As oplieders witte wy dat studinten kritysk tinken en reflektive feardigens moatte ûntwikkelje om suksesfolle learlingen te wurden. Ien effektive manier om dizze feardichheden te befoarderjen is troch 3-2-1 aktiviteiten. Dizze aktiviteiten stimulearje studinten om ynformaasje te analysearjen en te evaluearjen, wichtige ideeën te identifisearjen en te reflektearjen oer learen. Yn dit artikel hawwe wy 20 boeiende 3-2-1-aktiviteiten gearstald dy't jo yn jo klaslokaal brûke kinne om jo learlingen te helpen har kritysk tinken en refleksjefeardigens te ûntwikkeljen.

1. Handouts

De klassike 3-2-1-prompt is in maklike manier om te kontrolearjen op begryp yn klassediskusjes. Learlingen skriuwe trije dingen dy't se leard hawwe, twa spannende dingen en ien fraach dy't se noch hawwe op in apart papier. It is in poerbêste struktuer foar learlingen om mei akademyske ynhâld te dwaan en foar learkrêften om krityske begripen te beoardieljen.

2. Analytysk/konseptueel

Dizze 3-2-1 prompt stimulearret kritysk tinken en learen basearre op ûndersyk; it befoarderjen fan de ûntwikkeling fan analytyske en konseptuele feardigens. Learlingen kinne djipper yngean mei ynhâld troch kaaibegripen te identifisearjen, fragen te stellen en feardichheden ta te passen oer ferskate fakgebieten.

3. Begeliede ûndersyk

Dizze 3-2-1-aktiviteit kin learen basearre op ûndersyk begeliede troch studinten te helpen ûndersyksgebieten te identifisearjen, driuwende fragen te ûntwikkeljen en kritysk te tinken. Troch it identifisearjen fan trije plakken om te begjinnen ininquiry, twa pros/cons foar elk, en it meitsjen fan ien driuwende fraach, studinten ferkenne meardere perspektiven dy't liede ta djipper begryp.

4. Think, Pair, Share

Think Pair Share is in leuke strategy dy't learlingen stimulearret om har gedachten en ideeën oer in tekst te dielen. Leararen stelle fragen oer it ûnderwerp, en learlingen tinke oer wat se witte of hawwe leard. Learlingen diele dan harren gedachten mei in partner of lytse groep.

5. 3-2-1 Bridge

De 3-2-1 Bridge-aktiviteit is in strukturearre manier om te kontrolearjen op begryp en akademyske ynhâld. Mei de 3-2-1-prompt reflektearje studinten oer har learûnderfining en daagje harsels út om krityske aspekten fan 'e les te identifisearjen. Dizze aktiviteit is in geweldige ôfslutende aktiviteit foar takomstige lessen.

6. +1 Routine

De +1 Routine is in gearwurkjende aktiviteit dy't learlingen stimulearret om wichtige ideeën werom te roppen, nije ta te foegjen en te reflektearjen oer wat se leard hawwe. Learlingen ûntdekke nije ferbiningen troch papieren troch te jaan en oan elkoars listen ta te foegjen, gearwurking, kritysk tinken en djipper learen te stimulearjen.

7. Lêzenantwurd

Nei it lêzen fan in tekst dogge learlingen mei oan in reflektearjende oefening troch trije wichtige eveneminten of ideeën op te skriuwen, twa wurden of útdrukkingen dy't opfalle, en 1 fraach dy't op 'e rin fan' e lêzing. Dit proses helpt learlingen de tekst gearfetsje,reflektearje op harren begryp, en identifisearje gebieten fan betizing of ynteresse om oan te pakken yn klasse diskusjes of fierder lêzen.

8. Besjoch piramiden

Learlingen belûke by it learproses mei de 3-2-1 beoardielingsaktiviteit. Studinten tekenje in piramide en list trije feiten oan de ûnderkant, twa "wêrom" yn 'e midden, en in gearfetting sin oan de top.

