Sõnade dekodeerimine on protsess, mida iga lugeja peab valdama, et saavutada sujuvust. See on üks neist oskustest, mis viib silmisõnade meeldejätmiseni, kuid ei jäta lugejat kunagi täielikult hätta, sest ükskõik kui palju sa ka ei loeks, sa kohtad alati sõna, mida sa ei tea. See võib hõlmata sõna lahtimurdmist foneemideks (kõige väiksemad helid), silpide ühendamist ja/või sõnade sobitamist koosPildid aitavad helide puhul. Et aidata õpilastel omandada sõnade dekodeerimise oskust, võivad vanemad ja õpetajad kasutada mõnda (või kõiki) järgmistest strateegiatest!

1. Luua kirjakaardid

Kuigi see ei pruugi tunduda kõige loomingulisem või ainulaadsem meetod, on mõnikord lihtne kõige parem. Lihtsalt kirjutage tähed kaardile, seejärel asetage samale kaardile eseme pilt. Näiteks heli "f" võib ühendada kala pildiga. Te võite neid kaarte isegi teemastada vastavalt laste huvidele, et aidata neil kiiremini seoseid luua, ja küsige neilt kindlasti, kuidas tähtnimed, et harjutada oma tähtede (grafeemide) äratundmist.

2. Märgistage oma maja

Kui märgistate oma kodus olevad tavalised esemed nende algushäälikuga ("diivan"), saavad teie lapsed näha oma maailma sõna otseses mõttes kirjutatuna enda ümber, see aitab luua ka kineetilist seost lugemise ja nende maailma vahel. Samuti võite kasutada tähtemagneteid, kui see on võimalik, et tähti oleks lihtne käsitseda!

3. Scrabble õigekirja

Kasutades Scrabble-mängu tähti lõbusa õppetegevuse loomiseks, valige lõpphäälik (näiteks -at). Seejärel harjutage konsonantide liigutamist sõna algusesse. Kes suudab selle lõpphäälega kõige rohkem sõnu moodustada, võidab!

4. Foneemide ehitusplokid

Kasutades selles õppetegevuses värvide järgi kodeeritud ehitusplokke, paluge lastel lõhkuda sõnad silpideks ja seejärel hääldada need välja. Näiteks sõna "jänes" tuleb jagada kahe "b" vahel. Siis on teil kaks lihtsat konsonantide-vokaalide-konsonantide sõnu, mida hääldada -rab ja bit. Teil tuleb vaid need kokku panna, et hääldada sõna! See võib aidata teil näha, kuidas nad teevad sedanende arusaam tähtede helidest ja üksikutest tähtedest.

5. Helisev stoppvalgus

Laske lastel liiklusmärgi värvide abil harjutada tähehäälte segamist kolme tähega sõnadega. Esimene täht on tähistatud rohelisega (jätka edasi), teine täht on kollane (valmistu aeglustama) ja kolmas täht on punane (peatu nüüd)! Kui teil on võimalik, võivad õpetajad selle harjutuse puhul kasutada isegi multisensoorseid rekvisiite.

6. Sõnajuured

Kunagi ei ole liiga noor, et töötada ladina juurte kallal! Tõesti, inglise keeles levinud baassõnade, sufiksite ja afiksite kasutamine on võtmeoskus, mis aitab noortel lugejatel õppida ladina keele ladusust ja dekodeerida tähendust. Proovi teha hunnik kaarte, millel on erinevad kokku sobivad osad (nagu allpool näha), siis lase oma väikesel lugejal mängida uute (ja mõnikord isegi rumalate) sõnade moodustamisega. Seeon tõesti põhiline oskus!

7. Proovi, proovi uuesti!

Kui alguses ei õnnestu... proovige uuesti! See toimib ka kirjaoskuse puhul. Laske lastel (eriti algklasside ülemisel astmel) proovida erinevaid tähehäälikute hääldusi ja kirjamustreid, et määrata, millises suunas see heli käib. Näiteks -ow in snow versus -ow in now.

8. Harjutage sõnaperekondi

Sõnapered on sõnade rühmad, millel on ühine tunnus või muster. 37 sõnaperekonna õppimine võib õpilasele dekodeerimisoskuse omandamisel palju abi pakkuda.

