ئۆزىنى ئويلاش كىچىك بالىلار ئۈچۈن ئىنتايىن مۇھىم. ئۇ ئۇلارنىڭ ئۆزىگە بولغان بىخەتەر تۇيغۇسىنى تەرەققىي قىلدۇرىدۇ ، ئۇلارنى بىر تەرەپ قىلىشقا كېرەكلىك قوراللار بىلەن تەمىنلەيدۇ ۋە ئۇلار يولۇققان خىرىسلارنى يېڭىش ئۈچۈن ئېنىق نىشان بەلگىلەيدۇ.

دەرسخانىڭىزدا ئۆز-ئۆزىنى ئەكس ئەتتۈرۈش ئادىتىنى بىرلەشتۈرۈش ۋە ئۆگەنگۈچىلەرنىڭ نەزەر دائىرىسىنى كېڭەيتىش ئۈچۈن ، 22 مۇكاپاتلىق پائالىيەت توپلىمىمىزنى تەكشۈرۈپ بېقىڭ.

1. مېنىڭ ئۆزۈمنى ئەكىس ئەتتۈرىدىغان نومۇر جەدۋىلىم

بۇ ئۆز-ئۆزىنى ئەكىس ئەتتۈرۈش خىزمەت جەدۋىلى دەرسخانىنىڭ ئىشلىتىشىگە ماس كېلىدۇ! ئۇ ئۆگەنگۈچىلەرنىڭ دەرسخانىنىڭ ئوخشىمىغان ساھەلىرىدىكى ئىپادىسىگە ئاساسەن ئۆزىنى نومۇر قويۇشىنى تەلەپ قىلىدۇ. ۋەزىپە تاماملانغاندىن كېيىن ، ۋاقىت چىقىرىپ ھەر بىر تۈر ۋە زېھىن سىناش ئۇسۇللىرى ئارقىلىق بارلىق ئۆگىنىش تەجرىبىلىرى ۋە ساھەلىرىنى يۇقىرى كۆتۈرۈڭ.

2. 3-2-1 ئەكىس ئەتتۈرۈش

ئۆزى پايدىلىنىشنى بىر تەرەپ قىلىشنى ئىلگىرى سۈرىدىغان يەنە بىر ئېسىل ۋاراق! بۇ مەلۇم ۋەزىپە ياكى ئۆگىنىش بۆلۈمىدىن كېيىن ئىشلىتىشكە ناھايىتى ماس كېلىدۇ. ئوقۇغۇچىلاردىن ۋاقىت چىقىرىپ ، نېمىلەرنى ئۆگەنگەنلىكى ، نېمىلەرنى ياخشى قىلغانلىقى ۋە نېمىلەرنى ياخشىلىيالايدىغانلىقىنى باھالىشى تەلەپ قىلىنىدۇ.

3. ئەكىس ئەتتۈرۈش كارتىسى

بۇ ئەكىس ئەتتۈرۈش كارتىلىرى ئاددىي سوئاللارنى كۆرسىتىپ بېرىدۇ ، بۇ ئارقىلىق ئازادە بىلىش پائالىيىتىنى ئىلگىرى سۈرىدۇ ، بۇ ئارقىلىق كىچىك بالىلار ئەڭ ياخشى كۆرىدىغان ئىشلار ئۈستىدە ئويلىنالايدۇ. نېمە ئۈچۈن؟ ئۇلار مەكتەپنىڭ بىرىنچى ھەپتىسىدە «بىر-بىرى بىلەن تونۇشۇش» يىغىنى ئۈچۈن ناھايىتى ياخشى!

4. ئۆزىنى ئەكىس ئەتتۈرۈش ژۇرنىلى ئوغۇللارنىڭ نەشرى

بۇژۇرنال ئۆسمۈر ئوغۇللار ئۈچۈن ئېسىل بىلىش بىر تەرەپ قىلىش قورالى. ئۇ نۇرغۇنلىغان ئىجادىي ، داۋالاش پائالىيەتلىرى بىلەن تەمىنلەيدۇ. ئوغۇللارغا ئۆزىنىڭ شەخسىي قىممەت قارىشى ئۈستىدە ئويلىنىش پۇرسىتى يارىتىپ بېرىش ۋە نىشانغا يېتىش ئۈچۈن ئۆلچەملىك نىشان بەلگىلەش.

