അധ്യാപകർ എന്ന നിലയിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ വിജയകരമായ പഠിതാക്കളാകാൻ വിമർശനാത്മക ചിന്തയും പ്രതിഫലന കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കണമെന്ന് ഞങ്ങൾക്കറിയാം. ഈ കഴിവുകൾ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു ഫലപ്രദമായ മാർഗ്ഗം 3-2-1 പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെയാണ്. വിവരങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യാനും വിലയിരുത്താനും പ്രധാന ആശയങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാനും പഠനത്തിൽ പ്രതിഫലിപ്പിക്കാനും ഈ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു. ഈ ലേഖനത്തിൽ, നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ വിമർശനാത്മക ചിന്തയും പ്രതിഫലന കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ്റൂമിൽ നിങ്ങൾക്ക് ഉപയോഗിക്കാനാകുന്ന 20 ഇടപഴകുന്ന 3-2-1 പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഞങ്ങൾ സമാഹരിച്ചിരിക്കുന്നു.

1. ഹാൻഡ്ഔട്ടുകൾ

ക്ലാസ് ചർച്ചകളിൽ മനസ്സിലാക്കാനുള്ള എളുപ്പവഴിയാണ് ക്ലാസിക് 3-2-1 പ്രോംപ്റ്റ്. വിദ്യാർത്ഥികൾ അവർ പഠിച്ച മൂന്ന് കാര്യങ്ങൾ, രണ്ട് ആവേശകരമായ കാര്യങ്ങൾ, ഒരു ചോദ്യം എന്നിവ പ്രത്യേക പേപ്പറിൽ എഴുതുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അക്കാദമിക് ഉള്ളടക്കവുമായി ഇടപഴകുന്നതിനും അധ്യാപകർക്ക് വിമർശനാത്മക ആശയങ്ങൾ വിലയിരുത്തുന്നതിനും ഇത് ഒരു മികച്ച ഘടനയാണ്.

2. അനലിറ്റിക്കൽ/കൺസെപ്ച്വൽ

ഈ 3-2-1 പ്രോംപ്റ്റ് വിമർശനാത്മക ചിന്തയെയും അന്വേഷണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള പഠനത്തെയും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു; വിശകലനപരവും ആശയപരവുമായ കഴിവുകളുടെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു. പ്രധാന ആശയങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിലൂടെയും ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നതിലൂടെയും വ്യത്യസ്‌ത വിഷയ മേഖലകളിലുടനീളം കഴിവുകൾ പ്രയോഗിക്കുന്നതിലൂടെയും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഉള്ളടക്കവുമായി കൂടുതൽ ആഴത്തിൽ ഇടപഴകാൻ കഴിയും.

3. ഗൈഡഡ് എൻക്വയറി

ഈ 3-2-1 ആക്റ്റിവിറ്റിക്ക് അന്വേഷണ മേഖലകൾ തിരിച്ചറിയാനും ഡ്രൈവിംഗ് ചോദ്യങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കാനും വിമർശനാത്മകമായി ചിന്തിക്കാനും വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നതിലൂടെ അന്വേഷണ-അധിഷ്‌ഠിത പഠനത്തെ നയിക്കാനാകും. ആരംഭിക്കാൻ മൂന്ന് സ്ഥലങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിലൂടെഅന്വേഷണം, ഓരോന്നിനും രണ്ട് ഗുണങ്ങൾ/ദോഷങ്ങൾ, ഒരു ഡ്രൈവിംഗ് ചോദ്യം സൃഷ്‌ടിക്കുക, വിദ്യാർത്ഥികൾ ആഴത്തിലുള്ള ധാരണയിലേക്ക് നയിക്കുന്ന ഒന്നിലധികം വീക്ഷണങ്ങൾ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുന്നു.

4. ചിന്തിക്കുക, ജോടിയാക്കുക, പങ്കിടുക

തിങ്ക് പെയർ ഷെയർ എന്നത് ഒരു വാചകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ ചിന്തകളും ആശയങ്ങളും പങ്കിടാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന രസകരമായ ഒരു തന്ത്രമാണ്. അധ്യാപകർ വിഷയത്തെക്കുറിച്ച് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു, വിദ്യാർത്ഥികൾ അവർക്കറിയാവുന്നതോ പഠിച്ചതോ ആയ കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ചിന്തകൾ ഒരു പങ്കാളിയുമായോ ചെറിയ ഗ്രൂപ്പുമായോ പങ്കിടുന്നു.

