سۆزلەرنى يېشىش راۋانلىقنى قولغا كەلتۈرۈش ئۈچۈن ھەر بىر ئوقۇرمەن چوقۇم ئىگىلىشى كېرەك بولغان جەريان. ئۇ كۆرۈش سۆزلىرىنى ئەستە تۇتۇشنى كەلتۈرۈپ چىقىرىدىغان ماھارەتلەرنىڭ بىرى ، ئەمما ھەرگىزمۇ ئوقۇرمەننى ھەرگىز تاشلىۋەتمەيدۇ ، چۈنكى سىز قانچىلىك ئوقۇسىڭىزمۇ ، سىز بىلمەيدىغان سۆزنى دائىم ئۇچرىتىپ قالىسىز. بۇ سۆزنى فونېما (ئەڭ كىچىك ئاۋاز) غا پارچىلاش ، بوغۇملارنى بىرلەشتۈرۈش ۋە ياكى سۆزلەرنى رەسىم بىلەن ماسلاشتۇرۇپ ئاۋازغا ياردەم بېرىش قاتارلىقلارنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. ئوقۇغۇچىلارنى سۆزلەرنى يېشىش ماھارىتى بىلەن تەمىنلەشكە ياردەم بېرىش ئۈچۈن ، ئاتا-ئانىلار ۋە ئوقۇتقۇچىلار تۆۋەندىكى ئىستراتېگىيىلەرنىڭ بىر قىسمىنى (ياكى ھەممىسىنى) ئىشلىتەلەيدۇ!

1. خەت كارتىسى قۇرۇش

بۇ قارىماققا ئەڭ ئىجادچان ياكى ئۆزگىچە ئۇسۇلدەك قىلمىسىمۇ ، بەزىدە ئاددىي بولسا ئەڭ ياخشى. خەتلەرنى كۆرسەتكۈچ كارتىغا يېزىڭ ، ئاندىن شۇ كارتىغا جىسىمنىڭ رەسىمىنى قويۇڭ. مەسىلەن ، «f» ئاۋازى بېلىقنىڭ رەسىمى بىلەن ماسلاشتۇرۇلۇشى مۇمكىن. سىز ھەتتا بۇ كارتىلارنى بالىلىرىڭىزنىڭ قىزىقىشى ئۈچۈن باش تېما قىلىپ ، ئۇلارنىڭ تېخىمۇ تېز ئۇلىنىش قۇرۇشىغا ياردەم بېرەلەيسىز ، ھەمدە ئۇلاردىن خەت تونۇشىنى (گرافىك) مەشىق قىلىدىغان خەت ئىسىملىرىنى سوراپ بېقىڭ.

2. ئۆيىڭىزگە بەلگە قويۇڭ

ئۆيىڭىزدىكى ئادەتتىكى نەرسىلەرگە باشلىنىش ئاۋازى («ئورۇندۇق») دەپ بەلگە قويسىڭىز ، بالىلىرىڭىز ئۇلارنىڭ دۇنياسىنىڭ ھەقىقىي مەنىدە يېزىلغانلىقىنى كۆرەلەيدۇ. ئوقۇش بىلەن ئۇلارنىڭ دۇنياسىنىڭ باغلىنىشى. ئىمكانقەدەر ھەر ۋاقىت خەت ماگنىتلىرىنى ئىشلىتەلەيسىزھەرپنى كونترول قىلىش!

3. Scrabble ئىملاسى

Scrabble ئويۇنىدىكى ھەرپلەرنى ئىشلىتىپ قىزىقارلىق ئۆگىنىش پائالىيىتى ھاسىل قىلىپ ، ئاخىرلاشقان ئاۋازنى تاللاڭ (مەسىلەن -at). ئاندىن ، ئۈزۈك تاۋۇشلارنى سۆزنىڭ بېشىغا يۆتكەشنى مەشىق قىلىڭ. كىم بۇ ئاخىرقى ئاۋاز ئۈچۈن ئەڭ كۆپ سۆز قىلالايدىغان بولسا ئۇتۇپ چىقىدۇ!

