În calitate de educatori, știm că elevii trebuie să-și dezvolte gândirea critică și abilitățile de reflecție pentru a deveni elevi de succes. O modalitate eficientă de a promova aceste abilități este prin intermediul activităților 3-2-1. Aceste activități încurajează elevii să analizeze și să evalueze informațiile, să identifice ideile cheie și să reflecteze asupra învățării. În acest articol, am compilat 20 de activități 3-2-1 captivante pe care le puteți utiliza în cadrul activităților dvs.în clasă pentru a-i ajuta pe elevii dumneavoastră să își dezvolte gândirea critică și abilitățile de reflecție.

1. Handouts

Clasicul îndemn clasic 3-2-1 este o modalitate ușoară de a verifica înțelegerea în cadrul discuțiilor din clasă. Elevii scriu pe o hârtie separată trei lucruri pe care le-au învățat, două lucruri interesante și o întrebare pe care încă o mai au. Este o structură excelentă pentru ca elevii să se implice în conținutul academic și pentru ca profesorii să evalueze conceptele critice.

2. Analitic/conceptual

Acest îndemn 3-2-1 încurajează gândirea critică și învățarea bazată pe investigație; promovând dezvoltarea abilităților analitice și conceptuale. Elevii se pot implica mai profund în conținut prin identificarea conceptelor cheie, adresarea de întrebări și aplicarea abilităților în diferite domenii.

3. Ancheta ghidată

Această activitate 3-2-1 poate ghida învățarea bazată pe investigație, ajutându-i pe elevi să identifice domeniile de investigație, să elaboreze întrebări determinante și să gândească în mod critic. Prin identificarea a trei puncte de pornire a unei investigații, a două argumente pro/contra pentru fiecare și prin crearea unei întrebări determinante, elevii explorează perspective multiple care conduc la o înțelegere mai profundă.

4. Gândește, împarte în perechi, împărtășește

Think Pair Share este o strategie amuzantă care încurajează elevii să își împărtășească gândurile și ideile despre un text. Profesorii pun întrebări despre subiect, iar elevii se gândesc la ceea ce știu sau au învățat. Apoi, elevii își împărtășesc gândurile cu un partener sau cu un grup mic.

5. Podul 3-2-1

Activitatea 3-2-1 Bridge este o modalitate structurată de verificare a înțelegerii și de revizuire a conținutului academic. Utilizând îndemnul 3-2-1, elevii reflectă asupra experienței lor de învățare și se provoacă să identifice aspectele critice ale lecției. Această activitate este o activitate de încheiere excelentă pentru lecțiile viitoare.

6. +1 Rutină

Rutina +1 este o activitate colaborativă care încurajează elevii să își amintească ideile importante, să adauge altele noi și să reflecteze asupra a ceea ce au învățat. Elevii descoperă noi conexiuni prin trecerea hârtiilor și adăugarea la listele celorlalți, încurajând colaborarea, gândirea critică și o învățare mai profundă.

7. Răspuns la lectură

După ce citesc un text, elevii se angajează într-un exercițiu de reflecție prin notarea a trei evenimente sau idei cheie, două cuvinte sau fraze care au ieșit în evidență și o întrebare care a apărut în timpul lecturii. Acest proces îi ajută pe elevi să rezume textul, să reflecteze asupra înțelegerii lor și să identifice zonele de confuzie sau de interes pentru a le aborda în discuțiile din clasă sau în lecturile ulterioare.

8. Piramide de revizuire

Implicați elevii în procesul de învățare cu activitatea de recapitulare 3-2-1. Elevii desenează o piramidă și enumeră trei fapte în partea de jos, două "de ce-uri" în mijloc și o propoziție rezumativă în vârf.

9. Despre mine

Faceți cunoștință cu elevii dvs. cu activitatea "3-2-1 Totul despre mine"! Cereți-le să scrie trei dintre mâncărurile lor preferate, două dintre filmele lor preferate și un lucru care le place la școală. Este o modalitate simplă și distractivă de a afla despre interesele lor și de a-i implica în clasă.

