கல்வியாளர்களாக, மாணவர்கள் வெற்றிகரமான கற்றவர்களாக மாற, விமர்சன சிந்தனை மற்றும் பிரதிபலிப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும் என்பதை நாங்கள் அறிவோம். இந்த திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கான ஒரு பயனுள்ள வழி 3-2-1 செயல்பாடுகள் ஆகும். இந்த நடவடிக்கைகள் மாணவர்களை தகவல்களை பகுப்பாய்வு செய்யவும், மதிப்பீடு செய்யவும், முக்கிய யோசனைகளை அடையாளம் காணவும், கற்றலில் பிரதிபலிக்கவும் ஊக்குவிக்கின்றன. இந்தக் கட்டுரையில், உங்கள் மாணவர்களின் விமர்சனச் சிந்தனை மற்றும் பிரதிபலிப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள உங்கள் வகுப்பறையில் நீங்கள் பயன்படுத்தக்கூடிய 20 ஈடுபாட்டுடன் கூடிய 3-2-1 செயல்பாடுகளைத் தொகுத்துள்ளோம்.

1. கையேடுகள்

கிளாசிக் 3-2-1 ப்ராம்ட் என்பது வகுப்பு விவாதங்களில் புரிந்துகொள்ளுதலைச் சரிபார்க்க எளிதான வழியாகும். மாணவர்கள் தாங்கள் கற்றுக்கொண்ட மூன்று விஷயங்களையும், இரண்டு உற்சாகமான விஷயங்களையும், இன்னும் ஒரு கேள்வியையும் தனித்தனி தாளில் எழுதுகிறார்கள். மாணவர்கள் கல்வி உள்ளடக்கத்தில் ஈடுபடுவதற்கும், ஆசிரியர்கள் முக்கியமான கருத்துக்களை மதிப்பிடுவதற்கும் இது ஒரு சிறந்த கட்டமைப்பாகும்.

2. பகுப்பாய்வு/கருத்துசார்ந்த

இந்த 3-2-1 ப்ராம்ப்ட் விமர்சன சிந்தனை மற்றும் விசாரணை அடிப்படையிலான கற்றலை ஊக்குவிக்கிறது; பகுப்பாய்வு மற்றும் கருத்தியல் திறன்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல். மாணவர்கள் முக்கியக் கருத்துக்களைக் கண்டறிந்து, கேள்விகளைக் கேட்பதன் மூலம், பல்வேறு பாடப் பகுதிகளில் திறன்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் உள்ளடக்கத்துடன் மிகவும் ஆழமாக ஈடுபடலாம்.

3. வழிகாட்டப்பட்ட விசாரணை

இந்த 3-2-1 செயல்பாடு, விசாரணைப் பகுதிகளைக் கண்டறியவும், ஓட்டுநர் கேள்விகளை உருவாக்கவும் மற்றும் விமர்சன ரீதியாக சிந்திக்கவும் மாணவர்களுக்கு உதவுவதன் மூலம் விசாரணை அடிப்படையிலான கற்றலுக்கு வழிகாட்டும். தொடங்குவதற்கு மூன்று இடங்களைக் கண்டறிவதன் மூலம்விசாரணை, ஒவ்வொன்றிற்கும் இரண்டு நன்மை/தீமைகள் மற்றும் ஒரு ஓட்டுநர் கேள்வியை உருவாக்குதல், மாணவர்கள் ஆழமான புரிதலுக்கு வழிவகுக்கும் பல முன்னோக்குகளை ஆராய்கின்றனர்.

4. சிந்தியுங்கள், இணை, பகிர்

Think Pair Share என்பது ஒரு வேடிக்கையான உத்தியாகும், இது ஒரு உரையைப் பற்றிய அவர்களின் எண்ணங்களையும் யோசனைகளையும் பகிர்ந்து கொள்ள மாணவர்களை ஊக்குவிக்கிறது. ஆசிரியர்கள் தலைப்பைப் பற்றி கேள்விகளைக் கேட்கிறார்கள், மாணவர்கள் தங்களுக்குத் தெரிந்த அல்லது கற்றுக்கொண்டதைப் பற்றி சிந்திக்கிறார்கள். மாணவர்கள் தங்கள் எண்ணங்களை பங்குதாரர் அல்லது சிறு குழுவுடன் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள்.

5. 3-2-1 பாலம்

3-2-1 பாலம் செயல்பாடு என்பது கல்வி உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் மதிப்பாய்வு செய்வதற்கும் கட்டமைக்கப்பட்ட வழியாகும். 3-2-1 அறிவுறுத்தலைப் பயன்படுத்தி, மாணவர்கள் தங்கள் கற்றல் அனுபவத்தைப் பற்றி சிந்திக்கிறார்கள் மற்றும் பாடத்தின் முக்கியமான அம்சங்களை அடையாளம் காண தங்களை சவால் விடுகிறார்கள். இந்தச் செயல்பாடு எதிர்காலப் பாடங்களுக்கு ஒரு சிறந்த நிறைவுச் செயலாகும்.

