15 ກິດຈະກໍາການນໍາພາສໍາລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມ
ສາລະບານ
ໃນໂລກທີ່ໃຫ້ຄຸນຄ່າການຜະລິດດ້ວຍການຮ່ວມມືທີ່ສ້າງສັນ--ການສົ່ງເສີມການເປັນຜູ້ນໍາພາຍໃນນັກຮຽນຊ່ວຍກະກຽມຜູ້ນໍາທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດໃນສັງຄົມ. ໃນຫ້ອງຮຽນຂອງຂ້ອຍ, ມັນງ່າຍທີ່ຈະເລືອກເອົາເດັກນ້ອຍຈໍານວນຫນ້ອຍທີ່ມີຄວາມສາມາດເປັນຜູ້ນໍາທໍາມະຊາດ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍສົງໄສວ່າ: ຂ້ອຍຈະອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດເສີມສ້າງອົງປະກອບຂອງການເປັນຜູ້ນໍາໄດ້ແນວໃດ?
ນັກຮຽນມັດທະຍົມແມ່ນບໍ່ຕ້ອງສົງໃສ. ຜູ້ນໍາໃນອະນາຄົດຂອງສັງຄົມຂອງພວກເຮົາ. ຂ້ອຍຮູ້ວ່າການໃຫ້ໂອກາດການເປັນຜູ້ນໍາໂດຍຜ່ານກິດຈະກໍາຕ່າງໆໂດຍການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດອົງປະກອບຂອງການນໍາພາໃນແຜນບົດຮຽນຂອງຂ້ອຍຈະສົ່ງເສີມການເຕີບໂຕຂອງທັກສະການສື່ສານລະຫວ່າງນັກຮຽນຂອງຂ້ອຍທັງຫມົດ.
ຂ້າງລຸ່ມນີ້ແມ່ນສິບຫ້າກິດຈະກໍາທີ່ແຕກຕ່າງກັນສໍາລັບຄູທີ່ຈະປະຕິບັດໃນແຜນການສອນຂອງພວກເຂົາເພື່ອ ຊ່ວຍສົ່ງເສີມຜູ້ນໍາທີ່ມີອິດທິພົນພາຍໃນຫ້ອງຮຽນ ແລະໃນຄວາມພະຍາຍາມຫຼັງຈົບການສຶກສາຂອງນັກຮຽນ.
1. ຕັ້ງໂມງຈັບເວລານັກຮຽນ
ເວລາໃນຫ້ອງຮຽນມີຄ່າ ແລະ ບົດຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ມີເວລາຈຳກັດລະຫວ່າງການປ່ຽນ. ເລືອກນັກຮຽນເປັນ "ຈັບເວລາ" ສໍາລັບມື້. ເຂົາເຈົ້າຈະຮັບຜິດຊອບຕໍ່ການສື່ສານທີ່ມີປະສິດທິຜົນໃນເວລາທີ່ເຫຼືອຢູ່ໃນວຽກງານ. ຖ້າທ່ານໄດ້ກໍານົດເວລາຫ້ານາທີສໍາລັບວຽກງານທີ່ຈະສໍາເລັດ, ຫຼັງຈາກນັ້ນໂມງຈັບເວລາຂອງທ່ານແມ່ນຜູ້ທີ່ຮັບຜິດຊອບໃນການຮັກສາຊັ້ນຮຽນໃຫ້ທັນເວລາໃນເວລາທີ່ຍັງເຫຼືອແລະເວລານັ້ນໄດ້ສິ້ນສຸດລົງ. ນີ້ແມ່ນວິທີທີ່ງ່າຍດາຍທີ່ຈະໃຫ້ຄວາມເປັນເຈົ້າຂອງນັກສຶກສາແລະສະຖານະການເປັນຜູ້ນໍາເພື່ອຮັບຜິດຊອບ.