5. 3-2-1 ബ്രിഡ്ജ്

3-2-1 ബ്രിഡ്ജ് പ്രവർത്തനം അക്കാദമിക് ഉള്ളടക്കം മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും അവലോകനം ചെയ്യുന്നതിനുമുള്ള ഒരു ഘടനാപരമായ മാർഗമാണ്. 3-2-1 പ്രോംപ്റ്റ് ഉപയോഗിച്ച്, വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പഠനാനുഭവം പ്രതിഫലിപ്പിക്കുകയും പാഠത്തിന്റെ നിർണായക വശങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാൻ സ്വയം വെല്ലുവിളിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ പ്രവർത്തനം ഭാവിയിലെ പാഠങ്ങൾക്കുള്ള ഒരു മികച്ച ക്ലോസിംഗ് പ്രവർത്തനമാണ്.

6. +1 ദിനചര്യ

പ്രധാന ആശയങ്ങൾ ഓർമ്മിപ്പിക്കാനും പുതിയവ ചേർക്കാനും അവർ പഠിച്ച കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാനും പഠിതാക്കളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന ഒരു സഹകരണ പ്രവർത്തനമാണ് +1 ദിനചര്യ. പേപ്പറുകൾ പാസാക്കുന്നതിലൂടെയും പരസ്പരം ലിസ്റ്റുകളിലേക്ക് ചേർക്കുന്നതിലൂടെയും, സഹകരണം, വിമർശനാത്മക ചിന്തകൾ, ആഴത്തിലുള്ള പഠനം എന്നിവ വളർത്തിയെടുക്കുന്നതിലൂടെയും വിദ്യാർത്ഥികൾ പുതിയ കണക്ഷനുകൾ കണ്ടെത്തുന്നു.

7. വായനാ പ്രതികരണം

ഒരു വാചകം വായിച്ചതിനുശേഷം, വിദ്യാർത്ഥികൾ മൂന്ന് പ്രധാന സംഭവങ്ങളോ ആശയങ്ങളോ, വേറിട്ടുനിൽക്കുന്ന രണ്ട് വാക്കുകളോ വാക്യങ്ങളോ, ഒപ്പം ആ സമയത്ത് ഉയർന്നുവന്ന 1 ചോദ്യവും രേഖപ്പെടുത്തി പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന വ്യായാമത്തിൽ ഏർപ്പെടുന്നു. വായന. വാചകം സംഗ്രഹിക്കാൻ ഈ പ്രക്രിയ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നു,അവരുടെ ധാരണയെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുക, ക്ലാസ് ചർച്ചകളിലോ തുടർ വായനയിലോ അഭിസംബോധന ചെയ്യാൻ ആശയക്കുഴപ്പമോ താൽപ്പര്യമോ ഉള്ള മേഖലകൾ തിരിച്ചറിയുക.

8. പിരമിഡുകൾ അവലോകനം ചെയ്യുക

3-2-1 അവലോകന പ്രവർത്തനത്തിലൂടെ വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠന പ്രക്രിയയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു പിരമിഡ് വരച്ച് ചുവടെ മൂന്ന് വസ്തുതകൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുന്നു, മധ്യത്തിൽ രണ്ട് "എന്തുകൊണ്ട്", മുകളിൽ ഒരു സംഗ്രഹ വാക്യം.

9. എന്നെ കുറിച്ച്

“3-2-1 ഓൾ എബൗട്ട് മി” ആക്‌റ്റിവിറ്റി ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളെ അറിയുക! അവരുടെ പ്രിയപ്പെട്ട മൂന്ന് ഭക്ഷണങ്ങൾ, അവരുടെ പ്രിയപ്പെട്ട രണ്ട് സിനിമകൾ, സ്കൂളിൽ അവർ ആസ്വദിക്കുന്ന ഒരു കാര്യം എന്നിവ എഴുതാൻ അവരെ അനുവദിക്കുക. അവരുടെ താൽപ്പര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് പഠിക്കാനും അവരെ ക്ലാസ്റൂമിൽ ഇടപഴകാനുമുള്ള രസകരവും ലളിതവുമായ മാർഗമാണിത്.