9. Ristkontroll

Mõnikord võib dekodeerimine taanduda lihtsale kontekstiviidete kasutamisele, olenemata teie lugemistasemest. Kui teil on raske teada, kas sõna "lugeda" tuleks hääldada nagu "lugeda" (värv) või "lugeda" (nagu umbrohi), vaadake, mis toimub selle sõna ümber! Kas ülejäänud lause on minevikus või olevikus? See võib tõesti teha vahet!

10. Kirjutage, mida te kuulete

Paluge lastel harjutada kuuldud sõnade kirjutamist foneetiliselt, muutes need grafeemideks. Kuigi nad ei hakka alati õigesti kirjutama, hakkavad nad oma elus erinevaid sõnu seostama tähestiku tähtedega (samm 3).

11. Kaart-sõna

Kui kaardistate sõna, jagate selle tähtede (või tähtede-häälikute) kaupa, et see tunduks paremini hallatav ja vallutatav. Siis võib õpetaja anda lastele korralduse segada erinevaid tähekombinatsioone, et proovida erinevat sõna.

12. Harjutuste dekodeerimise aeg

Selleks, et õpilast enne raskema kontekstiga lugemise alustamist soojendada, võib õpetaja kasutada dekodeerimisharjutusi! See aitab õpilastel keskenduda ühele häälikule (või segahäälikule) korraga ja kui seda regulaarselt kasutada, aitab see parandada üldist sujuvust. Seda võib teha mis tahes värvi paberiga!

13. Lugege ette

Pedagoogidele on kõikjal teada, et õpilastele ette lugemine on endiselt parim viis modelleerida sujuva lugemise ja foneemilise teadlikkuse saavutamist. Proovige järgida sõnu oma sõrmega, et seda õpilastele modelleerida, nii et nad saavad sobitada foneeme grafeemidega teie ette loetud raamatus. See otsene õpetamine on oluline strateegia ja tõhus strateegia, mida saab kasutada iga õpetaja igal ajal.tase koos paljude raamatutega.

14. Rääkige see välja

Kui õpilased õpivad dekodeerima, teevad nad mõnikord sujuvalt vigu. Kuigi võib olla lihtne tahta seda käest lasta, peaks õpetaja kasutama seda kui võimalust, et aidata õpilastel tuvastada tehtud dekodeerimisviga ja pöörata tähelepanu tähtedele. Vaata pildilt näide, kuidas neid vestlusi juhendada!

15. Kasutage dekodeeritavat teksti

Mõnikord on kõige parem kasutada lihtsalt teksti, mis on loodud selleks, et aidata õpilastel dekodeerimist õppida. Need foonikategevused on konkreetselt suunatud tähehelidele ja foonikaoskustele, mida soovite, et teie õpilane harjutaks.

16. Kasutage kinniseid pildiallkirju:

Kuna lapsed vaatavad nagunii televiisorit, siis võiksite teha selle nii harivaks kui võimalik! Uuringud on näidanud, et teleri ja videote suletud tekstide kasutamine võib parandada õpilaste sujuvaid ja dekodeerimisoskusi. (//www.3playmedia.com/blog/closed-captions-improve-literacy-children/)

17. Heli noppimine

Pange sõnahäälikud täringu eri külgedele ja laske õpilastel harjutada selle veeretamist. Kui see satub tähehäälele, laske neil koostada nimekiri võimalikult paljudest sõnadest, millel on see heli. Nad mitte ainult ei harjutaks oma vaatlussõnu ja mängiksid rumalat mängu, vaid saaksid ka harjutada tähtede kirjutamist.

18. Vaadake KÕIKI sõna

Mõnikord on õpilastel raskusi dekodeerimisega, sest nad loevad esimest või kahte tähte ja siis arvavad. Nad peavad aeglustama ja lugema kogu sõnaosa. Selle harjutamiseks paluge lastel minna tagasi sõna juurde, mille nad valesti lugesid. Veenduge, et osutate neile, kus nad lõpetasid õige sõna lugemise ja lihtsalt arvasid, ja julgustage neid palju!

19. Loe sõrmega

Seda on mainitud lisaks teistele strateegiatele selles veerus, kuid on oluline märkida, et silma juhtimine sõrmega lugemise ajal on dekodeerimist õppivate õpilaste jaoks kriitilise tähtsusega oskus ja seda ei tohiks unustada!

20. Stretch the Sounds

Laske õpilastel lugeda ja harjutada nende helide venitamist, nii et need segunevad kokku. Võite seda teha ka tähemagnetite abil, et nad saaksid foonika harjutamise ajal külmkapis lõbutseda.