د ښوونکي په توګه، موږ پوهیږو چې زده کونکي باید د بریالي زده کونکي کیدو لپاره انتقادي فکر او انعکاس مهارتونه رامینځته کړي. د دې مهارتونو د ودې لپاره یوه اغیزمنه لاره د 3-2-1 فعالیتونو له لارې ده. دا فعالیتونه زده کونکي هڅوي چې د معلوماتو تحلیل او ارزونه وکړي، کلیدي نظرونه وپیژني، او په زده کړه کې منعکس کړي. پدې مقاله کې، موږ 20 ښکیل 3-2-1 فعالیتونه راټول کړي دي چې تاسو کولی شئ په خپل ټولګي کې وکاروئ ترڅو ستاسو زده کونکو سره د دوی انتقادي فکر او انعکاس مهارتونو ته وده ورکړي.

1. لاسوندونه

کلاسیک 3-2-1 پرامپټ د ټولګي په بحثونو کې د پوهیدو لپاره د چک کولو یوه اسانه لار ده. زده کونکي درې شیان چې دوی زده کړل، دوه په زړه پورې شیان، او یوه پوښتنه چې دوی یې لاهم په جلا کاغذ کې لري، لیکي. دا د زده کونکو لپاره یو غوره جوړښت دی چې د اکاډمیک مینځپانګې سره ښکیل شي او د ښوونکو لپاره د انتقادي مفکورو ارزونه وکړي.

2. تحلیلي/فکري

دا 3-2-1 پرامپټ انتقادي فکر او د پوښتنو پر بنسټ زده کړه هڅوي؛ د تحلیلي او تصوراتي مهارتونو پراختیا ته وده ورکول. زده کونکي کولی شي د کلیدي مفاهیمو په پیژندلو، پوښتنې کولو، او په مختلفو موضوعاتو کې د مهارتونو په پلي کولو سره د محتوياتو سره ډیر ژور ښکیل شي.

3. لارښود پوښتنې

دا 3-2-1 فعالیت کولی شي د زده کونکو سره د پوښتنو ساحې په پیژندلو ، د موټر چلولو پوښتنو رامینځته کولو او انتقادي فکر کولو کې مرسته کولو سره د پوښتنو پراساس زده کړې لارښود کړي. د پیل کولو لپاره د دریو ځایونو پیژندلو سرهپوښتنه، د هر یو لپاره دوه ګټې/مقصد، او د موټر چلولو یوه پوښتنه رامینځته کول، زده کونکي ډیری لیدونه لټوي چې د ژورې پوهاوي لامل کیږي.

4. فکر وکړئ، جوړه کړئ، شریک کړئ

فکر وکړئ جوړه شریکول یوه په زړه پورې تګلاره ده چې زده کونکي هڅوي چې د متن په اړه خپل فکرونه او نظریات شریک کړي. ښوونکي د موضوع په اړه پوښتنې کوي، او زده کونکي د هغه څه په اړه فکر کوي چې دوی پوهیږي یا زده کړي. زده کوونکي بیا خپل فکرونه له یوه ملګري یا کوچنۍ ډلې سره شریکوي.

5. 3-2-1 پل

د 3-2-1 برج فعالیت د اکاډمیک مینځپانګې د پوهیدو او بیاکتنې لپاره یوه منظمه لاره ده. د 3-2-1 پرامپټ په کارولو سره، زده کونکي د خپلې زده کړې تجربې منعکس کوي او ځان ننګوي چې د لوست مهم اړخونه وپیژني. دا فعالیت د راتلونکو درسونو لپاره یو لوی تړلی فعالیت دی.

6. +1 روټین

+1 روټین یو ګډ فعالیت دی چې زده کونکي هڅوي چې مهم نظرونه یاد کړي، نوي اضافه کړي، او هغه څه چې دوی زده کړي دي منعکس کړي. زده کونکي د کاغذونو په تیریدو او د یو بل په لیستونو کې اضافه کولو سره نوې اړیکې رابرسیره کوي، د همکارۍ وده، انتقادي فکر، او ژورې زده کړې.

7. د لوستلو ځواب

د متن له لوستلو وروسته، زده کوونکي د دریو مهمو پیښو یا نظرونو په لیکلو، دوه کلمې یا عبارتونه چې په زړه پورې وو، او یوه پوښتنه چې د متن له لوستلو وروسته مطرح شوه، په انعکاس تمرین کې بوخت وي. لوستل دا پروسه د زده کونکو سره د متن لنډیز کولو کې مرسته کوي،د دوی د پوهاوي په اړه انعکاس وکړئ، او د ګډوډۍ یا علاقې ساحې په ګوته کړئ ترڅو په ټولګي کې بحث یا نور لوستلو ته ځواب ووایی.

8. Pyramids بیاکتنه

زده کونکي د زده کړې په پروسه کې د 3-2-1 بیاکتنې فعالیت سره ښکیل کړئ. زده کونکي یو اهرام رسموي او په لاندې کې درې حقایق لیستوي، په منځ کې دوه "ولې"، او په پورتنۍ برخه کې لنډیز.