2. ຜູ້ນໍາທີ່ຈະຜ່ານອອກເອກະສານ ແລະເຈ້ຍ
ກິດຈະກຳງ່າຍໆເພື່ອໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີໂອກາດມີຄວາມພາກພູມໃຈໃນການເປັນຜູ້ນຳ. ຖ້າເຈົ້າມີເອກະສານ ຫຼືເອກະສານຫຼາຍອັນສຳລັບກິດຈະກຳໜຶ່ງ, ໃຫ້ນັກຮຽນ ຫຼື 2 ຄົນຮັບຜິດຊອບໃນການມອບໃຫ້ທຸກຄົນ. ອັນນີ້ຍັງເປັນເຄັດລັບທີ່ດີສຳລັບນັກຮຽນຮ່າງກາຍທີ່ຫຍຸ້ງຢູ່ຂອງເຈົ້າ! ປ່ອຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າລຸກຂຶ້ນ ແລະ ເຄື່ອນທີ່ໄປມາທົ່ວຫ້ອງໄດ້ໜ້ອຍໜຶ່ງ ກ່ອນທີ່ພາກຕໍ່ໄປຂອງບົດຮຽນຈະລ້າງສະໝອງຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ສະໜອງລັກສະນະຂອງການເປັນຜູ້ນໍາ.
ເບິ່ງ_ນຳ: 23 ກິດຈະກໍາທີ່ເປັນປະໂຫຍດເພື່ອເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຂອງທ່ານກໍານົດຄຸນຄ່າສ່ວນບຸກຄົນ3. ສ້າງລັດຖະບານນັກສຶກສາ
ພາຍໃນກິດຈະກໍາທີ່ແຕກຕ່າງກັນ ແລະໂຄງການຫຼັງເລີກຮຽນພິຈາລະນາການສ້າງຕັ້ງລັດຖະບານນັກຮຽນທີ່ເຮັດວຽກຄຽງຄູ່ກັບຜູ້ສະຫນັບສະຫນູນຜູ້ໃຫຍ່. ຜູ້ນໍາສາມາດຮັບຜິດຊອບສໍາລັບການທໍາລາຍກ້ອນ, ກິດຈະກໍາການສ້າງທີມງານ, ແລະກິດຈະກໍາອື່ນໆສໍາລັບນັກຮຽນ. ກັບລັດຖະບານນັກຮຽນ, ຈຸດສຸມຂອງເຂົາເຈົ້າຄວນຈະເປັນສູນກາງຂອງພັນທະມິດຂອງນັກຮຽນພາຍໃນໂຮງຮຽນເພື່ອສົ່ງເສີມຈິດໃຈຂອງໂຮງຮຽນແລະການມີສ່ວນຮ່ວມ. ນີ້ແມ່ນການປະຕິບັດພື້ນຖານແລະການກໍ່ສ້າງການສ້າງວັດທະນະທໍາຂອງໂຮງຮຽນລວມທີ່ເປັນການສົ່ງເສີມອົງການຈັດຕັ້ງຂອງນັກຮຽນ.
4. ບົດບາດການເຄື່ອນໄຫວ
ໃນລະຫວ່າງບົດຮຽນກັບການສົນທະນາກຸ່ມນ້ອຍ, ໃຫ້ສະມາຊິກແຕ່ລະຄົນໃນກຸ່ມມີໜ້າທີ່ເປັນເຈົ້າຂອງ. ນີ້ອະນຸຍາດໃຫ້ສໍາຜັດກັບຮູບແບບການນໍາພາທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ພຶດຕິກໍາການເປັນຜູ້ນໍາ, ແລະທັກສະທີ່ມີຄຸນຄ່າທີ່ເຮັດໃຫ້ການສົນທະນາສຸມໃສ່ວຽກງານຢູ່ໃນມື. ໃນບັນທຶກຫນຽວຫຼືເຈ້ຍເປົ່າ, ຂຽນລົງບົດບາດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງແຕ່ລະສະມາຊິກຂອງການສົນທະນາສາມາດປະຕິບັດໄດ້. ໂບນັດ: ອັນນີ້ຊ່ວຍປ້ອງກັນການເລືອກເອົານັກຮຽນທີ່ຖືກເອີ້ນຕາມປົກກະຕິ ແລະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນມີໂອກາດເວົ້າໄດ້.
