Сурган хүмүүжүүлэгчдийн хувьд сурагчид амжилттай суралцагч болохын тулд шүүмжлэлт сэтгэлгээ, эргэцүүлэн бодох чадварыг хөгжүүлэх ёстой гэдгийг бид мэднэ. Эдгээр ур чадварыг сурталчлах нэг үр дүнтэй арга бол 3-2-1 үйл ажиллагаа юм. Эдгээр үйл ажиллагаа нь оюутнуудыг мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийх, үнэлэх, гол санааг тодорхойлох, суралцах талаар эргэцүүлэн бодоход түлхэц өгдөг. Энэ нийтлэлд бид оюутнууддаа шүүмжлэлтэй сэтгэх, эргэцүүлэн бодох чадварыг хөгжүүлэхэд нь туслах зорилгоор ангидаа ашиглаж болох 3-2-1 гэсэн 20 сонирхолтой үйл ажиллагааг эмхэтгэсэн.

1. Тараах материал

Сонгодог 3-2-1 заавар нь ангийн хэлэлцүүлэгт ойлголцсон эсэхийг шалгах хялбар арга юм. Сурагчид сурсан гурван зүйл, сэтгэл хөдөлгөм хоёр зүйл, өөрт байгаа нэг асуултыг тусад нь цаасан дээр бичдэг. Энэ нь оюутнуудад академик агуулгатай танилцах, багш нарт шүүмжлэлтэй ойлголтыг үнэлэх маш сайн бүтэц юм.

2. Аналитик/Үзэл баримтлал

Энэ 3-2-1 заавар нь шүүмжлэлтэй сэтгэлгээ, эрэл хайгуулд суурилсан суралцах чадварыг дэмждэг; аналитик болон үзэл баримтлалын ур чадварыг хөгжүүлэхэд дэмжлэг үзүүлэх. Оюутнууд үндсэн ойлголтуудыг тодорхойлж, асуулт асууж, өөр өөр сэдвийн хүрээнд ур чадвараа ашиглах замаар агуулгатай илүү гүнзгий харьцах боломжтой.

3. Удирдамжтай лавлагаа

Энэ 3-2-1 үйл ажиллагаа нь оюутнуудад лавлагааны талбарыг тодорхойлох, жолоодлогын асуултуудыг хөгжүүлэх, шүүмжлэлтэй сэтгэх зэрэгт тусалснаар лавлагаанд суурилсан суралцахад чиглэнэ. Эхлэх гурван газрыг тодорхойлох замаарлавлагаа, тус бүрдээ хоёр давуу/сул тал, жолоодлогын нэг асуулт бий болгосноор оюутнууд илүү гүнзгий ойлголттой болох олон өнцгийг судалдаг.

4. Бод, Хос, Хуваалцах

Бод Хос Хуваалцах нь оюутнуудад текстийн талаар өөрийн бодол, санаагаа хуваалцахад түлхэц өгөх хөгжилтэй стратеги юм. Багш нар сэдвийн талаар асуулт асууж, оюутнууд юу мэддэг, сурсан тухайгаа боддог. Сурагчид дараа нь хамтрагч эсвэл жижиг бүлэгтэй санал бодлоо хуваалцдаг.

5. 3-2-1 гүүр

3-2-1 гүүрний үйл ажиллагаа нь эрдэм шинжилгээний агуулгыг ойлгож, шалгах бүтэцтэй арга юм. 3-2-1 сануулгыг ашиглан оюутнууд суралцах туршлагаа эргэцүүлэн бодож, хичээлийн чухал талуудыг тодорхойлохын тулд өөрсдийгөө сорьдог. Энэ үйл ажиллагаа нь цаашдын хичээлүүдийн хаалтын гайхалтай үйл ажиллагаа юм.

6. +1 Дасгал

+1 Дасгал нь суралцагчдад чухал санааг эргэн санах, шинээр нэмэх, сурсан зүйлээ эргэцүүлэн бодоход түлхэц өгөх хамтын ажиллагаа юм. Оюутнууд бичиг баримт дамжуулж, бие биенийхээ жагсаалтад нэмж, хамтын ажиллагаа, шүүмжлэлтэй сэтгэх, гүнзгий суралцах чадварыг хөгжүүлснээр шинэ холболтуудыг нээдэг.

7. Унших хариулт

Текстийг уншсаны дараа сурагчид гурван гол үйл явдал, санаа, онцолсон хоёр үг, хэллэг, мөн сургалтын явцад гарч ирсэн 1 асуултыг тэмдэглэж, эргэцүүлэн бодох дасгал хийдэг. унших. Энэ үйл явц нь оюутнуудад текстийг нэгтгэн дүгнэхэд тусалдаг.тэдний ойлголтыг эргэцүүлэн бодож, ангийн хэлэлцүүлэг эсвэл цаашдын уншлагад төөрөгдүүлсэн, сонирхсон хэсгийг олж тогтоо.

8. Пирамидуудыг тоймлох

3-2-1 давталтын үйл ажиллагаагаар суралцагчдыг сургалтын үйл явцад оролцуул. Сурагчид пирамид зурж, доод талд нь гурван баримт, дунд нь хоёр "яагаад", дээд талд нь хураангуй өгүүлбэр бичнэ.

