O'qituvchilar sifatida biz bilamizki, talabalar muvaffaqiyatli o'quvchilar bo'lishlari uchun tanqidiy fikrlash va mulohaza yuritish ko'nikmalarini rivojlantirishlari kerak. Ushbu ko'nikmalarni rivojlantirishning samarali usullaridan biri 3-2-1 mashg'ulotlaridir. Bu tadbirlar o‘quvchilarni axborotni tahlil qilish va baholashga, asosiy g‘oyalarni aniqlashga va o‘rganish haqida fikr yuritishga undaydi. Ushbu maqolada biz 20 ta qiziqarli 3-2-1 mashgʻulotlarini jamladik, ulardan siz oʻquvchilaringizga tanqidiy fikrlash va mulohaza yuritish koʻnikmalarini rivojlantirishga yordam berish uchun sinfingizda foydalanishingiz mumkin.

1. Tarqatma materiallar

Klassik 3-2-1 maslahati sinfdagi munozaralarda tushunishni tekshirishning oson usuli hisoblanadi. Talabalar o'zlari o'rgangan uchta narsani, ikkita qiziqarli narsalarni va hali ham bor bitta savolni alohida qog'ozga yozadilar. Bu talabalarning akademik mazmun bilan shug'ullanishi va o'qituvchilar uchun tanqidiy tushunchalarni baholashi uchun ajoyib tuzilmadir.

2. Analitik/kontseptual

Ushbu 3-2-1 taklifi tanqidiy fikrlashni va so'rovga asoslangan o'rganishni rag'batlantiradi; analitik va kontseptual ko'nikmalarni rivojlantirishga ko'maklashish. Talabalar asosiy tushunchalarni aniqlash, savollar berish va turli fanlar bo‘yicha ko‘nikmalarni qo‘llash orqali mazmun bilan chuqurroq shug‘ullanishlari mumkin.

3. Yo'naltirilgan so'rov

Ushbu 3-2-1 mashg'uloti talabalarga so'rov yo'nalishlarini aniqlash, haydash uchun savollarni ishlab chiqish va tanqidiy fikrlashda yordam berish orqali so'rovga asoslangan o'rganishga yordam beradi. Boshlash uchun uchta joyni aniqlash orqaliso'rov, har biri uchun ikkita ijobiy/kamchilik va bitta haydash savolini yaratish orqali talabalar chuqurroq tushunishga olib keladigan bir nechta istiqbollarni o'rganadilar.

4. O'ylab ko'ring, juftlashtiring, baham ko'ring

O'ylang, juft bo'ling, baham ko'ring. O'qituvchilar mavzu bo'yicha savollar berishadi, o'quvchilar esa o'zlari bilgan yoki o'rganganlari haqida fikr yuritadilar. Keyin o‘quvchilar o‘z fikrlarini sherik yoki kichik guruh bilan o‘rtoqlashadilar.

5. 3-2-1 ko'prik

3-2-1 ko'prik faoliyati o'quv mazmunini tushunish va ko'rib chiqishni tekshirishning tuzilgan usulidir. 3-2-1 ko'rsatmalaridan foydalanib, talabalar o'zlarining ta'lim tajribasi haqida fikr yuritadilar va darsning muhim tomonlarini aniqlash uchun o'zlarini sinab ko'radilar. Bu mashg`ulot kelgusi darslar uchun ajoyib yakunlovchi mashg`ulot hisoblanadi.

6. +1 tartibi

+1 tartibi o‘quvchilarni muhim g‘oyalarni eslab qolish, yangilarini qo‘shish va o‘rganganlari haqida fikr yuritishga undaydigan hamkorlikdagi faoliyatdir. Talabalar qog'ozlarni uzatish va bir-birlarining ro'yxatiga qo'shish orqali yangi aloqalarni ochadilar, hamkorlikni, tanqidiy fikrlashni va chuqurroq o'rganishni rivojlantiradilar.

7. O'qish javobi

Matnni o'qib chiqqandan so'ng, talabalar uchta asosiy voqea yoki fikrni, diqqatga sazovor bo'lgan ikkita so'z yoki iborani va dars davomida paydo bo'lgan 1 savolni yozib olish orqali fikrlash mashqini bajaradilar. o'qish. Bu jarayon talabalarga matnni umumlashtirishga yordam beradi,ularning tushunishlari haqida mulohaza yuriting va sinf muhokamasida yoki keyingi o'qishda muhokama qilinadigan chalkashlik yoki qiziqish joylarini aniqlang.

8. Takrorlash piramidalari

3-2-1 takrorlash faoliyati bilan talabalarni o'quv jarayoniga jalb qiling. Talabalar piramida chizib, pastki qismida uchta faktni, o'rtada ikkita "nima uchun" va yuqori qismida umumlashtiruvchi jumlani sanab o'tadilar.

