Menyahkod perkataan ialah proses yang mesti dikuasai oleh setiap pembaca untuk mencapai kelancaran. Ia adalah salah satu kemahiran yang membawa kepada hafalan perkataan penglihatan, tetapi jangan sekali-kali meninggalkan pembaca sepenuhnya kerana tidak kira berapa banyak anda membaca, anda akan sentiasa menemui perkataan yang anda tidak tahu. Ini mungkin melibatkan pemecahan perkataan kepada fonem (bunyi terkecil), menggabungkan suku kata dan/atau memadankan perkataan dengan gambar untuk membantu bunyi. Untuk membantu melengkapkan pelajar dengan kemahiran menyahkod perkataan, ibu bapa dan guru boleh menggunakan beberapa (atau semua) strategi berikut!

1. Cipta Kad Surat

Walaupun ini mungkin tidak kelihatan seperti kaedah yang paling kreatif atau unik, kadangkala yang mudah adalah yang terbaik. Hanya tulis huruf pada kad indeks, kemudian letakkan gambar objek pada kad yang sama. Contohnya, bunyi "f" mungkin digandingkan dengan gambar ikan. Anda juga boleh menetapkan tema kad ini mengikut minat anak anda untuk membantu mereka membina hubungan dengan lebih cepat, dan pastikan anda bertanya kepada mereka tentang nama huruf untuk mempraktikkan pengecaman huruf mereka (grafem).

2. Labelkan rumah anda

Melabelkan objek biasa di rumah anda dengan bunyi permulaannya ("pelamin"), anak-anak anda akan dapat melihat dunia mereka secara literal dinyatakan di sekeliling mereka boleh membantu membina kinestetik hubungan antara membaca dan dunia mereka, juga. Anda juga boleh menggunakan magnet huruf apabila boleh untuk memudahkanmanipulasi huruf!

3. Ejaan Scrabble

Menggunakan huruf daripada permainan Scrabble untuk mencipta aktiviti pembelajaran yang menyeronokkan, pilih bunyi penamat (seperti -at). Kemudian, berlatih menggerakkan konsonan ke permulaan perkataan. Sesiapa yang boleh membuat perkataan paling banyak untuk bunyi akhir itu menang!

4. Blok Binaan Fonem

Dengan menggunakan blok binaan yang dikodkan mengikut warna dalam aktiviti pelajaran ini, minta kanak-kanak memecahkan perkataan kepada suku kata dan kemudian membunyikannya. Sebagai contoh, perkataan "arnab" akan dibahagikan antara dua "b". Kemudian anda mempunyai dua perkataan konsonan-vokal-konsonan mudah untuk dibunyikan--rab dan bit. Apa yang anda perlu lakukan ialah menyusunnya untuk membunyikan perkataan! Ini boleh membantu anda melihat prestasi mereka dalam memahami bunyi huruf, serta dengan huruf individu.

5. Sound Stop Light

Menggunakan warna lampu isyarat, minta kanak-kanak berlatih mengadun bunyi huruf dengan perkataan tiga huruf. Huruf pertama akan dilabelkan hijau (teruskan berjalan), yang kedua akan menjadi kuning (bersedia untuk perlahan), dan yang ketiga akan menjadi merah (berhenti sekarang)! Jika anda mampu, guru juga boleh menggunakan beberapa prop multisensori dengan latihan ini.

6. Word Roots

Anda tidak pernah terlalu muda untuk menggunakan akar Latin anda! Sebenarnya, menggunakan kata dasar, akhiran dan imbuhan yang biasa dalam bahasa Inggeris adalah kemahiran utama yang boleh membantu pembaca mudamempelajari kefasihan dan menyahkod makna. Cuba buat sekumpulan kad dengan bahagian berbeza yang sesuai (seperti yang dilihat di bawah) kemudian biarkan pembaca kecil anda bermain-main dengan membuat perkataan baharu (dan kadang-kadang bodoh). Ia benar-benar kemahiran asas!

7. Cuba, Cuba Lagi!

Jika pada mulanya, anda tidak berjaya... cuba lagi! Ini juga berfungsi dengan kemahiran literasi. Minta kanak-kanak (terutamanya peringkat rendah atas) mencuba sebutan yang berbeza bagi bunyi huruf dan corak huruf untuk menentukan arah bunyi itu. Contohnya, -ow dalam salji berbanding -ow in now.

8. Amalkan keluarga perkataan

Keluarga kata ialah kumpulan perkataan yang mempunyai ciri atau corak yang sama. Mempelajari 37 perkataan keluarga boleh sangat membantu pelajar dalam usahanya untuk mempelajari kemahiran penyahkodan.

