Afkodning af ord er en proces, som alle læsere skal mestre for at kunne læse flydende. Det er en af de færdigheder, der fører til udenadslære af ord, men som aldrig helt opgiver en læser, for uanset hvor meget du læser, vil du altid støde på et ord, du ikke kender. Det kan indebære at bryde et ord ned i fonemer (de mindste lyde), kombinere stavelser og/eller matche ord medbilleder til at hjælpe med lydene. For at hjælpe eleverne med at afkode ord kan forældre og lærere anvende nogle (eller alle) af følgende strategier!

1. Opret brevkort

Selvom dette måske ikke virker som den mest kreative eller unikke metode, er det enkle nogle gange det bedste. Du skal blot skrive bogstaverne på et kartotekskort og derefter placere et billede af et objekt på det samme kort. For eksempel kan lyden "f" parres med et billede af en fisk. Du kan endda tematisere disse kort til dine børns interesser for at hjælpe dem med at skabe forbindelser hurtigere, og sørg for at spørge dem om bogstavetnavne for at øve deres bogstavgenkendelse (grafemer).

2. Mærk dit hus

Ved at mærke almindelige genstande i dit hjem med deres startlyd ("sofa") vil dine børn være i stand til at se deres verden bogstaveligt talt stavet omkring dem, og det kan også hjælpe med at opbygge en kinæstetisk forbindelse mellem læsning og deres verden. Du kan også bruge bogstavmagneter, når det er muligt, så det er nemt at manipulere med bogstaverne!

3. Scrabble stavning

Brug bogstaverne fra et Scrabble-spil til at skabe en sjov læringsaktivitet, vælg en slutlyd (f.eks. -at). Øv dig derefter i at flytte konsonanter til begyndelsen af ordet. Den, der kan lave flest ord med den slutlyd, har vundet!

4. Fonemets byggeklodser

Ved at bruge byggeklodser kodet efter farve i denne lektionsaktivitet kan du få børnene til at dele ordene op i stavelser og derefter lydere dem ud. For eksempel skal ordet "kanin" deles mellem de to "b'er". Så har du to enkle konsonant-vokal-konsonant-ord at lydere ud - kanin og bit. Alt, hvad du skal gøre, er at sætte dem sammen for at lydere ordet ud! Dette kan hjælpe dig med at se, hvordan de klarer sig påderes forståelse af bogstavlyde såvel som med individuelle bogstaver.

5. lyd stoplys

Brug trafiklysfarver til at lade børnene øve sig i at blande bogstavlyde med ord på tre bogstaver. Det første bogstav skal være grønt (fortsæt), det andet gult (sæt farten ned) og det tredje rødt (stop nu)! Hvis du har mulighed for det, kan lærerne endda bruge nogle multisensoriske rekvisitter til denne øvelse.

6. Ordets rødder

Du er aldrig for ung til at arbejde med dine latinske rødder! At bruge basisord, suffikser og affikser, der er almindelige i det engelske sprog, er en nøglefærdighed, der kan hjælpe unge læsere med at lære flydende ord og afkode betydning. Prøv at lave en masse kort med forskellige dele, der passer sammen (som vist nedenfor), og lad så din lille læser lege med at lave nye (og nogle gange endda fjollede) ord. Deter virkelig en grundlæggende færdighed!

7. Prøv, prøv igen!

Hvis det ikke lykkes i første omgang ... så prøv igen! Det fungerer også med læsefærdigheder. Lad børnene (især i de ældste klasser) afprøve forskellige udtaler af bogstavlyde og bogstavmønstre for at finde ud af, hvilken vej lyden går. For eksempel -ow i sne versus -ow i nu.

8. Øv ordfamilier

Ordfamilier er grupper af ord, der har et fælles træk eller mønster. At lære de 37 ordfamilier kan i høj grad hjælpe en elev i hans/hendes bestræbelser på at lære afkodningsfærdigheder.