9. Men haqimda

“3-2-1 Men haqimda” mashgʻuloti orqali oʻquvchilaringiz bilan tanishing! Ulardan uchta sevimli taomlari, ikkita sevimli filmlari va maktab haqida bir narsani yozishlarini so'rang. Bu ularning qiziqishlari haqida bilish va ularni sinfga jalb qilishning qiziqarli va oddiy usuli.

10. Xulosa yozish

Bu 3-2-1 xulosa tashkilotchisi ishlarni qiziqarli va oson qiladi! Ushbu mashg'ulot yordamida talabalar o'qishdan o'rgangan uchta muhim narsani, ikkita savolni va matnni umumlashtiruvchi bir jumla yozishlari mumkin.

11. Atirgul, g‘uncha, tikan

Atirgul, g‘uncha, tikan texnikasi o‘quvchilarni ta’lim tajribasining ijobiy va salbiy tomonlari haqida fikr yuritishga samarali undaydi. Talabalar o'zlarining unutilmas daqiqalari, yaxshilanishi kerak bo'lgan yo'nalishlar va rivojlanish uchun potentsial yo'nalishlar bilan bo'lishish orqali o'zlarining ta'lim jarayonini chuqurroq tushunishadi.

12. Nima? Xo'sh? Endi nima?

“Nima, nima, endi nima?” 3,2,1 tuzilishi amaliy aks ettirishdir.o‘quvchilarni tajribani tasvirlash, uning ahamiyatini o‘rganish va keyingi bosqichlarni rejalashtirishga yo‘naltiruvchi texnika.

13. KWL diagrammalari

KWL diagrammasi oʻquvchilarga mavzu boʻyicha oʻz fikrlari va bilimlarini tartibga solishga yordam beruvchi oʻquvchilarga moʻljallangan oʻquv qurolidir. U talaba ovozini oʻzida mujassamlashtirib, ularga oʻzlari bilgan (K), nimani oʻrganmoqchi (W) va nimani oʻrganganligini (L) aniqlash imkonini beradi.

14. Qarang, o'ylang, o'rganing

Qarang, o'ylab ko'ring, o'rganing usuli - bu o'qituvchi va talabalarni vaziyat yoki tajribaga ortga qarashga, nima sodir bo'lganligi va nima uchun haqida chuqur o'ylashga, tasvirlashga undaydigan aks ettiruvchi jarayondir. o'zlari yoki o'z roli haqida nimalarni bilib oldilar va bundan keyin nima qilishlarini rejalashtiradilar.

15. Reflect ‘n’ Sketch

Reflect ‘n’ Sketch – bu o‘qituvchilar va talabalar o‘z ta’lim tajribalarini aks ettirish uchun foydalanishlari mumkin bo‘lgan kuchli faoliyatdir. Bu usulda o‘quvchilar o‘zlari bajargan matn, loyiha yoki faoliyatning kayfiyati yoki tuyg‘usini ifodalovchi rasm chizishni o‘z ichiga oladi.

16. Yopishqoq eslatmalar

3-2-1 uslubidagi yopishqoq yozuvlar yordamida o'quvchilaringizni o'z-o'zini aks ettirishga qiziqtiring! Buning uchun faqat yopishqoq qog'ozga chizilgan 3 qismdan iborat oddiy belgi kerak bo'ladi. O‘quvchilar o‘z ishini uchburchak shakli yordamida 1 dan 3 gacha bo‘lgan shkala bo‘yicha baholaydilar.

17. O'ylab ko'ring-juftlash-ta'mirlash

O'ylab ko'ring-juftlash-ta'mirlash - bu Think Pair Sharedagi qiziqarli burilishfaoliyat. Talabalar ochiq savolga o'zlarining eng yaxshi javoblarini topish uchun birgalikda harakat qilishlari va keyin javobni kelishish uchun juftlashishlari kerak. Juftliklar birlashib, boshqa sinf guruhlari bilan to‘qnash kelganda, qiyinchilik yanada qiziqarli bo‘ladi.

18. Menga yoqadi, hohlayman, hayronman

Menga yoqadi, tilayman, hayratdaman – bu amaliy fikr-mulohazalarni tez va oson yig‘ish uchun oddiy fikrlash vositasidir. O'qituvchilar undan loyiha, seminar yoki sinf oxirida fikr-mulohazalarni yig'ish uchun foydalanishlari mumkin.

19. Connect Extend Challenge

Ulanish, Kengaytirish, Challenge tartibi o‘quvchilar uchun aloqa o‘rnatish va o‘rganishlari haqida fikr yuritishning ajoyib usuli hisoblanadi. Ular uchta oddiy savolga javob berishadi, bu ularga yangi g'oyalarni o'zlari bilgan narsalar bilan bog'lashga, fikrlashni kengaytirishga va yuzaga kelgan qiyinchiliklar yoki jumboqlarni aniqlashga yordam beradi.

20. Asosiy g'oya

Asosiy g'oya - bu o'quvchilar uchun rasmlar, jumlalar va iboralarning asosiy g'oyasini va yordamchi tafsilotlarini aniqlash uchun rasm va jumlalarni tahlil qilish uchun ajoyib imkoniyatdir.