9. Semak Silang

Kadang-kadang penyahkodan boleh dilakukan kepada tindakan mudah menggunakan petunjuk konteks, tidak kira tahap bacaan anda. Jika anda sukar untuk mengetahui sama ada perkataan "baca" harus disebut seperti "baca" (warna) atau "baca" (seperti dalam rumpai), lihat apa yang berlaku di sekeliling perkataan itu! Adakah selebihnya ayat dalam kala lampau atau kala sekarang? Ia benar-benar boleh membuat perubahan!

10. Tulis Apa yang Anda Dengar

Suruh kanak-kanak berlatih menulis perkataan yang mereka dengar secara fonetik, mengubahnya menjadi grafem. Walaupun mereka tidak selalu akan mengejanya dengan betul, mereka akan mula menyambungperkataan yang berbeza dalam kehidupan mereka dengan huruf abjad (langkah 3).

11. Map-A-Word

Apabila anda memetakan perkataan, anda membahagikannya mengikut huruf (atau ketulan bunyi huruf) supaya ia berasa lebih mudah diurus dan ditakluki. Kemudian guru boleh mengarahkan kanak-kanak untuk menggabungkan gabungan huruf yang berbeza untuk mencuba perkataan yang berbeza.

12. Masa Latih Tubi Menyahkod

Untuk memanaskan pelajar sebelum membaca konteks yang lebih berat, guru boleh menggunakan beberapa latih tubi penyahkod! Ini membantu pelajar menumpukan pada satu bunyi vokal (atau bunyi campuran) pada satu masa dan apabila digunakan secara kerap akan membantu meningkatkan kelancaran keseluruhan. Ini boleh dilakukan dengan sebarang warna kertas!

13. Baca Lantang

Pendidik di mana-mana sahaja diketahui secara meluas bahawa membaca dengan kuat kepada pelajar masih merupakan cara terbaik untuk memodelkan kesedaran kefasihan dan fonemik. Cuba ikuti perkataan dengan jari anda sendiri untuk memodelkan ini kepada pelajar supaya mereka boleh memadankan fonem dengan grafem dalam buku baca kuat anda. Arahan langsung ini ialah strategi penting dan strategi cekap yang boleh digunakan oleh mana-mana guru di mana-mana peringkat dengan banyak buku.

14. Talk It Out

Apabila pelajar belajar menyahkod, kadangkala mereka melakukan kesilapan kefasihan. Walaupun mudah untuk melepaskan perkara ini, seorang guru harus menggunakannya sebagai peluang untuk membantu pelajar mengenali ralat penyahkodan yang mereka buat dan memberi perhatian kepada huruf.Lihat imej untuk contoh cara membimbing perbualan ini!

15. Gunakan teks boleh dinyahkod

Kadangkala hanya menggunakan teks yang dicipta untuk membantu pelajar belajar menyahkod adalah yang terbaik. Aktiviti fonik ini secara khusus menyasarkan bunyi huruf dan kemahiran fonik yang anda mahu pelajar anda amalkan.

16. Gunakan Kapsyen Tertutup:

Memandangkan kanak-kanak akan menonton TV, anda juga boleh menjadikannya sebagai pendidikan yang anda boleh! Kajian telah menunjukkan bahawa menggunakan ciri Kapsyen Tertutup pada tv dan video anda boleh meningkatkan kefasihan dan kebolehan penyahkodan pelajar. (//www.3playmedia.com/blog/closed-captions-improve-literacy-children/)

17. Dadu Bunyi

Letakkan bunyi perkataan pada sisi berlainan dadu dan minta pelajar berlatih menggoleknya. Sebaik sahaja ia mendarat pada bunyi huruf, minta mereka membuat senarai seberapa banyak perkataan yang mereka boleh yang mempunyai bunyi itu. Mereka bukan sahaja akan mempraktikkan kata-kata penglihatan mereka dan bermain permainan bodoh, tetapi mereka juga akan dapat berlatih menulis surat.

18. Lihat SELURUH Perkataan

Kadangkala pelajar sukar untuk menyahkod kerana mereka membaca satu atau dua huruf pertama, kemudian meneka. Mereka perlu memperlahankan dan membaca keseluruhan bahagian perkataan. Untuk mengamalkan ini, minta anak-anak kembali kepada perkataan yang mereka salah. Pastikan anda menunjukkan di mana mereka berhenti membaca perkataan yang betul dan hanya meneka, dan berikan mereka banyakgalakan!

19. Baca Dengan Jari Anda

Ini telah disebut sebagai tambahan kepada strategi lain dalam lajur ini, tetapi adalah penting untuk ambil perhatian bahawa membimbing mata anda dengan jari anda semasa anda membaca ialah kemahiran kritikal untuk pelajar belajar untuk menyahkod dan tidak boleh diabaikan!

20. Regangkan Bunyi

Suruh pelajar membaca dan berlatih meregangkan bunyi yang mereka keluarkan supaya mereka sebati. Anda juga boleh melakukan ini menggunakan magnet huruf untuk keseronokan peti sejuk semasa mereka melakukan latihan fonik mereka.