ Think Pair Shareກິດຈະກໍາ. ນັກຮຽນຕ້ອງເຮັດວຽກຮ່ວມກັນເພື່ອຊອກຫາຄຳຕອບທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງເຂົາເຈົ້າຕໍ່ກັບຄຳຖາມເປີດ ແລະ ຈາກນັ້ນຈັບຄູ່ກັນເພື່ອຕົກລົງຄຳຕອບ. ສິ່ງທ້າທາຍເຮັດໃຫ້ຕື່ນເຕັ້ນຍິ່ງຂຶ້ນເມື່ອຈັບຄູ່ເປັນທີມ ແລະໄປຫົວຕໍ່ຫົວກັບກຸ່ມຫ້ອງຮຽນອື່ນໆ.
18. ຂ້ອຍມັກ, ຂ້ອຍຕ້ອງການ, ຂ້ອຍສິ່ງມະຫັດ
ຂ້ອຍມັກ, ຂ້ອຍຕ້ອງການ, ຂ້ອຍສິ່ງມະຫັດແມ່ນເຄື່ອງມືຄິດແບບງ່າຍໆເພື່ອເກັບກຳຂໍ້ຄິດເຫັນທີ່ສາມາດປະຕິບັດໄດ້ໄວ ແລະ ງ່າຍດາຍ. ຄູສາມາດໃຊ້ມັນໃນຕອນທ້າຍຂອງໂຄງການ, ກອງປະຊຸມ, ຫຼືຫ້ອງຮຽນເພື່ອລວບລວມຄໍາຄຶດຄໍາເຫັນ.
19. Connect Extend Challenge
The Connect, Extend, Challenge Routine ເປັນວິທີທີ່ດີເລີດສໍາລັບນັກຮຽນເພື່ອສ້າງການເຊື່ອມຕໍ່ ແລະສະທ້ອນເຖິງການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ພວກເຂົາຕອບສາມຄໍາຖາມງ່າຍໆທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາເຊື່ອມຕໍ່ແນວຄວາມຄິດໃຫມ່ກັບສິ່ງທີ່ພວກເຂົາຮູ້ແລ້ວ, ຂະຫຍາຍແນວຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະກໍານົດສິ່ງທ້າທາຍຫຼືປິດສະຫນາທີ່ເກີດຂື້ນ.
20. Main Idea
Main Idea ເປັນໂອກາດທີ່ດີສໍາລັບນັກຮຽນໃນການວິເຄາະຮູບພາບ ແລະປະໂຫຍກເພື່ອກໍານົດແນວຄວາມຄິດຫຼັກ ແລະສະຫນັບສະຫນູນລາຍລະອຽດຂອງຮູບພາບ, ປະໂຫຍກ ແລະປະໂຫຍກ.