9. Krydstjek

Nogle gange kan afkodning komme ned til den simple handling at bruge kontekst ledetråde, uanset dit læseniveau. Hvis du kæmper for at vide, om ordet "læse" skal udtales som "læse" (farven) eller "læse" (som i ukrudt), skal du se på, hvad der sker omkring ordet! Er resten af sætningen i datid eller nutid? Det kan virkelig gøre en forskel!

10. Skriv, hvad du hører

Lad børnene øve sig i at skrive ord, de hører, fonetisk og omdanne dem til grafemer. Selvom de ikke altid vil stave rigtigt, vil de begynde at forbinde forskellige ord i deres liv med bogstaver i alfabetet (trin 3).

11. Map-A-Word

Når du kortlægger et ord, opdeler du det efter bogstav (eller bogstavlydstykker), så det føles mere overskueligt og overkommeligt. Derefter kan læreren instruere børnene i at blande en anden bogstavkombination for at prøve et andet ord.

12. Afkodning af øvelsestid

For at varme en elev op, før man går i gang med tungere kontekstlæsning, kan læreren anvende nogle afkodningsøvelser! Dette hjælper eleverne med at fokusere på én vokallyd (eller blandet lyd) ad gangen, og når det bruges regelmæssigt, vil det hjælpe med at forbedre den generelle flydende læsning. Dette kan gøres med alle farver papir!

13. Læs højt

Det er alment kendt for undervisere overalt, at højtlæsning for studerende stadig er den bedste måde at modellere flydende og fonemisk bevidsthed på. Prøv at følge ordene med din egen finger for at modellere dette for studerende, så de kan matche fonemerne med grafemerne i din højtlæsningsbog. Denne direkte instruktion er en vigtig strategi og en effektiv strategi, der kan bruges af enhver lærer til enhver tid.niveau med masser af bøger.

14. Tal ud om det

Når eleverne lærer at afkode, laver de nogle gange flydende fejl. Selvom det kan være nemt at lade det ligge, bør læreren bruge det som en mulighed for at hjælpe eleverne med at genkende den afkodningsfejl, de har lavet, og være opmærksomme på bogstaverne. Se billedet for et eksempel på, hvordan man kan lede disse samtaler!

15. bruge en afkodelig tekst

Nogle gange er det bedst bare at bruge en tekst, der er skabt til at hjælpe eleverne med at lære at afkode. Disse phonics-aktiviteter er specifikt rettet mod bogstavlyde og phonics-færdigheder, som du ønsker, at din elev skal øve.

16. Brug undertekster:

Da børn alligevel skal se tv, kan du lige så godt gøre det så lærerigt som muligt! Undersøgelser har vist, at brug af tekstning på dit tv og dine videoer kan forbedre elevernes flydende tale og afkodningsevner. (//www.3playmedia.com/blog/closed-captions-improve-literacy-children/)

17. Lydterninger

Sæt ordlyde på forskellige sider af en terning, og lad eleverne øve sig i at kaste den. Når den lander på en bogstavlyd, skal de lave en liste med så mange ord som muligt, der har den lyd. Ikke alene øver de sig i at se ord og leger en fjollet leg, men de får også mulighed for at øve sig i at skrive bogstaver.

18. Se på HELE ordet

Nogle gange kæmper eleverne med at afkode, fordi de læser det første bogstav eller to og derefter gætter. De er nødt til at sætte farten ned og læse hele ordets del. For at øve dette kan du få børnene til at gå tilbage til et ord, de har misforstået. Sørg for at påpege, hvor de holdt op med at læse det rigtige ord og bare gættede, og giv dem masser af opmuntring!

19. Læs med din finger

Dette er blevet nævnt sammen med andre strategier i denne klumme, men det er vigtigt at bemærke, at det at guide øjet med fingeren, mens du læser, er en vigtig færdighed for studerende, der lærer at afkode, og den bør ikke overses!

20. Stræk lydene

Lad eleverne læse og øve sig i at strække de lyde, de laver, så de smelter sammen. Du kan også gøre det med bogstavmagneter for at få lidt køleskabssjov, mens de øver sig i fonetik.