4. فونېما بىنالىرى

بۇ دەرسلىك پائالىيىتىدە رەڭ بىلەن كودلانغان قۇرۇلۇش بۆلەكلىرىنى ئىشلىتىش ئارقىلىق ، بالىلار بۇ سۆزلەرنى بوغۇمغا بۆلۈپ ئاندىن ئاۋاز چىقىرىڭ. مەسىلەن ، «توشقان» سۆزى «b» دىن ئىبارەت ئىككىگە ئايرىلىدۇ. ئاندىن سىزدە ئاددىي ۋە سوزۇق تاۋۇشتىن ئىبارەت ئىككى ئاددىي ئۈزۈك تاۋۇش بار. سىزنىڭ قىلىدىغىنىڭىز پەقەت ئۇلارنى بىر يەرگە قويۇپ سۆزنى ياڭرىتىش! بۇ ئۇلارنىڭ خەت ئاۋازىنى ، شۇنداقلا ئايرىم ھەرپلەرنى ئىگىلەشتە قانداق قىلىۋاتقانلىقىنى كۆرۈشىڭىزگە ياردەم بېرىدۇ.

5. ئاۋاز توختىتىش چىرىغى

قاتناش چىرىغى رەڭلىرىنى ئىشلىتىپ ، بالىلارغا ئۈچ ھەرىپلىك سۆز بىلەن ھەرپ ئاۋازىنى ئارىلاشتۇرۇشنى مەشىق قىلىڭ. بىرىنچى ھەرپكە يېشىل (داۋاملىق مېڭىڭ) دەپ يېزىلغان ، ئىككىنچى خېتى سېرىق بولىدۇ (ئاستىلاشقا تەييارلىق قىلىڭ) ، ئۈچىنچىسى قىزىل بولىدۇ (ھازىر توختاڭ)! ئەگەر ئىمكانىيىتىڭىز بولسا ، ئوقۇتقۇچىلار ھەتتا بۇ مەشىق ئارقىلىق بىر قانچە كۆپ ئىقتىدارلىق پروگىراممىلارنى ئىشلىتەلەيدۇ.

6. سۆز يىلتىزى

لاتىنچە يىلتىزىڭىزدا ئىشلەيدىغان ياش ئەمەس! رېئاللىققا نىسبەتەن ، ئىنگلىز تىلىدا كۆپ ئۇچرايدىغان ئاساسىي سۆز ، قوشۇمچىلار ۋە قوشۇمچە سۆزلەرنى ئىشلىتىش ياش ئوقۇرمەنلەرگە ياردەم بېرەلەيدىغان ئاچقۇچلۇق ماھارەت.راۋانلىقنى ئۆگىنىڭ ۋە مەنىسىنى يېشىش. بىر-بىرىگە ماس كېلىدىغان ئوخشىمىغان بۆلەكلەر بىلەن بىر گۇرۇپپا كارتا ياساپ بېقىڭ (تۆۋەندە كۆرسىتىلگەندەك) ئاندىن كىچىك ئوقۇرمەنلىرىڭىزنى يېڭى (ھەتتا بەزىدە ئەخمەق) سۆزلەر بىلەن ئوينىتىپ قويۇڭ. بۇ ھەقىقەتەن بىر ئاساسىي ماھارەت!

7. قايتا سىناڭ!

ئەگەر دەسلەپتە مۇۋەپپەقىيەت قازىنالمىسىڭىز ... قايتا سىناڭ! بۇمۇ ساۋات چىقىرىش ماھارىتى بىلەن ئىشلەيدۇ. بالىلارنىڭ (بولۇپمۇ يۇقىرى باشلانغۇچ) ھەرپلەرنىڭ ئوخشىمىغان تەلەپپۇزىنى ۋە ھەرپ ئەندىزىسىنى ئىشلىتىپ سىناپ بېقىڭ. مەسىلەن ، ھازىر قار بىلەن قار-قارشى. ھازىر

8. سۆز ئائىلىلىرىنى مەشىق قىلىڭ

سۆز ئائىلىلىرى ئورتاق ئالاھىدىلىك ياكى ئەندىزىگە ئىگە سۆزلەر توپى. 37 سۆزلۈك ئائىلىنى ئۆگىنىش بىر ئوقۇغۇچىنىڭ كودلاش ماھارىتىنى ئۆگىنىشىگە زور ياردىمى بولىدۇ.