9. زما په اړه

د "3-2-1 ټول زما په اړه" فعالیت سره خپل زده کونکي وپیژنئ! له هغوی څخه وغواړئ چې د دوی درې د خوښې خواړه ولیکئ، د دوی دوه غوره فلمونه، او یو شی چې دوی د ښوونځي په اړه خوښوي. دا د دوی د ګټو په اړه د زده کړې او په ټولګي کې د دوی د ښکیلولو لپاره یوه ساتیري او ساده لار ده.

10. د لنډیز لیکنه

دا 3-2-1 لنډیز تنظیم کونکی شیان ساتیري او اسانه کوي! د دې فعالیت سره، زده کونکي کولی شي درې مهم شیان ولیکي چې دوی د دوی له لوستلو څخه زده کړل، دوه پوښتنې چې دوی یې لاهم لري، او یوه جمله د متن لنډیز.

11. Rose, Bud, Thorn

د Rose, Bud, Thorn تخنیک په اغیزمنه توګه زده کونکي هڅوي چې د زده کړې تجربې مثبت او منفي اړخونه منعکس کړي. زده کونکي د دوی د یادولو وړ شیبو، د پرمختګ لپاره ساحې، او د ودې احتمالي ساحې شریکولو سره د دوی د زده کړې پروسې ژوره پوهه ترلاسه کوي.

12. څه؟ نو څه؟ اوس څه؟

د 3,2,1 جوړښت د 'څه، نو څه، اوس څه؟' یو عملي انعکاس دیهغه تخنیک چې زده کونکو ته لارښوونه کوي چې تجربه بیان کړي، د هغې اهمیت وپلټئ، او د راتلونکو ګامونو لپاره پلان جوړ کړي.

13. KWL چارټ

KWL چارټ د زده کونکو په مرکز کې د زده کړې وسیله ده چې د زده کونکو سره د یوې موضوع په اړه خپل فکر او پوهه تنظیم کولو کې مرسته کوي. دا د زده کونکو غږ سره یوځای کوي ترڅو دوی ته اجازه ورکړي چې هغه څه وپیژني چې دوی دمخه پوهیږي (K)، څه چې دوی غواړي زده کړي (W)، او هغه څه چې دوی زده کړي (L).

14. وګورئ، فکر وکړئ، زده کړئ

د لید فکر زده کولو طریقه یو انعکاس پروسه ده چې ښوونکي او زده کونکي هڅوي چې یو حالت یا تجربې ته بیرته وګوري ، په ژوره توګه فکر وکړي چې څه پیښ شوي او ولې ، تشریح کړئ دوی د خپل ځان او یا د خپل رول په اړه څه زده کړل، او پلان لري چې دوی به وروسته څه وکړي.

15. انعکاس 'n' سکیچ

انعکاس 'n' سکیچ یو پیاوړی فعالیت دی چې ښوونکي او زده کونکي کولی شي د دوی د زده کړې تجربې منعکس کولو لپاره وکاروي. پدې طریقه کې زده کونکي شامل دي چې یو انځور انځور کړي چې د متن، پروژې، یا فعالیت مزاج یا احساس څرګندوي چې دوی بشپړ کړي دي.

16. چپکونکي یادښتونه

خپل زده کونکي د چپچینې نوټ سټایل 3-2-1 فعالیت سره د ځان انعکاس په اړه خوښ کړئ! ټول هغه څه چې دا اخلي یو ساده 3-برخه سمبول دی چې په چپچیني یادداشت کې رسم شوی. زده کونکي د مثلث شکل په کارولو سره خپل کار د 1 څخه تر 3 پورې اندازه کوي.

17. Think-Pair-Repair

Think-Pair-Repair د فکر جوړه شریکولو کې یو په زړه پورې موړ دیفعالیت زده کونکي باید په ګډه کار وکړي ترڅو خلاصې پوښتنې ته د دوی غوره ځواب ومومي او بیا د ځواب په اړه موافقې لپاره جوړه جوړه کړي. ننګونه نوره هم په زړه پوري کیږي کله چې جوړه جوړه جوړه شي او د نورو ټولګیو ډلو سره سر په سر ځي.

18. زه خوښوم، زه هیله لرم، زه حیران یم

زه خوښوم، زه کاش، زه حیران یو ساده فکر کولو وسیله ده چې د عمل وړ فیډبیک په چټکه او اسانۍ سره راټولوي. ښوونکي کولی شي دا د پروژې، ورکشاپ یا ټولګي په پای کې د نظریاتو راټولولو لپاره وکاروي.

19. Connect Extend Challenge

د نښلولو، پراخولو، ننګونې روټین د زده کونکو لپاره یوه غوره لار ده چې اړیکې رامینځته کړي او د دوی زده کړې منعکس کړي. دوی درې ساده پوښتنو ته ځواب ورکوي چې له دوی سره مرسته کوي نوي نظرونه له هغه څه سره وصل کړي چې دوی دمخه پوهیږي ، خپل فکر پراخوي او ننګونې یا پزلونه په ګوته کوي چې راپورته شوي.

20. اصلي نظر

اصلي نظر د زده کونکو لپاره یو ښه فرصت دی چې عکسونه او جملې تحلیل کړي ترڅو اصلي مفکوره وپیژني او د عکسونو ، جملو او جملو ملاتړي توضیحات وپیژني.