ເບິ່ງ_ນຳ: 20 ມ່ວນ & amp; ມີສ່ວນຮ່ວມກັບກິດຈະກໍາ camping ອະນຸບານ5. ໂຄງການຄູສອນ
ການອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາສອນນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍເປັນໂອກາດທີ່ດີທີ່ຈະເພີ່ມເຄື່ອງມືທີ່ມີຄຸນຄ່າໃຫ້ກັບຄວາມສາມາດໃນການເປັນຜູ້ນໍາຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນອກຈາກນັ້ນ, ນີ້ແມ່ນໂອກາດທີ່ດີເລີດທີ່ຈະຊຸກຍູ້ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກວິທະຍາໄລທີ່ມີປະສົບການການເປັນຜູ້ນໍາ. Tutoring ຊຸກຍູ້ໃຫ້ຜູ້ນໍາສ້າງຮູບແບບການເປັນຜູ້ນໍາຂອງເຂົາເຈົ້າຢູ່ເທິງປັດຊະຍາການເປັນຜູ້ນໍາທີ່ເຫມາະສົມກັບບຸກຄະລິກຂອງເຂົາເຈົ້າທີ່ດີທີ່ສຸດ!
6. ການໃຫ້ຄຳປຶກສາແບບໝູ່ເພື່ອນ
ຢູ່ໃນເສັ້ນກ່າງດຽວກັນກັບໂຄງການສອນ, ໂຮງຮຽນສາມາດພິຈາລະນາໂຄງການການໃຫ້ຄຳປຶກສາແບບໝູ່ເພື່ອນເພື່ອເພີ່ມດ້ານບວກຂອງການເປັນຜູ້ນຳ ແລະ ທັກສະລະຫວ່າງບຸກຄົນ. ຮູບແບບຂອງການເປັນຜູ້ນໍານີ້ຍູ້ເກີນກວ່າຫົວຂໍ້, ແລະຊ່ວຍເພີ່ມຄວາມເປັນຜູ້ນໍາພາທີ່ແທ້ຈິງສໍາລັບຜູ້ໃຫ້ຄໍາປຶກສາໄວລຸ້ນ! ຜູ້ນໍາທີ່ມີອິດທິພົນສາມາດຊ່ວຍໃນຫ້ອງຮຽນຊັ້ນລຸ່ມທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການພິເສດ, ນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ, ແລະອື່ນໆ.
7. ຄວາມຄິດເຫັນຂອງກຸ່ມນ້ອຍ
ໃນລະຫວ່າງໂຄງການໃນຫ້ອງຮຽນ, ໃຫ້ນັກຮຽນເອົາເຈ້ຍໃບໜຶ່ງ ແລະໃຫ້ຄໍາຄິດເຫັນກັບໝູ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ການໃຫ້ຄໍາຄິດເຫັນທີ່ສ້າງສັນແມ່ນກິດຈະກໍາທີ່ງ່າຍດາຍເພື່ອຊຸກຍູ້ອົງປະກອບຂອງຜູ້ນໍາ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຜູ້ນໍາທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດເອົາຄໍາຄິດເຫັນແລະຊັ່ງນໍ້າຫນັກທາງເລືອກທີ່ເປັນໄປໄດ້ເພື່ອເຮັດໃຫ້ວຽກງານຂອງພວກເຂົາດີຂຶ້ນ! ການສ້າງຫ້ອງຮຽນເປັນຈຸດໃຈກາງຂອງການໃຫ້ໃນທາງບວກແລະເປັນປົກກະຕິຄໍາຄຶດຄໍາເຫັນອະນຸຍາດໃຫ້ນັກສຶກສາສາມາດປະຕິບັດການໃຫ້ແລະການຮັບຄໍາຄຶດຄໍາເຫັນໃນຊ່ອງທີ່ຄວບຄຸມແລະສ້າງຕັ້ງ.
8. ນັກຮຽນເປັນຜູ້ນຳພາໃນໂຄງການຫຼັງໂຮງຮຽນ
ຖ້ານັກຮຽນມີຄວາມສົນໃຈໃນຫົວຂໍ້ໃດໜຶ່ງ ຫຼືວຽກທີ່ມັກສົ່ງເສີມໃຫ້ເຂົາເຈົ້າດຳເນີນກິດຈະກຳສຳລັບນັກຮຽນໃນໂຄງການຫຼັງເລີກຮຽນ ເຊິ່ງອາດຈະສະແດງຄວາມສົນໃຈໃນຫົວຂໍ້ດັ່ງກ່າວເຊັ່ນກັນ. . ມັນງ່າຍຄືກັບການປະກາດໃນ intercom ແລະເອກະສານລົງທະບຽນສໍາລັບຜູ້ທີ່ສົນໃຈເຊັ່ນກັນ. ບາງໂຄງການຫຼັງການຮຽນທີ່ຄວນພິຈາລະນາລວມມີສະໂມສອນການຂຽນແບບສ້າງສັນ, ສະໂມສອນເກມເທິງໂຕະ/ກະດານ, ພັນທະມິດທີ່ມີເພດສຳພັນ, ສະໂມສອນສະເປນ, ແລະອື່ນໆ.