5. ۋاقىت كاپسۇلى

ۋاقىت كاپسۇلى قۇرۇش يەككە ياكى دەرس سۈپىتىدە ھەمكارلىشالايدىغان ئىش. يىل بېشىدا ، ئوقۇغۇچىلارغا بىر قانچە ساقلاش ۋە خاتىرە قالدۇرۇپ قويۇڭ. ئۇنى دەپنە قىلىڭ ، ئاندىن يىل ئاخىرىدا قېزىپ ، ئۆزگەرگەنلەرنىڭ ھەممىسىنى ئويلاڭ.

6. رىياسەتچىلىك قىلىش ۋە ئېيتىش

ئوقۇغۇچىلار بۇ پائالىيەتنى يالغۇز ياكى جۈپ تاماملىيالايدۇ. ئۇلار دەرسكە 1 ياكى 2 ئەھمىيەتلىك بۇيۇملارنى سۇنۇشى كېرەك - ۋاقىت چىقىرىپ ئۇلارنىڭ قىممىتى ياكى ھېسسىياتىنى ئالدىن ئويلىنىش كېرەك.

7. سۆز توپلىمى

ھەر بىر ئۆگەنگۈچىگە چوڭ بىر پارچە قەغەز تارقىتىشتىن باشلاڭ. ئوقۇغۇچىلار ئاندىن ۋاقىت چىقىرىپ كونا ژۇرناللارنى ئاختۇرۇپ ، ئۇلارنىڭ كىملىكى ۋە نېمىدىن ھۇزۇرلىنىدىغانلىقىنى تەسۋىرلەيدىغان سۆزلەرنى تاپالايدۇ. بۇ ئۆزىنى تونۇش پائالىيىتى ئۆگەنگۈچىلەرگە شەخسىي قىممەت قارىشى ، ئېتىقادى ۋە باشقىلار ھەققىدە ئويلىنىش پۇرسىتى بېرىدۇ!

8. قورچاق كۆرسىتىش

بىر قانچە قونچاق يىغىڭ ياكى ئۆگەنگۈچىلىرىڭىزنىڭ ئۆزى ياسىسۇن. ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆتمۈشتە باشتىن كەچۈرگەن سىنارىيەنى قايتا-قايتا ئوتتۇرىغا قويۇشى ئۇلارغا ھېسسىياتىنى بىر تەرەپ قىلىش پۇرسىتى بېرىدۇ ھەمدە ھېسسىياتىنى ئىپادىلەشنىڭ تېخىمۇ ياخشى ئۇسۇللىرىنى ئويلىشىشى مۇمكىن.كەلگۈسىدە.

9. بىر خالتا مونچاق

سومكىنى ئوخشىمىغان رەڭلىك مونچاق بىلەن تولدۇرۇڭ. ھەر بىر مونچاققا ئوخشىمىغان ھېسسىيات تەقسىملەش. دەرسنى ئايلىنىپ ، ھەر بىر ئۆگەنگۈچىنىڭ سومكىدىن مونچاق تارتىپ چىقىرىشىنى تەلەپ قىلىڭ. ئاندىن ، ئۆگەنگۈچىلەر نۆۋەت بىلەن مۇناسىپ ھېسسىياتنى باشتىن كەچۈرگەن ۋاقىتنى تەسۋىرلەپ بېرىڭ.

10. ئەستە ساقلاش كىتابلىرى

ئەستە ساقلاش كىتابلىرى كىچىك بالىلارغا ھېسسىيات تەجرىبىسى ئۈستىدە ئويلىنىش ۋە تېخىمۇ چوڭقۇر بولغان ئۆزلۈك ئېڭىنى يېتىلدۈرۈش ئۈچۈن كۈچ قوشىدىغان ئېسىل قورال. ئۆگەنگۈچىلەر يا تەجرىبىسىنى يازالايدۇ ياكى سىزالايدۇ.