10. സംഗ്രഹ രചന

ഈ 3-2-1 സംഗ്രഹ സംഘാടകൻ കാര്യങ്ങൾ രസകരവും എളുപ്പവുമാക്കുന്നു! ഈ പ്രവർത്തനം ഉപയോഗിച്ച്, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ വായനയിൽ നിന്ന് പഠിച്ച മൂന്ന് പ്രധാന കാര്യങ്ങൾ, അവർക്ക് ഇപ്പോഴും രണ്ട് ചോദ്യങ്ങൾ, വാചകം സംഗ്രഹിക്കുന്ന ഒരു വാക്യം എന്നിവ എഴുതാൻ കഴിയും.

11. റോസ്, ബഡ്, മുള്ള്

റോസ്, ബഡ്, തോൺ ടെക്നിക് ഒരു പഠനാനുഭവത്തിന്റെ പോസിറ്റീവും പ്രതികൂലവുമായ വശങ്ങളിൽ പ്രതിഫലിപ്പിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഫലപ്രദമായി പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ അവിസ്മരണീയ നിമിഷങ്ങൾ, മെച്ചപ്പെടുത്താനുള്ള മേഖലകൾ, വളർച്ചയ്ക്ക് സാധ്യതയുള്ള മേഖലകൾ എന്നിവ പങ്കിടുന്നതിലൂടെ അവരുടെ പഠന പ്രക്രിയയെക്കുറിച്ച് ആഴത്തിലുള്ള ധാരണ നേടുന്നു.

12. എന്ത്? അതുകൊണ്ട്? ഇനിയെന്ത്?

‘വാട്ട്, സോ വാട്ട്, നൗ വാട്ട്?’ എന്നതിന്റെ 3,2,1 ഘടന ഒരു പ്രായോഗിക പ്രതിഫലനമാണ്.ഒരു അനുഭവം വിവരിക്കാനും അതിന്റെ പ്രാധാന്യം പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യാനും അടുത്ത ഘട്ടങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യാനും വിദ്യാർത്ഥികളെ നയിക്കുന്ന സാങ്കേതികത.

13. KWL ചാർട്ടുകൾ

KWL ചാർട്ട് എന്നത് വിദ്യാർത്ഥികളെ കേന്ദ്രീകരിച്ചുള്ള പഠന ഉപകരണമാണ്, അത് ഒരു വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ ചിന്തകളും അറിവും സംഘടിപ്പിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നു. അവർക്ക് ഇതിനകം അറിയാവുന്നവ (കെ), അവർ പഠിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത് (ഡബ്ല്യു), അവർ പഠിച്ചത് (എൽ) എന്നിവ തിരിച്ചറിയാൻ അനുവദിച്ചുകൊണ്ട് വിദ്യാർത്ഥി ശബ്ദം ഇത് ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.

14. നോക്കൂ, ചിന്തിക്കൂ, പഠിക്കൂ

ഒരു സാഹചര്യത്തിലോ അനുഭവത്തിലോ തിരിഞ്ഞുനോക്കാൻ അധ്യാപകരെയും വിദ്യാർത്ഥികളെയും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന ഒരു പ്രതിഫലന പ്രക്രിയയാണ് ലുക്ക് തിങ്ക് ലേൺ രീതി, എന്താണ് സംഭവിച്ചത്, എന്തുകൊണ്ടെന്ന് ആഴത്തിൽ ചിന്തിക്കുക. അവർ തങ്ങളെക്കുറിച്ചോ അവരുടെ പങ്കിനെക്കുറിച്ചോ എന്താണ് പഠിച്ചത്, അവർ അടുത്തതായി എന്തുചെയ്യണമെന്ന് ആസൂത്രണം ചെയ്യുക.

15. 'n' സ്കെച്ച് പ്രതിഫലിപ്പിക്കുക

റിഫ്ലെക്റ്റ് 'n' സ്കെച്ച് എന്നത് അധ്യാപകർക്കും വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും അവരുടെ പഠനാനുഭവങ്ങൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കാവുന്ന ഒരു ശക്തമായ പ്രവർത്തനമാണ്. ഈ രീതിയിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ അവർ പൂർത്തിയാക്കിയ ഒരു വാചകം, പ്രോജക്റ്റ് അല്ലെങ്കിൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ മാനസികാവസ്ഥയെ അല്ലെങ്കിൽ വികാരത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന ഒരു ചിത്രം വരയ്ക്കുന്നത് ഉൾപ്പെടുന്നു.