9. Oer my

Learje jo learlingen kennen mei de aktiviteit "3-2-1 Alles oer my"! Lit se trije fan har favorite iten opskriuwe, twa fan har favorite films, en ien ding dat se genietsje oer skoalle. It is in leuke en ienfâldige manier om te learen oer har ynteresses en har yn 'e klas te belûken.

10. Gearfetting skriuwen

Dizze 3-2-1 gearfettingsorganisator makket dingen leuk en maklik! Mei dizze aktiviteit kinne learlingen trije wichtige dingen opskriuwe dy't se leard hawwe fan har lêzen, twa fragen dy't se noch hawwe, en in ien-sin dy't de tekst gearfettet.

11. Rose, Bud, Thorn

De Rose, Bud, Thorn-technyk stimulearret studinten effektyf om te reflektearjen oer de positive en negative aspekten fan in learûnderfining. Studinten krije in djipper begryp fan har learproses troch it dielen fan har memorabele mominten, gebieten foar ferbettering en potinsjele gebieten foar groei.

12. Wat? No en? No wat?

De 3,2,1-struktuer fan 'Wat, dus wat, no wat?' is in praktyske refleksjetechnyk dy't learlingen begeliedt om in ûnderfining te beskriuwen, de betsjutting dêrfan te ferkennen en de folgjende stappen te plannen.

13. KWL-diagrammen

KWL-diagram is in studint-sintraal learark dat studinten helpt har gedachten en kennis oer in ûnderwerp te organisearjen. It omfettet de stim fan 'e learlingen troch har te identifisearjen wat se al witte (de K), wat se leare wolle (de W), en wat se leard hawwe (de L).

14. Look, Think, Learn

De Look Think Learn-metoade is in reflektyf proses dat learkrêften en learlingen stimulearret om werom te sjen op in situaasje of ûnderfining, yngeand nei te tinken oer wat der bard is en wêrom, beskriuwe wat se leard hawwe oer harsels of har rol, en planne wat se dan sille dwaan.

15. Reflect 'n' Sketch

Reflect 'n' Sketch is in robúste aktiviteit dy't learkrêften en learlingen brûke kinne om te reflektearjen oer har learûnderfiningen. By dizze metoade tekenje learlingen in foto dy't de stimming of gefoel foarstelt fan in tekst, projekt of aktiviteit dy't se foltôge hawwe.

16. Sticky Notes

Krij jo learlingen entûsjast oer selsrefleksje mei de 3-2-1-aktiviteit fan kleverige notysjes! Alles wat nedich is is in ienfâldige 3-dielige symboal tekene op in kleverige briefke. Learlingen beoardielje har wurk op in skaal fan 1 oant 3 mei in trijehoekfoarm.

17. Think-Pair-Repair

Think-Pair-Repair is in leuke twist op it Think Pair Shareaktiviteit. Learlingen moatte gearwurkje om har bêste antwurd te finen op in iepen fraach en dan keppelje om it iens te wurden oer in antwurd. De útdaging wurdt noch spannender as twatallen gearwurkje en kop-oan-kop mei oare klassegroepen geane.

18. I Like, I Wish, I Wonder

I Like, I Wish, I Wonder is in ienfâldich tinkynstrumint foar it sammeljen fan aksjebere feedback fluch en maklik. Leararen kinne it oan 'e ein fan in projekt, workshop of klasse brûke om feedback te sammeljen.

19. Connect Extend Challenge

De Connect, Extend, Challenge Routine is in poerbêste manier foar studinten om ferbiningen te meitsjen en te reflektearjen oer har learen. Se beantwurdzje trije ienfâldige fragen dy't har helpe om nije ideeën te ferbinen mei wat se al witte, har tinken útwreidzje en útdagings of puzels identifisearje dy't opkommen binne.

20. Haadidee

Haididee is in poerbêste kâns foar studinten om foto's en sinnen te analysearjen om it haadidee en stypjende details fan ôfbyldings, sinnen en útdrukkingen te identifisearjen.