30 Ji bo Dibistana Navîn Çalakiyên Piştî Testkirina Tertîf

 30 Ji bo Dibistana Navîn Çalakiyên Piştî Testkirina Tertîf

Anthony Thompson

Testkirina dewletê di nav astên polê de gelek hestên cihêreng derdixe holê. Dema ku zarokên we ceribandinên xwe qedandin girîng e ku hûn çalakiyên kêfê werin plansaz kirin. Fikra sereke ya van çalakiyan divê balê bikişîne ser wê yekê ku şagirtên we nehiş û stres nebin.

Girîng e ku hûn li çalakiyên cihêreng bigerin ku dikarin bêdeng, bi deng, an bi hev re bêne kirin. Ji kerema xwe, mamosteyên li vir li Teaching Expertise navnîşek bingehîn a 30 çalakiyên piştî ceribandinê çêkirine ku dikarin di her polê de bêyî amadekariyek hindik û bêkêmasî werin bikar anîn!

1. Piñata Coping

Ez bê guman ji vê ramanê hez dikim, ji ber ku ez stresa xwendekarên navîn piştî rojek dirêj ceribandinê dizanim. Ev ne tenê cîhek ji wan re peyda dike ku hestên neyînî derxînin, lê di heman demê de dê ji wan re bibe alîkar ku rêyên cûda yên rûbirûbûna stresê jî bibînin.

2. Venekin

Tiştekî bidin xwendekarên xwe ku li bendê bin û li ser bifikirin. Hefteya ceribandinê bi stres e, lê karanîna qutiyek surprîz û peydakirina rojane rêyek girîng e ku meriv bala xwe bikişîne û şagirtan bihêle. Nûçeya herî baş ev e ku ev ji bo her polê dixebite!

Binêre_jî: 45 Projeyên Hunerê yên Pola 3yemîn ên Xweş û Teşwîq

3. Piştî Xêzkirina Testê

Dibistana Navîn ji dijwariyek baş hez dikin. Ji ber vê yekê her çalakiyek dijwar dê ji bo wan bêkêmasî be. Ev proje bi taybetî dê asta pola weya heyî, digel yên din, biceribîne. Hema hema bi pratîkî tu materyalan bikar neynin (ji bilî kaxez ûpênûsên rengîn), ev çavkaniya kêfê dikare ji hêla her xwendekarê polê ve were afirandin.

4. Teach Min to Dance

Ez bê guman ji vê ramanê hez dikim. Min hîn di pola xwe de bikar neaniye, lê ez ê bê guman wê têxim nav plansaziyên sala pêş. Piştî rojek dijwar, hefteyek an mehek ceribandinê, bê guman ev dê we û xwendekarên we biken û kêfê bike!

5. Hûn Îsal Çi Fêr bûn?

Testên dawiya salê hewce dike ku mamoste tabloyên xwe daxin an jî veşêrin. Ev dibe ku polê xemgîn û hinekî nexwestî bike. Lê, bi vê çalakiya hêsan a piştî ceribandinê, xwendekar ne tenê tiştên ku îsal fêr bûne kurt dikin lê di ji nû ve xemilandina polê de jî rolek mezin dilîzin!

6. "Tu Cringy î"

Peyva "Cringy" bi rastî bûye yek ji hevokên herî gelemperî ku li seranserê korîdor û dema bêhnvedanê tê bihîstin. Piştî îmtîhana îsal ji rûtîn veqetin û bihêlin ku şagirtên we adetên we yên herî xedar destnîşan bikin.

7. Bêhna Zêde

Bê guman, mamosteyên meyên bijare me ji bo wextê zêde li qada lîstikê derdixin. Bi tevahî baş e ku hûn bibin ew mamoste û destûr bidin xwendekarên xwe ku piştî ceribandinê hin wextê betlaneyê kêf bikin. Ceribandin bêkêmasî westiyayî ye, û zarok pêdiviya wan bi hewaya nû ya zêde bi hevalan re heye.

8. Dance Party

Belê, partiyek dansê bi tundî bi xwendekarên we ve girêdayî ye. Navîndibe ku xwendekar hinekî nerehet bibin ku ji şahiyek dansê re çêdibe, lê heke we civatek polê hebe ku ji vî rengî hez dike, wê hingê şahiyek dîsko û govendê ya polê bi tevahî rê ye.

9 . Dema Slime

Piştî ceribandinê wextê dersa xwe bi hin terapiya slime re derbas bikin. Ew ji bo xwendekaran demek dijwar e, û her çalakiyên ku dê alîkariya rakirina wê fikarên testê bikin bêkêmasî ne. Fikrên afirîner ên mîna çêkirina hinek slime û lîstina bi wê re ji bo hefteyek hînkirina dilxweş piştî ceribandinek mezin bêkêmasî ne (ji bo mamosteyan, bi qasî xwendekaran).