11. گۇرۇپپا ئىللىق مۇزلار

بۇ مانېۋىر گۇرۇپپا قۇرۇش ئۈچۈن ناھايىتى ياخشى! ئوقۇغۇچىلار ئىسىملىرىنى بەتلىرىنىڭ ئۈستىگە يېزىپ دەرسخانىنىڭ ئەتراپىغا ئۆتكۈزىدۇ. ئۆگەنگۈچىلەر ساۋاقداشلىرىنىڭ ھەر بىرىنى ئويلىشىپ ، ھەر بىر ئادەم ھەققىدە ئەسلىيەلەيدىغان ئىجابىي سۆز ياكى ئەسلىمىلەرنى يازىدۇ.

12. تەڭپۇڭلۇق ئەكىس ئەتتۈرۈش چاقى

تۆۋەندە كۆرسىتىلگەندەك نۇر قايتۇرۇش چاقى ئۆگەنگۈچىلەرگە ئۆگەنگەنلىرى ئۈستىدە ئويلىنىش ۋە ئۇلارنىڭ بۇ ئۇقۇمنى قانچىلىك ياخشى ئىگىلىۋالغانلىقىنى باھالاش پۇرسىتى بېرىدۇ.

13. ھەرىكەتنى ئويلاش

ئادەمنىڭ ھەرىكىتى ئۈستىدە ئويلىنىش بالىلارنى ئۇلارنىڭ تاللىشىدىن خەۋەردار قىلىدۇ ۋە ئۇلارغا مەسئۇلىيەتنى ئۈستىگە ئېلىشنى ئۆگىتىدۇ. بۇ باسقىلى بولىدىغان ۋەزىپىلەر ئوقۇغۇچىلارغا ئۇلارنىڭ ھەرىكىتىنىڭ تەسۋىرىنى يېزىش ، ئۇنىڭ ئارقىسىدىكى سەۋەبنى ئويلىشىش ، ئاندىن بۇ خىل ھەرىكەتلەرنىڭ ئاقىۋىتىنى بايان قىلىش.ئاخىرىدا ، ئۇلاردىن ياخشىلىنىش پىلانى تۈزۈش تەلەپ قىلىنىدۇ.

14. كۈچلەرنى مۇلاھىزە قىلىڭ & amp; رىقابەت

بۇ خىل تەپەككۇر ئادىتى ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئارتۇقچىلىقى ۋە شەخسىي رىقابەتلىرىنى كۆرسىتىپ بېرىدۇ. پائالىيەتنى كېڭەيتىش ئۈچۈن ، ئۆگەنگۈچىلەر دۇچ كەلگەن قىيىنچىلىقلارنى قانداق يېڭىشنى ئارزۇ قىلىدىغان ھەرىكەت پىلانىنى تۈزۈڭ.

15. كۈندىلىك ھېسسىيات تەكشۈرۈش

بۇ 5 باسقۇچ ھەر بىر كۈننىڭ ئاخىرىدا ئويلىنىشقا ناھايىتى ماس كېلىدۇ. كىچىك بالىلار ئۇلارنىڭ نەپەسلىنىشى ، ھېسسىياتى ۋە ئېھتىياجىغا ئەھمىيەت بېرەلەيدۇ. بۇ كۈندىلىك تەكشۈرۈش بالىلارنىڭ ھېسسىياتىنى پەرقلەندۈرۈشكە ۋە ئۇلارنىڭ ئالغا ئىلگىرىلەشكە ئېھتىياجلىق ئىكەنلىكىنى ئېنىقلاشقا ياردەم بېرىدۇ.

16. ئۆز-ئۆزىنى ياخشىلاش كىتابىنى ئوقۇڭ

ئۆزىنى مۇكەممەللەشتۈرۈش كىتابلىرىنى ئوقۇش ئۆگەنگۈچىلەرنى ئۆز ھاياتىنى ئويلىنىشقا ئۈندەيدۇ. ئۇلارنىڭ كىملىكى ، تاللىشى ، ئېتىقادى ۋە ئومۇمىي ماھىيىتىنى ئويلاشقان. دەرسخانىغا بىر نەچچە ئۆزىنى تونۇش كىتابلىرىنى بىرلەشتۈرۈشنى كۈندە يۈز بېرىدىغان ئىجتىمائىي ھېسسىيات ئۆگىنىشنى يۇقىرى كۆتۈرۈشنىڭ ۋاستىسى دەپ ئويلاڭ.