9. كرېست تەكشۈرۈش

بەزىدە ئوقۇش سەۋىيىڭىزنىڭ قانداق بولۇشىدىن قەتئىينەزەر ، كود يەشكۈچ مەزمۇن يىپ ئۇچىنى ئىشلىتىشنىڭ ئاددىي ھەرىكىتىگە چۈشۈپ قالىدۇ. ئەگەر «ئوقۇش» سۆزىنىڭ «ئوقۇش» (رەڭ) ياكى «ئوقۇش» (ئوت-چۆپتىكىگە ئوخشاش) دېگەندەك تەلەپپۇز قىلىنىشى كېرەكلىكىنى بىلىش ئۈچۈن قىينىلىسىڭىز ، سۆزنىڭ ئەتراپىدا نېمە ئىش بولۇۋاتقانلىقىغا قاراڭ! قالغان جۈملىلەر ئۆتكەن زامانمۇ ياكى ھازىرقى زامانمۇ؟ ئۇ ھەقىقەتەن ئۆزگىرىش پەيدا قىلالايدۇ!

10. ئاڭلىغانلىرىڭىزنى يېزىڭ. ئۇلار ھەمىشە توغرا يېزىلىشنى ئويلىمىسىمۇ ، ئۇلىنىشقا باشلايدۇئۇلارنىڭ ھاياتىدىكى ھەرپلەر بىلەن ئېلىپبە ھەرپلىرى (3-قەدەم).

11. خەرىتە- A- سۆز

سىز بىر سۆزنى خەرىتىگە ئالسىڭىز ، ئۇنى ھەرپ (ياكى ھەرپ ئاۋاز پارچىلىرى) ئارقىلىق بۆلۈسىز ، شۇڭا ئۇ تېخىمۇ باشقۇرغىلى ۋە يەڭگىلى بولىدۇ. ئاندىن ئوقۇتقۇچى بالىلارغا ئوخشاش بولمىغان ھەرپنى بىرلەشتۈرۈشنى بۇيرۇسا بولىدۇ.

12. يېشىش ۋاقتى

تېخىمۇ ئېغىر مەزمۇنلارنى ئوقۇشتىن بۇرۇن ئوقۇغۇچىنى قىزىتىش ئۈچۈن ، ئوقۇتقۇچى بىر قىسىم يېشىش مانېۋىرىنى ئىشلىتەلەيدۇ! بۇ ئوقۇغۇچىلارنىڭ بىرلا ۋاقىتتا بىر سوزۇق تاۋۇش ئاۋازى (ياكى ئارىلاشما ئاۋاز) غا دىققەت قىلىشىغا ياردەم بېرىدۇ ھەمدە دائىم ئىشلەتكەندە ئومۇمىي راۋانلىقنى ياخشىلاشقا پايدىسى بار. بۇنى ھەر قانداق قەغەز بىلەن قىلغىلى بولىدۇ!

13. يۇقىرى ئاۋازدا ئوقۇڭ

ھەممىلا جايدا مائارىپچىلارغا ھەممىگە ئايانكى ، ئوقۇغۇچىلارغا يۇقىرى ئاۋازدا ئوقۇش يەنىلا راۋان سۆزلەش ۋە فونېتىكا ئېڭىنى ئۈلگە قىلىشنىڭ ئەڭ ياخشى ئۇسۇلى. بۇنى ئوقۇغۇچىلارغا ئۈلگە قىلىش ئۈچۈن بارمىقىڭىز بىلەن سۆزگە ئەگىشىشنى سىناپ بېقىڭ ، شۇنداق بولغاندا ئۇلار يۇقىرى ئاۋازدا ئوقۇغان كىتابىڭىزدىكى گرامماتىكىغا ماس كېلىدۇ. بۇ بىۋاسىتە كۆرسەتمە ھەر قانداق ئوقۇتقۇچىنىڭ نۇرغۇن كىتابلىرى بىلەن ئىشلىتەلەيدىغان موھىم ئىستراتېگىيىسى ۋە ئۈنۈملۈك ئىستراتېگىيىسى.

14. ئۇنى سۆزلەڭ

ئوقۇغۇچىلار يېشىشنى ئۆگەنگەندە ، بەزىدە راۋان خاتالىق سادىر قىلىدۇ. بۇنى قويۇپ بېرىش ئاسان بولسىمۇ ، ئوقۇتقۇچى ئۇنى پۇرسەت سۈپىتىدە ئىشلىتىپ ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆزلىرى تۈزگەن يېشىش خاتالىقىنى تونۇشى ۋە خەتلەرگە دىققەت قىلىشى كېرەك.بۇ سۆھبەتلەرنى قانداق يېتەكلەشنىڭ مىسالى ئۈچۈن رەسىمگە قاراڭ!