10. Redactarea unui rezumat

Acest organizator de rezumat 3-2-1 face lucrurile distractive și ușoare! Cu această activitate, elevii pot scrie trei lucruri importante pe care le-au învățat din lectură, două întrebări pe care încă le mai au și un rezumat de o propoziție a textului.

11. Trandafir, mugur, ghimpe

Tehnica "Rose, Bud, Thorn" îi încurajează în mod eficient pe elevi să reflecteze asupra aspectelor pozitive și negative ale unei experiențe de învățare. Elevii dobândesc o înțelegere mai profundă a procesului lor de învățare prin împărtășirea momentelor memorabile, a domeniilor de îmbunătățire și a domeniilor potențiale de creștere.

12. Ce? Și ce? Și acum ce?

Structura 3,2,1 "Ce, deci ce, acum ce?" este o tehnică practică de reflecție care îi ghidează pe elevi să descrie o experiență, să îi exploreze semnificația și să planifice următorii pași.

13. Grafice KWL

Tabloul KWL este un instrument de învățare centrat pe elev, care îi ajută pe elevi să își organizeze gândurile și cunoștințele despre un subiect. Încorporează vocea elevilor, permițându-le să identifice ceea ce știu deja (K), ceea ce vor să învețe (W) și ceea ce au învățat (L).

14. Privește, gândește, învață

Metoda "Privește, gândește, învață" este un proces de reflecție care încurajează profesorii și elevii să privească înapoi la o situație sau la o experiență, să se gândească în profunzime la ce s-a întâmplat și de ce, să descrie ce au învățat despre ei înșiși sau despre rolul lor și să planifice ce vor face în continuare.

15. Reflect 'n' Sketch

Reflect 'n' Sketch este o activitate robustă pe care profesorii și elevii o pot folosi pentru a reflecta asupra experiențelor de învățare. Această metodă presupune ca elevii să deseneze o imagine care să reprezinte starea de spirit sau sentimentul unui text, proiect sau activitate pe care l-au realizat.

16. Bilete autocolante

Încântați-vă elevii să se auto-reflecteze cu activitatea 3-2-1 în stilul bilețelului autocolant! Este nevoie doar de un simplu simbol în trei părți desenat pe un bilețel autocolant. Elevii își evaluează munca pe o scară de la 1 la 3 folosind o formă de triunghi.

17. Gândește-pereche-repară

Gândește-pereche-repară este o variantă amuzantă a activității Gândește-pereche-împărtășește. Elevii trebuie să lucreze împreună pentru a găsi cel mai bun răspuns la o întrebare deschisă și apoi să se împerecheze pentru a se pune de acord asupra unui răspuns. Provocarea devine și mai interesantă pe măsură ce perechile se unesc și se confruntă cu alte grupuri din clasă.

18. Îmi place, aș vrea, mă minunez

I Like, I Wish, I Wonder (Îmi place, aș vrea, mă întreb) este un instrument de gândire simplu pentru a colecta rapid și ușor feedback care poate fi pus în practică. Profesorii îl pot utiliza la sfârșitul unui proiect, atelier sau clasă pentru a colecta feedback.

19. Connect Extend Extend Challenge

Rutina Conectează, extinde, provoacă este o modalitate excelentă pentru ca elevii să facă conexiuni și să reflecteze asupra învățării lor. Ei răspund la trei întrebări simple care îi ajută să conecteze ideile noi cu ceea ce știu deja, să își extindă gândirea și să identifice provocările sau puzzle-urile care au apărut.

20. Ideea principală

Ideea principală este o ocazie excelentă pentru elevi de a analiza imagini și propoziții pentru a identifica ideea principală și detaliile de susținere ale imaginilor, propozițiilor și frazelor.