6. +1 ரொட்டீன்

+1 ரொட்டீன் என்பது ஒரு கூட்டுச் செயலாகும், இது முக்கியமான யோசனைகளை நினைவுபடுத்தவும், புதியவற்றைச் சேர்க்கவும், அவர்கள் கற்றுக்கொண்டதைப் பற்றி சிந்திக்கவும் கற்பவர்களை ஊக்குவிக்கிறது. மாணவர்கள் தாள்களை அனுப்புவதன் மூலமும், ஒருவருக்கொருவர் பட்டியலில் சேர்ப்பதன் மூலமும், ஒத்துழைப்பையும், விமர்சன சிந்தனையையும், ஆழ்ந்த கற்றலையும் வளர்ப்பதன் மூலம் புதிய இணைப்புகளை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்.

7. வாசிப்பு பதில்

ஒரு உரையைப் படித்த பிறகு, மாணவர்கள் மூன்று முக்கிய நிகழ்வுகள் அல்லது யோசனைகள், தனித்து நிற்கும் இரண்டு வார்த்தைகள் அல்லது சொற்றொடர்கள் மற்றும் 1 கேள்வியின் போது எழுந்த ஒரு கேள்வியைக் குறிப்பதன் மூலம் பிரதிபலிப்பு பயிற்சியில் ஈடுபடுகின்றனர். வாசிப்பு. இந்த செயல்முறை மாணவர்களுக்கு உரையைச் சுருக்கமாகச் சொல்ல உதவுகிறது.அவர்களின் புரிதலைப் பற்றி சிந்தித்து, வகுப்பு விவாதங்களில் அல்லது மேலதிக வாசிப்பில் பேசுவதற்கு குழப்பம் அல்லது ஆர்வமுள்ள பகுதிகளை அடையாளம் காணவும்.

8. மதிப்பாய்வு பிரமிடுகள்

3-2-1 மதிப்பாய்வு நடவடிக்கை மூலம் மாணவர்களை கற்றல் செயல்பாட்டில் ஈடுபடுத்துங்கள். மாணவர்கள் ஒரு பிரமிட்டை வரைந்து கீழே மூன்று உண்மைகளையும், நடுவில் இரண்டு “ஏன்” என்பதையும், மேலே ஒரு சுருக்கமான வாக்கியத்தையும் பட்டியலிடுவார்கள்.

9. என்னைப் பற்றி

"3-2-1 ஆல் அபவுட் மீ" செயல்பாட்டின் மூலம் உங்கள் மாணவர்களை அறிந்து கொள்ளுங்கள்! அவர்களுக்குப் பிடித்த மூன்று உணவுகள், அவர்களுக்குப் பிடித்த இரண்டு திரைப்படங்கள் மற்றும் பள்ளியைப் பற்றி அவர்கள் விரும்பும் ஒரு விஷயத்தை எழுதச் சொல்லுங்கள். அவர்களின் ஆர்வங்களைப் பற்றி அறிந்துகொள்வதற்கும் வகுப்பறையில் அவர்களை ஈடுபடுத்துவதற்கும் இது ஒரு வேடிக்கையான மற்றும் எளிமையான வழியாகும்.

10. சுருக்கம் எழுதுதல்

இந்த 3-2-1 சுருக்க அமைப்பாளர் விஷயங்களை வேடிக்கையாகவும் எளிதாகவும் செய்கிறது! இந்த செயல்பாட்டின் மூலம், மாணவர்கள் தங்கள் வாசிப்பில் இருந்து கற்றுக்கொண்ட மூன்று முக்கியமான விஷயங்களை எழுதலாம், இன்னும் இரண்டு கேள்விகள் மற்றும் உரையை சுருக்கமாக ஒரு வாக்கியம்.

11. ரோஜா, மொட்டு, முள்

ரோஜா, மொட்டு, முள் நுட்பம் கற்றல் அனுபவத்தின் நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை அம்சங்களைப் பிரதிபலிக்க மாணவர்களை திறம்பட ஊக்குவிக்கிறது. மாணவர்கள் தங்கள் மறக்கமுடியாத தருணங்கள், முன்னேற்றத்திற்கான பகுதிகள் மற்றும் வளர்ச்சிக்கான சாத்தியமான பகுதிகளைப் பகிர்ந்துகொள்வதன் மூலம் அவர்களின் கற்றல் செயல்முறையைப் பற்றிய ஆழமான புரிதலைப் பெறுகிறார்கள்.

12. என்ன? அதனால் என்ன? இப்பொழுது என்ன?

‘என்ன, அதனால் என்ன, இப்போது என்ன?’ என்பதன் 3,2,1 அமைப்பு ஒரு நடைமுறை பிரதிபலிப்புஒரு அனுபவத்தை விவரிக்கவும், அதன் முக்கியத்துவத்தை ஆராயவும், அடுத்த படிகளுக்குத் திட்டமிடவும் மாணவர்களுக்கு வழிகாட்டும் நுட்பம்.