9. ການໂຄສະນາສົ່ງເສີມໄວລຸ້ນ
ເດືອນໃນໂຮງຮຽນແມ່ນເຕັມໄປດ້ວຍໂອກາດສໍາລັບແຄມເປນ. ບໍ່ວ່າຈະເປັນເດືອນປູກຈິດສໍານຶກດ້ານສຸຂະພາບຈິດ, ອາທິດຊົມເຊີຍຄູ, ຫຼືກັບບ້ານ, ໃຫ້ໃຊ້ວັນພັກທີ່ສັງເກດ ແລະວັນທີການຮັບຮູ້ທີ່ແຕກຕ່າງກັນສໍາລັບນັກຮຽນເພື່ອສ້າງ ແລະປະຕິບັດກິດຈະກໍາສໍາລັບນັກຮຽນ.
10. ໃຫ້ວາລະສານຄວາມເປັນຜູ້ນໍາໃນສະຖານະການ
ເລີ່ມຫ້ອງຮຽນດ້ວຍການເຕືອນເລື່ອງການເປັນຜູ້ນໍາສະຖານະການຫ້ານາທີ! ໃຫ້ວາລະສານທັນທີທີ່ມີຄໍາຖາມເຊັ່ນ, "ຫມູ່ທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງເຈົ້າກໍາລັງຂົ່ມເຫັງຜູ້ໃດຜູ້ຫນຶ່ງຢູ່ໃນຫ້ອງ locker, ເຈົ້າຈັດການກັບສະຖານະການນີ້ແນວໃດ." ຫຼື "ທ່ານເປັນ CEO ຂອງບໍລິສັດໃຫມ່ແລະກໍາລັງຈະເປີດຕົວຜະລິດຕະພັນໃຫມ່ທີ່ຈະປ່ຽນໂລກ - ຂັ້ນຕອນທີ່ທ່ານເຮັດກັບທີມງານຂອງທ່ານແມ່ນຫຍັງ" ແລະອື່ນໆ. ໃຫ້ນັກຮຽນຄິດຢູ່ເທິງຕີນຂອງເຂົາເຈົ້າແລະອອກແຜນທີ່ຂອງເຂົາເຈົ້າຄຳຕອບໃນວາລະສານຂອງເຂົາເຈົ້າ ຫຼືເຈ້ຍເປົ່າ!
11. ເກມທີ່ສົ່ງເສີມຄຸນນະພາບການເປັນຜູ້ນໍາ
ເກມໃນຫ້ອງຮຽນມີທ່າອ່ຽງ ແລະ ເປັນວິທີທີ່ແທ້ຈິງສະເໝີໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດທັກສະການເປັນຜູ້ນໍາ. ເກມການເປັນຜູ້ນໍາໃນຫ້ອງຮຽນສາມາດຊ່ວຍສ້າງຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈພາຍໃນນັກຮຽນ ແລະສ້າງວັດທະນະທໍາໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ເຂັ້ມແຂງ!
12. ໂອກາດການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ໂຄງການເອກະລາດ
ໂຄງການເອກະລາດສ້າງພື້ນທີ່ສໍາລັບທັກສະທີ່ມີຄຸນຄ່າເມື່ອເວົ້າເຖິງຄວາມເປັນຜູ້ນໍາພາຍໃນແລະຄວາມຊື່ສັດ. ບາງຄັ້ງພຶດຕິກຳຂອງຜູ້ນຳກໍ່ເລີ່ມຈາກພາຍໃນ! ການຮຽນຮູ້ໂດຍອີງໃສ່ໂຄງການເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຊອກຫາແຮງຈູງໃຈພາຍໃນເພື່ອເຮັດໜ້າທີ່ມອບໝາຍໃຫ້ດີ. ບໍ່ວ່າຈະເປັນການມອບໝາຍແບບມີຮູບແບບ ຫຼືແບບສະຫຼຸບ, ໂຄງການທີ່ເປັນເອກະລາດເປັນໂອກາດທີ່ດີທີ່ຈະພັດທະນາທັກສະການເປັນຜູ້ນໍາ.
