Dekodkirina peyvan pêvajoyek e ku divê her xwendevan jêhatî be da ku bigihîje rewanbûnê. Ew yek ji wan jêhatiyan e ku dibe sedema jibîrkirina peyvên dîtbar, lê tu carî xwendevanek bi tevahî dev jê bernade ji ber ku hûn çiqas bixwînin jî hûn ê her gav rastî peyva ku hûn nizanin werin. Dibe ku ev peyv bi foneman (dengên herî biçûk) veqetîne, bi hev re bêjeyan, û/an jî peyvan bi wêneyan re li hev bike da ku alîkariya dengan bike. Ji bo ku xwendekar bi jêhatîbûna deşîfrekirina peyvan bibin alîkar, dêûbav û mamoste dikarin hin (an hemî) stratejiyên jêrîn bi kar bînin!

1. Kartên Nameyan Biafirînin

Her çend ev rêbaza herî afirîner an bêhempa xuya nake, carinan hêsan çêtirîn e. Tenê tîpan li ser qertek nîşanek binivîsin, dûv re wêneyek tiştekê li ser heman qertaxê bixin. Mînakî, dibe ku dengê "f" bi wêneya masî re were hev kirin. Tewra hûn dikarin van qertan li gorî berjewendîyên zarokên xwe bişopînin da ku ji wan re bibin alîkar ku zûtir pêwendiyan ava bikin, û bê guman navên herfan ji wan bipirsin da ku nasîna tîpên wan (grafemes) bikin.

2. Etîketa li mala xwe bikin

Etîketkirina tiştên asayî yên li mala xwe bi dengê wan ê destpêkê ("coş"), zarokên we dê karibin dinyaya xwe bi rastî li dora wan hatî nivîsandin bibînin, dikare bibe alîkar ku kinestetîkî ava bikin. girêdana xwendinê û cîhana wan, her weha. Her weha hûn dikarin magnetên tîpan jî her ku gengaz be ji bo hêsan bikar bîninmanîpulasyona tîpan!

3. Scrabble Spelling

Bikaranîna tîpên ji lîstikek Scrabble-ê ji bo afirandina çalakiyek fêrbûnê ya kêfê, dengek dawiyê hilbijêrin (wek -at). Dûv re, guheztina konsonantan ber bi destpêka peyvê ve bikin. Yê ku bikaribe herî zêde peyvan ji bo wê dengê dawiyê çêbike, bi ser dikeve!

4. Blokên Avakirina Phonemê

Bi bikaranîna blokên avahî yên ku bi rengê kodkirî di vê çalakiya dersê de têne bikar anîn, ji zarokan bixwazin ku peyvan bikin tîpan û paşê bi deng bidin. Wek mînak peyva "rabbit" di navbera her du "b"an de were dabeş kirin. Dûv re du peyvên konsonant-vokal-konsonant ên sade hene ku dengê xwe derxin - rab û bit. Tiştê ku divê hûn bikin ev e ku wan li hev bicivînin da ku peyva deng derxin! Ev dikare ji we re bibe alîkar ku hûn bibînin ka ew çawa li ser têgihîştina dengên tîpan, û hem jî bi tîpên kesane tevdigerin.

5. Sound Stop Light

Bi bikaranîna rengên ronahiya trafîkê, ji zarokan bihêlin ku dengên tîpan bi peyvên sê tîpî re tevbigerin. Tîpa yekem kesk e (berdewam bike), ya duyemîn dê zer be (amade bibin ku hêdî bikin), û ya sêyemîn dê sor be (niha raweste)! Heger hûn bikaribin, mamoste dikarin bi vê temrînê re hin amûrên pirhesasî jî bikar bînin.

6. Kokên Peyv

Hûn qet ne ciwan in ku hûn li ser kokên xwe yên latînî bixebitin! Bi rastî, karanîna peyvên bingehîn, paşgir û pêvekên ku di zimanê Îngilîzî de hevpar in jêhatîbûnek bingehîn e ku dikare alîkariya xwendevanên ciwan bike.fêrbûn û deşîfrekirina wateyê. Biceribînin ku komek qertên bi beşên cihêreng ên ku bi hev re li hev têne çêkirin çêbikin (wek ku li jêr tê dîtin) wê hingê bila xwendevanê weya piçûk bi çêkirina peyvên nû (û carinan jî bêaqil) li dora xwe bilîze. Bi rastî ew jêhatîbûnek bingehîn e!

7. Biceribîne, Dîsa Biceribîne!

Heke di destpêkê de, tu bi ser neketî... dîsa biceribîne! Ev bi jêhatîbûna xwendin û nivîsandinê jî dixebite. Bila zarokan (bi taybetî seretayî ya jorîn) bilêvkirinên cihêreng ên dengên tîpan û qalibên tîpan biceribînin da ku diyar bikin ka deng bi kîjan alî ve diçe. Bo nimûne, -ow di berfê de beramberî -ow di niha de.

8. Malbatên peyvan ên pratîkî

Falbatên peyvan komên peyvan in ku xwedî taybetmendiyek an nimûneyek hevpar in. Fêrbûna 37 malbatên peyvan dikare di hewildanên xwendekar de ji bo fêrbûna jêhatîbûna deşîfrekirinê gelek alîkar be.

9. Kontrola Xaçerê

Carinan deşîfrekirin dikare bi çalakiya hêsan a karanîna îşaretên kontekstê ve were, bêyî asta xwendina we. Ger hûn têkoşîn dikin ku hûn zanibin ka peyva "xwendin" divê wekî "xwend" (reng) an "xwend" (wek giyayê) were bilêvkirin an na, li dora peyvê çi diqewime binêre! Hevokê mayî di dema borî de ye an dema niha ye? Ew bi rastî dikare cûdahiyek çêbike!