10. Têkiliya Mejî

Fikrên fantastîk ên bi vî rengî ji bo dayîna zarokên xwe di dema ceribandinê û piştî ceribandinê de ecêb in. Ew hêsan e û hewce ne materyal e. Ji şagirtên xwe re bibin alîkar ku bala xwe bidin ser tiştek ku bi tevahî dûrî ceribandinê ye dema ku pêlên mêjiyê xwe bi hevalên din ên polê ve girêdidin.

11. Wextê Fîlmê

Giring e ku hûn ji bîr nekin ku xwendekarên weya navîn hîn jî zarok in. Wan vegerînin û bi hin karîkaturên zarokatiyê re bibin alîkar da ku bêtir têkilî bi zaroktiya xwe re çêbikin. Vebijarkên xwe bidin xwendekarên xwe an jî wan bi karîkaturek ku hûn dizanin dê alîkariya wan aram bike û hem jî bi wan re mijûl bibe, wan şaş bike.

12. Bila Xwendekar Ava Bikin

Bila xwendekarên we yên dibistana navîn ava bikin! Blokên Jenga, Magnetile, an cûreyên din ên çavkaniyê yên ku hûn li dora xwe derewan dikin bikar bînin. Xwendekarên we dê ji wan hez bikinazadî û rihetiya avakirina birc û alavên din ên xweş di navbera û piştî ceribandinê de.

13. Sign My Shoes

Ev raman pir xweş e! Xwendekarên dibistana navîn dê ji nivîsandina pêlavên we hez bikin. Ew ê ji bo wan taybetî be, û ew ê tiştek piçûkek xweş be ku meriv li dawiya ceribandinê li bendê bin. Ew jî ji bo we bîranînek e; hemû şagirtên xwe bi bîr bînin.

14. Glow Party

Ji xwendekarên seretayî heya xwendekarên amadeyî, her kes dê partiyek geş binirxîne. Pir kêfxweş e ku hûn partiyek ceribandinê di pola xwe de bicîh bikin. Çavkaniyên bêdawî di dema partiyê de ji bo vekolîn an jî peywiran têne bikar anîn.

15. Pirsên Beach Ball

Testkirina standardkirî dikare ji bo herkesî zehf be. Pirsên topa behrê kêf, balkêş û fîzîkî ne! Zarokên xwe rabin ser piyan û tevbigerin û di heman demê de piştî rojek dirêj a ceribandinê bi hev re têkilî daynin.

16. Nîşanên Teşwîq

Banga hemî mamosteyên polê û hunerê dikin! Afirandina van nîşangirên teşwîqkar rêyek girîng e ku ji xwendekaran re piştî ceribandinê û piştgirîya motîvasyonê rengîn bikin. Bila şagirtên we yên xwe hilbijêrin an jî wan li gorî her xwendekarekî li hev bikin.

17. Hûn Bitirsin?

Ev çalakiya dîjîtal ji bo her polê bêkêmasî ye. Lîstikek dîjîtal ku bi taybetî ji bo tevlêbûna ciwan û pêştewanan hatî çêkirin. Cûreyên çavkaniyê yên bi vî rengî ji bo malê mezin infêrbûn an fêrbûna polê. Ew ji bo ceribandina piştî ceribandinê bêkêmasî ne ji ber ku ew ê xwendekaran ji bilbila ceribandinê derxînin û dibe ku hin dikenin jî.

18. Yoga

Ji xwendekaran bixwazin vê vîdyoya yogayê bişopînin an jî wê bişkînin û slaytên google çêbikin & amp; Pêşkêşiya PowerPoint. Dê xwendekar bi we an mamosteyê yogayê re bişopînin. Heke hûn dixwazin zarokan derxin derve, tenê pelê pêşkêşiyê çap bikin. Ger hûn xwe motîv dikin ji bo karanîna paşê laminate!

19. Projeya Agamograph

Hewl didin ku di navbera ceribandinan de beşên mezin ên demê dagirtin? Hîn ne amade ne ku zarokên xwe hînî dersa perwerdehiyê bikin? Ne cîyê xemxwarinê ye! Ev projeya Agamograph dikare di çend demjimêran de were qedandin, ku ji bo hefteyên ceribandinê bêkêmasî ye. Tenê rawestînin û li gorî vê vîdyoyê bilîzin.

20. Lîstikên Paraşûtê Dilîzin

Tê tê bîra te ku di pola seretayî de lîstikên paraşûtê dilîzin? Bi xwendekarên xweyên navîn re biceribînin! Hûn ê şaş bimînin ka ew ê çiqas kêfxweş bibin. Piştî rojên azmûnê piştî nîvroyek hînkirina bextewar bi kêfek piçûk a paraşûtê dest pê dike.

21. Vê Çîrokê Bidomîne...

Nivîsandina afirîner dibe alîkar ku beşên cihêreng ên mêjî tevbigerin, yanî ew çalakiya bêkêmasî ya piştî ceribandinek dewletê ye. Ev dikare bi hêsanî wekî dersa nivîsandinê ya înteraktîf wekî polê were bikar anîn ne tenê xwendekaran.

