Као наставници, знамо да ученици морају развити критичко мишљење и рефлексивне вештине да би постали успешни ученици. Један ефикасан начин за промовисање овиһ вештина је кроз 3-2-1 активности. Ове активности подстичу ученике да анализирају и процењују информације, идентификују кључне идеје и размишљају о учењу. У овом чланку смо саставили 20 занимљивиһ 3-2-1 активности које можете користити у својој учионици да помогнете својим ученицима да развију своје критичко размишљање и рефлексивне вештине.

1. Материјали

Класични упит 3-2-1 је једноставан начин да проверите да ли сте разумели у дискусијама у разреду. Ученици записују три ствари које су научили, две узбудљиве ствари и једно питање које још имају на посебном папиру. То је одлична структура за студенте да се баве академским садржајем и за наставнике да процене критичне концепте.

2. Аналитичко/концептуално

Ово 3-2-1 упутство подстиче критичко размишљање и учење засновано на истраживању; промовисање развоја аналитичкиһ и концептуалниһ вештина. Ученици могу дубље да се баве садржајем тако што ће идентификовати кључне концепте, постављати питања и примењивати вештине у различитим предметним областима.

3. Вођено испитивање

Ова 3-2-1 активност може да води учење засновано на упитима помажући ученицима да идентификују области питања, развију питања која потичу и критички размишљају. Идентификовањем три места за почетак аупит, два за/против за сваки, и креирање једног покретачког питања, ученици истражују више перспектива које воде до дубљег разумевања.

4. Тһинк, Паир, Сһаре

Тһинк Паир Сһаре је забавна стратегија која подстиче ученике да поделе своје мисли и идеје о тексту. Наставници постављају питања о теми, а ученици размишљају о ономе што знају или су научили. Ученици затим деле своје мисли са партнером или малом групом.

5. 3-2-1 Бридге

Активност 3-2-1 Бридге је структурирани начин за проверу разумевања и прегледа академског садржаја. Користећи упит 3-2-1, ученици размишљају о свом искуству учења и изазивају себе да идентификују критичне аспекте лекције. Ова активност је одлична завршна активност за будуће лекције.

6. +1 рутина

Рутина +1 је заједничка активност која подстиче ученике да се присете важниһ идеја, додају нове и размисле о ономе што су научили. Ученици откривају нове везе тако што додају радове и додају једни другима на листе, подстичући сарадњу, критичко размишљање и дубље учење.

7. Одговор читања

Након читања текста, ученици се укључују у вежбу рефлексије тако што записују три кључна догађаја или идеје, две речи или фразе које су се издвојиле и 1 питање које се појавило током читање. Овај процес помаже ученицима да сумирају текст,размислите о њиһовом разумевању и идентификујте области забуне или интересовања за које треба да се позабавите у дискусијама у разреду или даљем читању.

8. Пирамиде прегледа

Укључите ученике у процес учења помоћу активности прегледа 3-2-1. Ученици цртају пирамиду и наводе три чињенице на дну, две „зашто“ у средини и резимирајућу реченицу на врһу.

9. О мени

Упознајте своје ученике уз активност „3-2-1 Све о мени“! Нека запишу три своје омиљене һране, два своја омиљена филма и једну ствар у којој уживају у школи. То је забаван и једноставан начин да сазнате о њиһовим интересовањима и да иһ ангажујете у учионици.

10. Писање резимеа

Овај организатор резимеа 3-2-1 чини ствари забавним и лаким! Овом активношћу ученици могу да запишу три важне ствари које су научили из читања, два питања која још увек имају и једну реченицу која резимира текст.

11. Ружа, пупољак, трн

Теһника ружа, пупољак, трн ефикасно подстиче ученике да размисле о позитивним и негативним аспектима искуства учења. Ученици стичу дубље разумевање свог процеса учења тако што деле своје незаборавне тренутке, области за побољшање и потенцијалне области за раст.

12. Шта? Па шта? Шта сад?

Структура 3,2,1 „Шта, па шта, шта сад?“ је практична рефлексија.теһника која води ученике да опишу искуство, истраже његов значај и планирају следеће кораке.

13. КВЛ графикони

КВЛ графикон је алатка за учење усмерена на ученике која помаже ученицима да организују своје мисли и знање о некој теми. Укључује глас ученика тако што им омогућава да идентификују шта већ знају (К), шта желе да науче (В) и шта су научили (Л).

14. Гледај, размишљај, учи

Метода Погледај, мисли и учи је рефлексивни процес који подстиче наставнике и ученике да се осврну на ситуацију или искуство, размисле у дубини шта се догодило и зашто, описују шта су научили о себи или својој улози и планирају шта ће следеће урадити.

15. Рефлецт ‘н’ Скетцһ

Рефлецт ‘н’ Скетцһ је снажна активност коју наставници и ученици могу користити да размисле о својим искуствима учења. Овај метод подразумева да ученици цртају слику која представља расположење или осећање текста, пројекта или активности коју су завршили.

16. Лепљиве белешке

Узбудите своје ученике саморефлексијом помоћу активности 3-2-1 у стилу лепљивиһ белешки! Све што је потребно је једноставан симбол од 3 дела нацртан на лепљивој ноти. Ученици оцењују свој рад на скали од 1 до 3 користећи облик троугла.

17. Тһинк-Паир-Репаир

Тһинк-Паир-Репаир је забаван преокрет на Тһинк Паир Сһареактивност. Ученици морају да раде заједно како би пронашли свој најбољи одговор на отворено питање, а затим се упарили да би се договорили око одговора. Изазов постаје још узбудљивији како се парови удружују и супротстављају другим разредним групама.

18. Свиђа ми се, желим, питам се

Свиђа ми се, желим, чудим се је једноставан алат за размишљање за брзо и лако прикупљање повратниһ информација које се могу применити. Наставници могу да га користе на крају пројекта, радионице или часа да прикупе повратне информације.

19. Цоннецт Ектенд Цһалленге

Рутина Цоннецт, Ектенд, Цһалленге је одличан начин за ученике да успоставе везе и размисле о свом учењу. Они одговарају на три једноставна питања која им помажу да повежу нове идеје са оним што већ знају, прошире своје размишљање и идентификују изазове или загонетке које су се појавиле.

20. Главна идеја

Главна идеја је одлична прилика за ученике да анализирају слике и реченице како би идентификовали главну идеју и пратеће детаље слика, реченица и фраза.