17. ئەكىس ئەتتۈرۈش دوستى

ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنى جۈپلەپ ، بىر نەچچە مىنۇت ۋاقىت سەرپ قىلىپ بىللە ئويلاڭ. بۇ پائالىيەت مەلۇم بىر ئىشتىن كېيىن ياكى ئوقۇش كۈنى ئاخىرلاشقاندا تاماملىنىدۇ. ئۆزى ئويلىنىش پائالىيىتىنى سوراش ۋە جاۋاب بېرىش ئۈچۈن مۇۋاپىق قۇرۇلما لايىھىلەشكە كاپالەتلىك قىلىڭ ، شۇندىلا كۆپچىلىك قولىدىكى ۋەزىپىنى ئورۇندىيالايدۇ.

18. ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن ئۈلگە

ئۆز-ئۆزىنى ئەكس ئەتتۈرۈش ھەرىكىتىنى ئۈلگە قىلىش ئارقىلىق ، بىزئوقۇغۇچىلىرىمىزنىڭمۇ شۇنداق قىلىشى ئۈچۈن كۆۋرۈك ياساڭ. ئوقۇغۇچىلارغا ئۆزىڭىزنى ئويلاش ھەرىكىتىنىڭ ئىلگىرىكى مۇۋەپپەقىيەت ياكى خاتالىقلاردىن ساۋاق ئېلىپ ، توختىماي ئۆسۈپ يېتىلىش پۇرسىتى يارىتىپ بېرىدىغانلىقىنى ئۆگىتىڭ.

19. تەبىئەتتە سەيلە قىلىڭ

ئۆگەنگۈچىلىرىڭىزنى سىرتقا چىقىپ ئويلىنىشقا ئىلھاملاندۇرۇڭ! تەبىئەتتە بولۇش بىزگە دائىم بىلگىنىمىزدەك دۇنيانىڭ قاينام-تاشقىنلىقىدىن يىراقلىشىشىمىزغا يول قويىدۇ. ۋاقىتنى ئۆزىمىزنى يېڭىلاش ، نىشانىمىزنى ئايدىڭلاشتۇرۇش ۋە بىز ھازىر ئۇچراۋاتقان بارلىق ئىشلار ئۈستىدە ئويلىنىش.

20. ئۆزىڭىزگە يۇقىرى ئاۋازدا سۆزلەڭ

ئۆز-ئارا پاراڭلىشىش ئىنتايىن مۇھىم. بولۇپمۇ بۈگۈنكى كۈندە! ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنى يۇقىرى ئاۋازدا سۆزلەشكە ئىلھاملاندۇرۇڭ. ئۇلارنىڭ ھېسسىياتى ۋە كەچۈرمىشلىرىنى ئويلاش ۋە دەلىللەش.

21. ئويلىنىش

ئويلىنىش دەرسخانىدا قوبۇل قىلىدىغان قالتىس تەپەككۇر پائالىيىتى. بۇ ئەمەلىيەت ئۆگەنگۈچىلەرنىڭ مۇسابىقە ئېڭىنى تىنچلاندۇرۇشىغا شارائىت ھازىرلاپ بېرىدۇ. ئۆگىنىش ، ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىش ۋە ئۇلارنىڭ شەخسىي ئىلگىرىلىشى ئۈستىدە ئويلىنىدۇ.

22. موھىم سوئاللارنى ئېنىقلاڭ

گەرچە ئويلىنىش ئىنتايىن مۇھىم بولسىمۇ ، نۇرغۇن ئۆگەنگۈچىلەر نەدىن باشلاشنى بىلمەسلىكى مۇمكىن! بۇ بىر يۈرۈش ئۆزىنى تونۇش سوئاللىرىنى باشلىنىش نۇقتىسى قىلىپ ، ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنى ئۆزى ھەققىدە تېخىمۇ كۆپ بىلىم ئىگىلەشكە ۋە كەلگۈسىگە نىشان بەلگىلەشكە ئىلھاملاندۇرۇڭ.