Kao nastavnici, znamo da učenici moraju razviti kritičko mišljenje i refleksivne vještine kako bi postali uspješni učenici. Jedan efikasan način da se promoviraju ove vještine su aktivnosti 3-2-1. Ove aktivnosti podstiču učenike da analiziraju i evaluiraju informacije, identifikuju ključne ideje i razmišljaju o učenju. U ovom članku smo sastavili 20 zanimljivih 3-2-1 aktivnosti koje možete koristiti u svojoj učionici kako biste pomogli svojim učenicima da razviju svoje kritičko razmišljanje i refleksivne vještine.

1. Materijali

Klasični upitnik 3-2-1 je jednostavan način da provjerite razumijevanje u diskusijama u razredu. Učenici zapisuju tri stvari koje su naučili, dvije uzbudljive stvari i jedno pitanje koje još uvijek imaju na posebnom papiru. To je odlična struktura za studente da se bave akademskim sadržajem i za nastavnike da procijene kritične koncepte.

2. Analitičko/konceptualno

Ovo 3-2-1 podstiče kritičko razmišljanje i učenje zasnovano na istraživanju; promicanje razvoja analitičkih i konceptualnih vještina. Učenici se mogu dublje baviti sadržajem identificiranjem ključnih koncepata, postavljanjem pitanja i primjenom vještina u različitim predmetnim oblastima.

3. Vođeno ispitivanje

Ova 3-2-1 aktivnost može voditi učenje zasnovano na upitima pomažući učenicima da identifikuju područja upita, razviju pokretačka pitanja i kritički razmišljaju. Identifikovanjem tri mjesta za početak aupit, dva za/protiv za svaki, i kreiranje jednog pokretačkog pitanja, učenici istražuju više perspektiva koje vode do dubljeg razumijevanja.

4. Think, Pair, Share

Think Pair Share je zabavna strategija koja potiče učenike da podijele svoje misli i ideje o tekstu. Nastavnici postavljaju pitanja o temi, a učenici razmišljaju o onome što znaju ili su naučili. Učenici zatim dijele svoja razmišljanja s partnerom ili malom grupom.

5. 3-2-1 Bridge

Aktivnost 3-2-1 Bridge je strukturirani način provjere razumijevanja i pregleda akademskog sadržaja. Koristeći upit 3-2-1, učenici razmišljaju o svom iskustvu učenja i izazivaju sebe da identifikuju kritične aspekte lekcije. Ova aktivnost je odlična završna aktivnost za buduće lekcije.

6. +1 Rutina

Rutina +1 je zajednička aktivnost koja potiče učenike da se prisjete važnih ideja, dodaju nove i razmisle o onome što su naučili. Učenici otkrivaju nove veze polaganjem radova i dodavanjem jedni drugima na liste, njegujući saradnju, kritičko razmišljanje i dublje učenje.

7. Odgovor čitanja

Nakon čitanja teksta, učenici se uključuju u refleksivnu vježbu tako što zapisuju tri ključna događaja ili ideje, dvije riječi ili fraze koje su se izdvojile i 1 pitanje koje se pojavilo tokom čitanje. Ovaj proces pomaže učenicima da sumiraju tekst,razmislite o njihovom razumijevanju i identifikujte područja zabune ili interesa za rješavanje u razrednim diskusijama ili daljem čitanju.

8. Piramide pregleda

Uključite učenike u proces učenja pomoću aktivnosti pregleda 3-2-1. Učenici crtaju piramidu i navode tri činjenice na dnu, dvije „zašto“ u sredini i sažetu rečenicu na vrhu.

9. O meni

Upoznajte svoje učenike uz aktivnost “3-2-1 Sve o meni”! Neka napišu tri svoje omiljene hrane, dva njihova omiljena filma i jednu stvar u kojoj uživaju u školi. To je zabavan i jednostavan način da naučite o njihovim interesima i da ih angažujete u učionici.

10. Pisanje sažetka

Ovaj organizator sažetka 3-2-1 čini stvari zabavnim i lakim! Ovom aktivnošću učenici mogu zapisati tri važne stvari koje su naučili čitanjem, dva pitanja koja još uvijek imaju i jednu rečenicu koja rezimira tekst.

11. Ruža, pupoljak, trn

Tehnika ruža, pupoljak, trn efikasno podstiče učenike da razmisle o pozitivnim i negativnim aspektima iskustva učenja. Učenici stječu dublje razumijevanje svog procesa učenja dijeleći svoje nezaboravne trenutke, područja za poboljšanje i potencijalna područja za rast.

12. Šta? Pa šta? Šta sad?

Struktura 3,2,1 "Šta, pa šta, šta sad?" je praktična refleksijatehnika koja učenike vodi da opišu iskustvo, istraže njegov značaj i planiraju sljedeće korake.

13. KWL grafikoni

KWL grafikon je alat za učenje usmjeren na učenike koji pomaže učenicima da organiziraju svoje misli i znanje o nekoj temi. Uključuje glas učenika omogućavajući im da identifikuju ono što već znaju (K), šta žele da nauče (W) i šta su naučili (L).

14. Gledaj, razmišljaj, uči

Metoda Pogledaj, razmišljaj, uči je refleksivni proces koji potiče nastavnike i učenike da se osvrnu na situaciju ili iskustvo, razmisle u dubini šta se dogodilo i zašto, opisuju šta su naučili o sebi ili svojoj ulozi i planirati šta će dalje raditi.

15. Reflect ‘n’ Sketch

Reflect ‘n’ Sketch je snažna aktivnost koju nastavnici i učenici mogu koristiti za razmišljanje o svojim iskustvima učenja. Ova metoda uključuje učenike da crtaju sliku koja predstavlja raspoloženje ili osjećaj teksta, projekta ili aktivnosti koju su završili.

16. Lepljive bilješke

Uzbudite svoje učenike samorefleksijom uz aktivnost 3-2-1 u stilu ljepljivih bilješki! Sve što je potrebno je jednostavan simbol iz 3 dijela nacrtan na ljepljivoj noti. Učenici ocjenjuju svoj rad na skali od 1 do 3 koristeći oblik trougla.

17. Think-Pair-Repair

Think-Pair-Repair je zabavan zaokret na Think Pair Shareaktivnost. Učenici moraju raditi zajedno kako bi pronašli svoj najbolji odgovor na otvoreno pitanje, a zatim se upariti kako bi se složili oko odgovora. Izazov postaje još uzbudljiviji kako se parovi udružuju i sukobljavaju s drugim razrednim grupama.

18. Sviđa mi se, želim, pitam se

Sviđa mi se, želim, čudim se jednostavan alat za razmišljanje za brzo i lako prikupljanje povratnih informacija koje se mogu primijeniti. Nastavnici ga mogu koristiti na kraju projekta, radionice ili časa za prikupljanje povratnih informacija.

19. Connect Extend Challenge

Rutina Connect, Extend, Challenge je odličan način za učenike da uspostave veze i razmisle o svom učenju. Odgovaraju na tri jednostavna pitanja koja im pomažu da povežu nove ideje s onim što već znaju, prošire svoje razmišljanje i identificiraju izazove ili zagonetke koje su se pojavile.

20. Glavna ideja

Glavna ideja je odlična prilika za učenike da analiziraju slike i rečenice kako bi identificirali glavnu ideju i prateće detalje slika, rečenica i fraza.