15. يېشىشكە بولىدىغان تېكىستنى ئىشلىتىڭ

بەزىدە ئوقۇغۇچىلارنىڭ يېشىشنى ئۆگىنىشى ئۈچۈن ياسالغان تېكىستنى ئىشلىتىش ئەڭ ياخشى. بۇ فونېتىكا پائالىيىتى سىز ئوقۇغۇچىنىڭ مەشىق قىلماقچى بولغان خەت ئاۋازى ۋە فونېتىكا ماھارىتىنى نىشان قىلىدۇ.

16. يېپىق خەتلەرنى ئىشلىتىڭ:

بالىلار بەرىبىر تېلېۋىزور كۆرمەكچى بولغاچقا ، ئۇنى ئىمكانقەدەر تەربىيىلەپ چىقالايسىز! تەتقىقاتلار شۇنى ئىسپاتلىدىكى ، تېلېۋىزور ۋە سىنلىرىڭىزدا يېپىق خەت يېزىش ئىقتىدارىنى ئىشلىتىش ئوقۇغۇچىلارنىڭ راۋانلىقى ۋە يېشىش ئىقتىدارىنى يۇقىرى كۆتۈرەلەيدۇ. (//www.3playmedia.com/blog/ يېپىق رەسىملەر ئاۋاز پەردىسى

سۆز ئاۋازىنى ئۆلۈشنىڭ ئوخشىمىغان تەرىپىگە قويۇپ ، ئوقۇغۇچىلارنى دومىلىتىشنى مەشىق قىلىڭ. ئۇ ھەرپ ئاۋازىغا قونغاندىن كېيىن ، ئۇلارغا بۇ ئاۋازغا ئىگە بولالايدىغان سۆزلەرنىڭ تىزىملىكىنى تۇرغۇزۇڭ. ئۇلار كۆرۈش سۆزلىرىنى مەشىق قىلىپ ، ئەخمەق ئويۇن ئويناپلا قالماي ، يەنە خەت يېزىشنى مەشىق قىلالايدۇ.

18. پۈتۈن سۆزگە قاراڭ

بەزىدە ئوقۇغۇچىلار بىرىنچى ياكى ئىككى ھەرىپىنى ئوقۇغانلىقى ئۈچۈن يېشىش ئۈچۈن قىينىلىدۇ ، ئاندىن پەرەز قىلىڭ. ئۇلار سۈرئەتنى ئاستىلىتىپ ، سۆزنىڭ پۈتۈن قىسمىنى ئوقۇشى كېرەك. بۇنى مەشىق قىلىش ئۈچۈن ، بالىلار خاتالاشقان بىر سۆزگە قايتىپ كېلىڭ. ئۇلارنىڭ توغرا سۆزنى ئوقۇشنى توختاتقان ۋە پەرەز قىلغان جاينى كۆرسىتىپ بېرىڭ ھەمدە ئۇلارغا نۇرغۇن نەرسىلەرنى بېرىڭرىغبەتلەندۈرۈش!

19. بارمىقىڭىز بىلەن ئوقۇڭ

بۇ ئىستوندىكى باشقا ئىستراتېگىيەلەردىن باشقا ، تىلغا ئېلىنغان ، ئەمما دىققەت قىلىشقا تېگىشلىكى شۇكى ، ئوقۇغان ۋاقتىڭىزدا بارمىقىڭىز بىلەن كۆزىڭىزنى يېتەكلەش ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن ھالقىلىق ماھارەت. يېشىشنى ئۆگىنىۋاتىدۇ ، سەل قاراشقا بولمايدۇ!

20. ئاۋازنى سوزۇڭ

ئوقۇغۇچىلارنى ئۆزلىرى چىقارغان ئاۋازنى سوزۇشنى ئوقۇپ مەشىق قىلىڭ. سىز بۇ خەتنى ماگنىت ئارقىلىق توڭلاتقۇنىڭ قىزىقارلىقلىقى ئۈچۈن ئىشلىتەلەيسىز