Като преподаватели знаем, че учениците трябва да развиват умения за критично мислене и рефлексия, за да се превърнат в успешни ученици. Един ефективен начин за насърчаване на тези умения е чрез дейности 3-2-1. Тези дейности насърчават учениците да анализират и оценяват информация, да идентифицират ключови идеи и да разсъждават върху ученето. В тази статия сме събрали 20 интересни дейности 3-2-1, които можете да използвате във вашатав класната стая, за да помогнете на учениците си да развият уменията си за критично мислене и рефлексия.

1. Материали за раздаване

Класическата подкана 3-2-1 е лесен начин за проверка на разбирането по време на дискусиите в клас. Учениците записват на отделен лист три неща, които са научили, две вълнуващи неща и един въпрос, който все още имат. Това е отлична структура, която помага на учениците да се ангажират с учебното съдържание, а на учителите - да оценяват критични концепции.

2. Аналитичен/концептуален

Тази задача 3-2-1 насърчава критичното мислене и ученето, основано на търсене; насърчава развитието на аналитични и концептуални умения. Учениците могат да се ангажират по-задълбочено със съдържанието, като определят ключови понятия, задават въпроси и прилагат умения в различни предметни области.

3. Насочено проучване

Тази дейност 3-2-1 може да насочи обучението, основано на проучване, като помогне на учениците да определят областите на проучване, да разработят водещи въпроси и да мислят критично. Като определят три места за започване на проучване, две "за" и "против" за всяко от тях и създадат един водещ въпрос, учениците изследват множество гледни точки, което води до по-дълбоко разбиране.

4. Мисли, работи по двойки, споделяй

Think Pair Share (Мисли и споделяй по двойки) е забавна стратегия, която насърчава учениците да споделят мислите и идеите си за даден текст. Учителите задават въпроси по темата, а учениците мислят за това, което знаят или са научили. След това учениците споделят мислите си с партньор или малка група.

5. 3-2-1 мост

Дейността "Мост 3-2-1" е структуриран начин за проверка на разбирането и преглед на учебното съдържание. Използвайки подкана 3-2-1, учениците обмислят своя учебен опит и се предизвикват да определят критичните аспекти на урока. Тази дейност е чудесно средство за приключване на бъдещи уроци.

6. +1 рутинна дейност

Рубриката +1 е съвместна дейност, която насърчава учениците да си припомнят важни идеи, да добавят нови и да обмислят наученото. Учениците откриват нови връзки, като си предават документи и добавят към списъците си, насърчавайки сътрудничеството, критичното мислене и задълбоченото учене.

7. Отговор на четене

След като прочетат даден текст, учениците правят упражнение за размисъл, като записват три ключови събития или идеи, две думи или фрази, които са се откроили, и един въпрос, който е възникнал по време на четенето. Този процес помага на учениците да обобщят текста, да обмислят разбирането си и да определят областите на объркване или интерес, които да бъдат разгледани в дискусиите в клас или при по-нататъшно четене.

8. Преглед на пирамидите

Ангажирайте учениците в процеса на учене с дейността за преглед 3-2-1. Учениците рисуват пирамида и изброяват три факта в долната част, две "защо" в средата и едно обобщаващо изречение на върха.

9. За мен

Опознайте учениците си с упражнението "3-2-1 Всичко за мен"! Накарайте ги да напишат три от любимите си храни, два от любимите си филми и едно нещо, което им харесва в училище. Това е забавен и лесен начин да научите за интересите им и да ги ангажирате в класната стая.

10. Писане на резюме

С тази дейност учениците могат да запишат три важни неща, които са научили от прочетеното, два въпроса, които все още имат, и едно изречение, с което да обобщят текста.

11. Роза, пъпка, трън

Техниката "Роза, пъпка, трън" ефективно насърчава учениците да обмислят положителните и отрицателните аспекти на учебния опит. Учениците придобиват по-дълбоко разбиране за процеса на учене, като споделят своите запомнящи се моменти, областите за подобрение и потенциалните области за растеж.

12. Какво? И какво? Какво сега?

Структурата 3,2,1 "Какво, какво, сега какво?" е практическа техника за размисъл, която насочва учениците да опишат преживяването, да изследват значението му и да планират следващите стъпки.

13. KWL диаграми

KWL диаграмата е ориентиран към учениците инструмент за учене, който им помага да организират мислите и знанията си по дадена тема. Тя включва мнението на учениците, като им позволява да определят какво вече знаят (К), какво искат да научат (W) и какво са научили (L).

14. Гледайте, мислете, учете

Методът "Погледни, помисли, научи" е процес на рефлексия, който насърчава учителите и учениците да погледнат назад към дадена ситуация или преживяване, да помислят задълбочено за това какво се е случило и защо, да опишат какво са научили за себе си или за своята роля и да планират какво ще направят по-нататък.

15. Reflect 'n' Sketch

Reflect 'n' Sketch е надеждна дейност, която учителите и учениците могат да използват, за да обмислят своя учебен опит. Този метод включва учениците да нарисуват картина, която представя настроението или усещането от текста, проекта или дейността, която са завършили.

16. Лепящи се бележки

Развълнувайте учениците за саморефлексията с дейността 3-2-1 в стила на самозалепващите се листчета! Всичко, което е необходимо, е прост символ от 3 части, нарисуван на самозалепващо се листче. Учениците оценяват работата си по скала от 1 до 3, като използват формата на триъгълник.

17. "Мисли по двойки - поправяй

Учениците трябва да работят заедно, за да намерят най-добрия отговор на отворен въпрос, и след това да се обединят в двойки, за да постигнат съгласие по отговора. Предизвикателството става още по-вълнуващо, когато двойките се обединят и се изправят срещу други групи от класа.

18. Харесва ми, искам, чудя се

"Харесва ми, искам, чудя се" е прост мисловен инструмент за бързо и лесно събиране на обратна връзка, която може да бъде използвана. Учителите могат да го използват в края на проект, семинар или клас, за да съберат обратна връзка.

19. Свързване Разширяване на предизвикателството

Рутинът "Свържи, разшири, предизвикателство" е отличен начин за учениците да направят връзки и да обмислят обучението си. Те отговарят на три прости въпроса, които им помагат да свържат новите идеи с това, което вече знаят, да разширят мисленето си и да определят възникналите предизвикателства или загадки.

20. Основна идея

Основната идея е отлична възможност за учениците да анализират изображения и изречения, за да определят основната идея и подкрепящите я детайли на изображенията, изреченията и фразите.