13. KWL விளக்கப்படம்

KWL விளக்கப்படம் என்பது மாணவர்களை மையமாகக் கொண்ட கற்றல் கருவியாகும், இது மாணவர்கள் ஒரு தலைப்பைப் பற்றிய அவர்களின் எண்ணங்களையும் அறிவையும் ஒழுங்கமைக்க உதவுகிறது. அவர்கள் ஏற்கனவே அறிந்ததை (கே), அவர்கள் கற்றுக்கொள்ள விரும்புவதை (W) மற்றும் அவர்கள் கற்றுக்கொண்டதை (எல்) அடையாளம் காண அனுமதிப்பதன் மூலம் இது மாணவர் குரலை ஒருங்கிணைக்கிறது.

14. பாருங்கள், சிந்தியுங்கள், அறிக

The Look Think Learn என்பது ஒரு பிரதிபலிப்பு செயல்முறையாகும், இது ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்களை ஒரு சூழ்நிலை அல்லது அனுபவத்தைத் திரும்பிப் பார்க்கவும், என்ன நடந்தது, ஏன், ஏன் என்பதை விரிவாகச் சிந்திக்கவும் ஊக்குவிக்கிறது. அவர்கள் தங்களைப் பற்றி அல்லது தங்கள் பங்கைப் பற்றி என்ன கற்றுக்கொண்டார்கள், மேலும் அவர்கள் என்ன செய்ய வேண்டும் என்று திட்டமிடுங்கள்.

15. 'n' ஸ்கெட்சைப் பிரதிபலிக்கவும்

ரிப்ளக்ட் 'n' ஸ்கெட்ச் என்பது ஆசிரியர்களும் மாணவர்களும் தங்கள் கற்றல் அனுபவங்களைப் பிரதிபலிக்கப் பயன்படுத்தக்கூடிய ஒரு வலுவான செயலாகும். இந்த முறையில் மாணவர்கள் தாங்கள் முடித்த உரை, திட்டம் அல்லது செயல்பாட்டின் மனநிலை அல்லது உணர்வைக் குறிக்கும் படம் வரைவதை உள்ளடக்குகிறது.

16. ஒட்டும் குறிப்புகள்

ஸ்டிக்கி நோட்-ஸ்டைல் ​​3-2-1 செயல்பாட்டின் மூலம் உங்கள் மாணவர்களை சுயமாகப் பிரதிபலிப்பதில் உற்சாகப்படுத்துங்கள்! ஸ்டிக்கி நோட்டில் வரையப்பட்ட எளிய 3-பகுதி சின்னம் மட்டுமே இதற்குத் தேவை. முக்கோண வடிவத்தைப் பயன்படுத்தி மாணவர்கள் தங்கள் வேலையை 1 முதல் 3 வரை மதிப்பிடுகின்றனர்.

17. திங்க்-ஜோடி-ரிப்பேர்

திங்க்-ஜோடி-ரிப்பேர் என்பது திங்க் பெயர் ஷேரில் ஒரு வேடிக்கையான திருப்பமாகும்செயல்பாடு. மாணவர்கள் ஒரு திறந்த கேள்விக்கான சிறந்த பதிலைக் கண்டறிய ஒன்றாக வேலை செய்ய வேண்டும், பின்னர் ஒரு பதிலை ஒத்துக்கொள்ள வேண்டும். மற்ற வகுப்புக் குழுக்களுடன் ஜோடியாகச் செல்வதால், சவால் மேலும் உற்சாகமடைகிறது.

18. ஐ லைக், ஐ விஷ், ஐ வொண்டர்

ஐ லைக், ஐ விஷ், ஐ வொண்டர் என்பது செயல்படக்கூடிய கருத்துக்களை விரைவாகவும் எளிதாகவும் சேகரிப்பதற்கான எளிய சிந்தனைக் கருவியாகும். கருத்துகளைச் சேகரிக்க, ஒரு திட்டம், பட்டறை அல்லது வகுப்பின் முடிவில் ஆசிரியர்கள் அதைப் பயன்படுத்தலாம்.

19. கனெக்ட் எக்ஸ்டெண்ட் சேலஞ்ச்

இணைப்பு, நீட்டிப்பு, சவால் ரொட்டீன் என்பது மாணவர்கள் தொடர்புகளை ஏற்படுத்திக் கொள்ளவும், அவர்களின் கற்றலைப் பற்றி சிந்திக்கவும் ஒரு சிறந்த வழியாகும். அவர்கள் ஏற்கனவே அறிந்தவற்றுடன் புதிய யோசனைகளை இணைக்கவும், அவர்களின் சிந்தனையை விரிவுபடுத்தவும், சவால்கள் அல்லது புதிர்களை அடையாளம் காணவும் உதவும் மூன்று எளிய கேள்விகளுக்கு அவர்கள் பதிலளிக்கின்றனர்.

20. முக்கிய யோசனை

பிரதான யோசனை என்பது மாணவர்கள் படங்களையும் வாக்கியங்களையும் பகுப்பாய்வு செய்வதற்கும் படங்கள், வாக்கியங்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் முக்கிய யோசனை மற்றும் துணை விவரங்களைக் கண்டறியும் ஒரு சிறந்த வாய்ப்பாகும்.