22. Odeyê Paqij bike

Paqijkirin bê guman dikarealîkarî ji bo kêmkirina hin stresê. Bikaranîna navnîşek kontrolê ya ji bo paqijkirina polê dê ji we û zarokên we re bibe alîkar ku hûn di derheqê her tiştê ku hîn jî divê were kirin de hûrguliyek piçûk bidin. Vê yekê qut bikin û ji her komek an xwendekarek kesan re karên cihêreng bidin.

23. Pişkên Tabloya Spî

Hêraniya ramîna rexneyî ya xwendekarê xwe bi puzzleke bi vî rengî ya tabloya spî zêde bikin. Çalakiyên avakirina puzzle di yek yek de hişê xwe rehet dikin û rihet dikin. Her çend ev tê gotin ku ew "pişka hefteyê" ye, lê dibe ku sûdmend be ku piştî ceribandinê ji bo xwendekar bi serê xwe an bi hev re li ser bixebitin stasyonên puzzle yên cûda hebin.

24. Tangram Cut Ups

Tangrams pir kêfxweş in û bê guman dê xwendekarên weya dibistana navîn dijwar bikin. Pêngava pêvek zêde bikin ku xwendekar perçeyan qut bikin û wêneyek çêbikin. Ev guhertoya dîjîtal vebijarkek hêja ye heke hûn ne amade ne çap û afirandinê ne.

Binêre_jî: 30 Kitêbên Zarokan ên Xweş û Xweş ên Derbarê Pisîkan

25. Çalakiyên Kêmkirina Stresê

Ew pir diyar e ku ceribandina kêşeyên bilind bê guman stresê li mamoste û xwendekaran jî zêde dike. Dersa we stratejiyên rêveberiya stresê yên cihêreng pratîk bikin da ku hûn bi stresa ku dibe ku têkeve jiyana wan de mijûl bibin. Berî û piştî ceribandinê dema bêkêmasî ye ku meriv çend kesan tevde bike.

26. Origami Rakirina Stresê

Piştî îmtîhanekê entegrekirina çalakiyên hunerî di polê de dê sûdê bide bala xwendekarê we. Afirandina van stresê-sivikkirina perçeyên origami tam ya ku hûn û xwendekarên we dikarin lê bigerin ev e. Afirandina wan ji stresê rehet e, lîstina wan jî çêtir e!

27. Nameyên Pejirandinê Biafirînin

Hînkirina xwendekaran ku pesnê xwe nîşan bidin tiştek e ku ew ê heya dawiya jiyana xwe bi xwe re bibin. Wextê piştî ceribandinê bikar bînin da ku ji mamosteyan û ji hemî karmendên dibistanê re nameyên pesnê xwe biafirînin. Ji xwendekarên xwe re bibin alîkar ku her kes xwe bi qîmet hîs bike.

28. Bi Dengê Xwe Bixwînin

Xwendekarên ji her temenî dê bi deng-bixwînê teqdîr bikin. Bi rastî, ji pola 4-an heya pola 12-an, xwendekar hez dikin ku guhdariya mamosteyên xwendinê bikin. Ew rihet dike û tenê hinekî bêhnvedanê dide wan. Gelek pirtûk hene ku xwendekarên dibistana navîn dê jê hez bikin; van 30 vebijarkên rêzikên pirtûkan ji bo xwendekarên navîn binihêrin.

29. Pîskek Rastî ava bikin

Puzzleke rihetbûnê bibînin ku dê xwendekarên we yên dibistana navîn mijûl bibin û di heman demê de ji wan re bibe alîkar ku her stres û fikarên mayî yên ji ceribandinan û bargiraniya xebata zêde xilas bikin. Ev dê bi gelek jêhatîbûnên li derveyî tiştê ku tê pêşbînîkirin ku di pola dibistana navîn de were fêr kirin re bibe alîkar.

30. STEM Challenge Atolye

Li seranserê pola xwe qereqolên dijwariya STEM saz bikin. Xwendekarên we dê piştî demjimêrên ceribandinê ji dijwariya zêde û dûrketina ji hestên ku ew hebin hez bikin. A pêşkêş bikinji bo xwendekaran tabloya hilbijartinê an jî ji bo wan hilbijêrin.

Anthony Thompson

Anthony Thompson şêwirmendek perwerdehiyê ya demsalî ye ku di warê hînkirin û fêrbûnê de zêdetirî 15 salan ezmûn heye. Ew di afirandina hawîrdorên fêrbûnê yên dînamîk û nûjen de ku piştgirîya perwerdehiya cihêreng dike û xwendekar bi awayên watedar tevdigere pispor e. Anthony bi cûrbecûr şagirtan re xebitiye, ji xwendekarên seretayî bigire heya xwendekarên mezinan, û dilxwazê ​​wekhevî û tevlêbûna di perwerdehiyê de ye. Ew xwediyê bawernameya masterê ye di Perwerdehiyê de ji Zanîngeha California, Berkeley, û mamosteyek pejirandî û rahênerek hînker e. Digel karê xwe yê şêwirmendiyê, Anthony bloggerek dilnizm e û têgihiştinên xwe li ser bloga Teaching Expertise parve dike, ku li wir gelek mijarên girêdayî hînkirin û perwerdehiyê nîqaş dike.