16. സ്‌റ്റിക്കി നോട്ടുകൾ

3-2-1 ആക്‌റ്റിവിറ്റിയിൽ സ്‌റ്റിക്കി നോട്ട് സ്‌റ്റൈൽ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളെ സ്വയം പ്രതിഫലിപ്പിക്കാൻ ആവേശഭരിതരാക്കുക! സ്റ്റിക്കി നോട്ടിൽ വരച്ച ലളിതമായ 3-ഭാഗ ചിഹ്നം മാത്രമാണ് ഇതിന് വേണ്ടത്. ഒരു ത്രികോണാകൃതി ഉപയോഗിച്ച് 1 മുതൽ 3 വരെയുള്ള സ്കെയിലിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ജോലിയെ വിലയിരുത്തുന്നു.

17. തിങ്ക്-പെയർ-റിപ്പയർ

തിങ്ക്-പെയർ-റിപ്പയർ എന്നത് തിങ്ക് പെയർ ഷെയറിലെ രസകരമായ ഒരു ട്വിസ്റ്റാണ്പ്രവർത്തനം. ഒരു തുറന്ന ചോദ്യത്തിനുള്ള ഏറ്റവും മികച്ച ഉത്തരം കണ്ടെത്താൻ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുകയും തുടർന്ന് ഒരു പ്രതികരണം അംഗീകരിക്കുന്നതിന് ജോടിയാക്കുകയും വേണം. ജോഡികൾ ഒന്നിക്കുകയും മറ്റ് ക്ലാസ് ഗ്രൂപ്പുകളുമായി നേർക്കുനേർ പോകുകയും ചെയ്യുന്നതിനാൽ വെല്ലുവിളി കൂടുതൽ ആവേശകരമാകും.

18. ഐ ലൈക്ക്, ഐ വിഷ്, ഐ വണ്ടർ

ഐ ലൈക്ക്, ഐ വിഷ്, ഐ വണ്ടർ എന്നത് പ്രവർത്തനക്ഷമമായ ഫീഡ്‌ബാക്ക് വേഗത്തിലും എളുപ്പത്തിലും ശേഖരിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു ലളിതമായ ചിന്താ ഉപകരണമാണ്. ഫീഡ്‌ബാക്ക് ശേഖരിക്കുന്നതിന് ഒരു പ്രോജക്‌റ്റിന്റെയോ വർക്ക്‌ഷോപ്പിന്റെയോ ക്ലാസിന്റെയോ അവസാനം അധ്യാപകർക്ക് ഇത് ഉപയോഗിക്കാം.

19. കണക്‌റ്റ് എക്‌സ്‌റ്റെൻഡ് ചലഞ്ച്

കണക്‌ട്, എക്‌സ്‌റ്റെൻഡ്, ചലഞ്ച് ദിനചര്യ എന്നത് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കണക്ഷനുകൾ ഉണ്ടാക്കുന്നതിനും അവരുടെ പഠനത്തെക്കുറിച്ച് പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള ഒരു മികച്ച മാർഗമാണ്. പുതിയ ആശയങ്ങളെ അവർക്ക് ഇതിനകം അറിയാവുന്ന കാര്യങ്ങളുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും അവരുടെ ചിന്തകൾ വിപുലീകരിക്കുന്നതിനും ഉയർന്നുവന്ന വെല്ലുവിളികൾ അല്ലെങ്കിൽ പസിലുകൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിനും സഹായിക്കുന്ന ലളിതമായ മൂന്ന് ചോദ്യങ്ങൾക്ക് അവർ ഉത്തരം നൽകുന്നു.

20. പ്രധാന ആശയം

പ്രധാന ആശയം, ചിത്രങ്ങൾ, വാക്യങ്ങൾ, ശൈലികൾ എന്നിവയുടെ പ്രധാന ആശയവും പിന്തുണാ വിശദാംശങ്ങളും തിരിച്ചറിയുന്നതിന് ചിത്രങ്ങളും വാക്യങ്ങളും വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള മികച്ച അവസരമാണ് പ്രധാന ആശയം.