10. Tiştê ku Hûn Dibihîzin Binivîsin

Ji zarokan re bihêlin ku peyvên ku bi dengnasî dibihîzin binivîsin û wan bikin grafem. Digel ku ew ê her gav wê rast nenivîsin, ew ê dest bi girêdanê bikinpeyvên cuda di jiyana wan de bi tîpên alfabeyê (pêngava 3).

11. Nexşe-A-Word

Dema ku hûn peyvekê xêz dikin, hûn wê bi herfê (an jî perçeyên dengê herfê) dabeş dikin, ji ber vê yekê ew bêtir bi rêvebirin û serketî hîs dike. Dûv re mamoste dikare zarokan telîmat bide ku hevbendiyek herfên cûda tevlihev bikin da ku peyvek cûda biceribînin.

12. Demjimêra Deşîfrekirina Deşîfrekirinê

Ji bo ku xwendekarek beriya ku bikeve nav xwendina çarçoveyek girantir xwe germ bike, mamoste dikare hin dersên deşîfrekirinê bi kar bîne! Ev ji xwendekaran re dibe alîkar ku di demekê de balê li ser yek dengdêrê (an dengê tevlihev) bikin û dema ku bi rêkûpêk were bikar anîn dê bibe alîkar ku herikbariya giştî baştir bike. Ev dikare bi her rengê kaxezê were kirin!

13. Bi Deng Bixwînin

Ji perwerdekaran re li her derê bi berfirehî tê zanîn ku xwendina bi deng ji xwendekaran re hîn jî baştirîn rê ye ji bo modela rewanbûn û hişmendiya fonemîkî. Biceribînin ku peyvan bi tiliya xwe bişopînin da ku vê yekê ji xwendekaran re model bikin da ku ew foneman bi grafemên di pirtûka weya bi dengbêjî ya xwendinê de bidin hev. Ev talîmata rasterast stratejiyek bingehîn û stratejiyek bikêr e ku dikare ji hêla her mamosteyek di her astê de bi gelek pirtûkan ve were bikar anîn.

14. Nîqaş Bikin

Dema ku xwendekar fêrî deşîfrekirinê dibin, carinan ew xeletiyên herikbariyê dikin. Digel ku meriv dikare hêsan be ku meriv dev ji vê berde, divê mamoste wê wekî fersendek bikar bîne da ku ji xwendekaran re bibe alîkar ku xeletiya deşîfrekirina ku kirine nas bikin û bala xwe bidin tîpan.Ji bo nimûneyeke ku meriv van sohbetan çawa rêber bike, wêneyê binêre!

15. Nivîsarek deşîfrekirî bikar bînin

Carinan tenê bikaranîna metneke ku ji bo alîkariya xwendekar fêrî deşîfrekirinê hatiye çêkirin çêtirîn e. Van çalakiyên dengnasiyê bi taybetî dengên tîpan û jêhatîbûna dengnasiyê ya ku hûn dixwazin xwendekarê we pratîkê bike armanc dikin.

16. Sernavên Girtî bikar bînin:

Ji ber ku zarok dê bi her awayî li televîzyonê temaşe bikin, hûn dikarin wê bi qasî ku hûn dikarin perwerdehiyê bikin! Lêkolînan destnîşan kir ku karanîna taybetmendiya Sernavê Girtî ya li ser TV û vîdyoyên we dikare şiyana şagirt û deşîfrekirinê baştir bike. (//www.3playmedia.com/blog/closed-captions-improve-literacy-children/)

17. Sound Dice

Dengên peyvan deynin ser aliyên cûda yên mirinê û ji xwendekaran bikin ku ew rijandina wê bikin. Gava ku ew li ser dengek herfek ket, ji wan re bihêlin ku navnîşek ji çend peyvan ku ew deng hene çêbikin. Ew ê ne tenê peyvên xwe yên dîtinê biceribînin û lîstikek ehmeqî bilîzin, lê ew ê karibin tîpên nivîsandinê jî bikin.

18. Li TEMÛ Peyvê binerin

Carinan xwendekar ji bo deşîfrekirinê têkoşîn dikin ji ber ku ew tîpa pêşîn an du tîpan dixwînin, paşê texmîn dikin. Pêdivî ye ku ew hêdî hêdî bibin û tevahiya beşa peyvê bixwînin. Ji bo pratîzekirina vê, bila zarok vegerin ser gotinek ku ew xelet dikin. Bawer bikin ku hûn destnîşan dikin ku wan li ku derê dev ji xwendina peyva rast berdaye û tenê texmîn kiriye, û gelek tiştan bidin wanhandan!

19. Bi Tiliya Xwe Bixwîne

Ev ji bilî stratejiyên din ên di vê stûnê de hatiye behs kirin, lê girîng e ku meriv bala xwe bide ku dema ku hûn dixwînin rêvekirina çavê xwe bi tiliya xwe re ji bo xwendekaran jêhatîbûnek krîtîk e. fêrî deşîfrekirinê dibe û divê neyê paşguh kirin!

20. Dengan dirêj bikin

Ji xwendekaran bikin ku bixwînin û biceribînin ku dengên ku derdixin dirêj bikin da ku ew bi hev re tevbigerin. Di heman demê de hûn dikarin vê yekê bi karanîna magnetên tîpan ji bo hin kêfa sarincê bikin dema ku ew pratîka dengnasiya xwe dikin.