13. ບົດຮຽນການລ່າສັດຂີ້ເຫຍື້ອ
ບົດຮຽນການລ່າສັດຂູດເປັນວິທີທີ່ດີທີ່ຈະປະສົມການສອນ ແລະອະນຸຍາດໃຫ້ມີກິດຈະກໍາຕ່າງໆສໍາລັບນັກຮຽນເພື່ອສ້າງຄວາມເປັນຜູ້ນໍາ! ບໍ່ວ່າຈະຢູ່ນອກ, ພາຍໃນໂຮງຮຽນ, ຫຼືໃນການລ່າສັດ scavenger ອອນໄລນ໌, ນັກສຶກສາຈະຄິດວ່າການຮຽນຮູ້ເປັນເກມມ່ວນຊື່ນ! ນີ້ແມ່ນທາງເລືອກທີ່ດີສໍາລັບທຸກອາຍຸແລະເນື້ອໃນທົ່ວຄະນະ.
14. ຜູ້ນໍາຂອງນັກຮຽນສ້າງກິດຈະກໍາທີ່ມ່ວນຊື່ນ
ໃຫ້ນັກຮຽນສະແດງຄວາມຄິດສ້າງສັນດ້ວຍບົດຮຽນນ້ອຍຂອງເຂົາເຈົ້າ. ກຸ່ມນ້ອຍໆສາມາດວາງແຜນບົດຮຽນທີ່ເນັ້ນໃສ່ແນວຄວາມຄິດສະເພາະໃດນຶ່ງທີ່ເຈົ້າກໍາລັງກວມເອົາຢູ່ໃນຫົວໜ່ວຍໃດໜຶ່ງ. ເພື່ອຊຸກຍູ້ທັກສະການເປັນຜູ້ນໍາຕື່ມອີກ, ຫ້ອງຮຽນສາມາດສະຫນອງການກໍ່ສ້າງຄຳຕິຊົມສຳລັບກຸ່ມທີ່ສອນ!
15. ໂອກາດການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ໂຄງການເປັນກຸ່ມ
ຕ້ອງການລວມເອົາການຮຽນຮູ້ແບບໂຄງການກັບກຸ່ມບໍ? ຄ້າຍຄືກັນກັບໂຄງການເອກະລາດ, ການສ້າງຮູບແບບຫຼືການປະເມີນຜົນສະຫຼຸບກັບກຸ່ມຊຸກຍູ້ໃຫ້ຜູ້ນໍາລະຫວ່າງກຸ່ມ! ເຈົ້າຈະປະຫລາດໃຈວ່ານັກຮຽນຈະເລີ່ມມອບໝາຍໜ້າວຽກເຊິ່ງກັນ ແລະ ກັນແນວໃດ ເພື່ອໃຫ້ໂຄງການສຳເລັດດ້ວຍຄວາມຮັບຜິດຊອບ ແລະ ຄວາມໜ້າເຊື່ອຖື. ການຮ່ວມມືແບບສ້າງສັນຍັງອະນຸຍາດໃຫ້ມີພື້ນທີ່ສໍາລັບຄໍາຄິດເຫັນທີ່ສ້າງສັນ!
ຄວາມຄິດສຸດທ້າຍ
ບໍ່ວ່າຈະເປັນການສົ່ງເສີມພອນສະຫວັນຂອງຜູ້ນໍາທີ່ເກີດມາຈາກທໍາມະຊາດຫຼືການຊຸກຍູ້ນັກຮຽນທີ່ຕ້ອງການຄວາມຊ່ວຍເຫລືອໃນການພັດທະນາແບບຜູ້ນໍາຂອງເຂົາເຈົ້າ. - ໃຫ້ໂອກາດໃນຫ້ອງຮຽນສາມາດງ່າຍດາຍ! ລອງໃຊ້ບາງກິດຈະກໍາທີ່ແຕກຕ່າງກັນສໍາລັບຄູເພື່ອປະຕິບັດໃນແຜນການສອນຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອຊ່ວຍສົ່ງເສີມຜູ້ນໍາທີ່ມີອິດທິພົນໃນຫ້ອງຮຽນແລະໃນຄວາມພະຍາຍາມຫລັງຈົບການສຶກສາຂອງນັກຮຽນ! ເຈົ້າຈະປະຫລາດໃຈວ່ານັກຮຽນເລີ່ມເສີມທັກສະໄວເທົ່າໃດ!