9. Миний тухай

“3-2-1 Миний тухай бүгдийг” үйл ажиллагаагаар сурагчидтайгаа танилцаарай! Тэдэнд дуртай гурван хоол, дуртай хоёр кино, сургуулийнхаа талаар дуртай нэг зүйлээ бичүүлээрэй. Энэ нь тэдний сонирхлын талаар суралцаж, ангидаа татан оролцуулах хөгжилтэй бөгөөд энгийн арга юм.

10. Хураангуй бичих

Энэ 3-2-1 хураангуй зохион байгуулагч нь бүх зүйлийг хөгжилтэй, хялбар болгодог! Энэхүү үйл ажиллагааны тусламжтайгаар оюутнууд уншсанаасаа сурсан гурван чухал зүйл, өөрт байгаа хоёр асуулт, текстийг нэгтгэн дүгнэсэн нэг өгүүлбэр бичиж болно.

11. Сарнай, нахиа, өргөс

Сарнай, нахиа, өргөс арга нь суралцагчдад сургалтын туршлагын эерэг болон сөрөг талуудын талаар эргэцүүлэн бодоход үр дүнтэй дэмжлэг үзүүлдэг. Оюутнууд өөрсдийн мартагдашгүй мөчүүд, сайжруулж болох талбарууд болон өсөлтийн боломжит хэсгүүдийг хуваалцсанаар сурах үйл явцынхаа талаар илүү гүнзгий ойлголттой болдог.

12. Юу? Тэгээд юу гэж? Одоо юу гэж?

“Юу, тэгээд юу, одоо юу вэ?” гэсэн 3,2,1 бүтэц нь практик тусгал юм.Суралцагчдыг туршлагыг тайлбарлах, түүний ач холбогдлыг судлах, дараагийн алхмуудыг төлөвлөхөд чиглүүлдэг техник.

13. KWL Charts

KWL диаграмм нь оюутнуудад тухайн сэдвийн талаархи бодол санаа, мэдлэгээ цэгцлэхэд тусалдаг сурагч төвтэй сургалтын хэрэглүүр юм. Энэ нь сурагчдад аль хэдийн мэддэг зүйлээ (K), юу сурахыг хүсч байгаагаа (W), юу сурснаа (L) тодорхойлох боломжийг олгодог.

14. Хар, бод, сур

Хараач, бод, сур гэсэн арга нь багш, сурагчдыг нөхцөл байдал, туршлагыг эргэн харах, юу болсон, яагаад болсон талаар гүн гүнзгий бодох, дүрслэхийг урамшуулдаг эргэцүүлэн бодох үйл явц юм. тэд өөрсдийнхөө тухай эсвэл үүргийнхээ талаар юу сурсан, цаашид юу хийхээ төлөвлө.

15. Reflect ‘n’ Sketch

Reflect ‘n’ Sketch нь багш, сурагчид суралцах туршлагаа эргэцүүлэн бодоход ашиглаж болох бат бөх үйл ажиллагаа юм. Энэ арга нь сурагчид хийж гүйцэтгэсэн текст, төсөл, үйл ажиллагааныхаа сэтгэл санаа, мэдрэмжийг илэрхийлсэн зураг зурах явдал юм.

16. Наалттай тэмдэглэл

Наалттай тэмдэглэл маягийн 3-2-1 үйл ажиллагааны тусламжтайгаар сурагчдаа өөрийгөө эргэцүүлэн бодоход урам зориг өгөөрэй! Наалттай цаасан дээр зурсан 3 хэсгээс бүрдэх энгийн тэмдэг байхад л хангалттай. Оюутнууд гурвалжин дүрсийг ашиглан 1-ээс 3 хүртэлх оноогоор ажлаа үнэлдэг.

17. Бод-хос-засвар

Бод-хос-засвар бол "Бод-хос-засвар"-ын хөгжилтэй хувилбар юм.үйл ажиллагаа. Оюутнууд нээлттэй асуултанд хамгийн сайн хариултаа олохын тулд хамтдаа ажиллах ёстой бөгөөд дараа нь хариултаа тохиролцохын тулд хосууд байх ёстой. Хосууд нэгдэж, бусад ангийн бүлгүүдтэй тулалдаж байгаа тул сорилт улам сонирхолтой болдог.

18. I Like, I Wish, I Wonder

Би дуртай, Хүсч байна, Би гайхаж байна гэдэг нь хэрэгжих боломжтой санал хүсэлтийг хурдан бөгөөд хялбар цуглуулах энгийн сэтгэх хэрэгсэл юм. Багш нар үүнийг төсөл, семинар, ангийн төгсгөлд санал хүсэлт цуглуулахдаа ашиглаж болно.

19. Connect Extend Challenge

Холбох, Өргөтгөх, Сорилт хийх журам нь оюутнуудад харилцаа холбоо тогтоож, сурч мэдсэнээ эргэцүүлэн бодох маш сайн арга юм. Тэд шинэ санааг аль хэдийн мэддэг зүйлтэйгээ холбох, сэтгэлгээгээ өргөжүүлэх, тулгарч буй сорилт, тааврыг тодорхойлоход тусалдаг гурван энгийн асуултанд хариулдаг.

20. Үндсэн санаа

Үндсэн санаа нь оюутнуудад зураг, өгүүлбэрт дүн шинжилгээ хийж, зураг, өгүүлбэр, хэллэгийн гол санаа, туслах нарийн ширийн зүйлийг тодорхойлох маш сайн боломж юм.