Dina dunya anu ngahargaan produktivitas kalayan kolaborasi kréatif--ngabina kapamimpinan di jero murid ngabantosan nyiapkeun pamimpin anu suksés di masarakat. Di kelas kuring, gampang milih sababaraha murangkalih anu ngagaduhan kamampuan kapamimpinan alami, anu ngajantenkeun kuring heran: kumaha kuring masihan kasempetan pikeun murid-murid pikeun ngabina unsur kapamingpinan?

Siswa SMA henteu ragu. pamingpin kahareup masarakat urang. Kuring terang yén nyadiakeun kasempetan kapamimpinan ngaliwatan sagala rupa kagiatan ku ngalaksanakeun unsur kapamimpinan dina rarancang pangajaran kuring bakal ngamajukeun tumuwuhna kaahlian komunikasi di antara sakabéh siswa kuring.

Di handap ieu aya lima belas kagiatan béda pikeun guru pikeun nerapkeun dina rarancang pangajaran maranéhna. mantuan ngabina pamingpin nu boga pangaruh di jero kelas jeung dina usaha mahasiswa pascasarjana.

1. Ngadegkeun timer murid

Waktu di kelas berharga jeung paling palajaran boga wates waktu antara transisi. Milih hiji murid jadi "timer" pikeun poé. Aranjeunna bakal nanggungjawaban kanggo komunikasi anu efektif dina waktos anu ditinggalkeun dina tugas. Upami anjeun parantos masihan wates waktos lima menit pikeun tugas réngsé, maka pangatur waktos anjeun mangrupikeun tanggung jawab pikeun ngajaga kelas diropéa dina waktos sésana sareng nalika waktos éta parantos réngsé. Ieu mangrupikeun cara anu sederhana pikeun masihan kaayaan kapamilikan sareng kapamimpinan murid pikeun nanggung tanggung jawab.

2. Hiji pamingpin pikeun luluskaluar bahan jeung kertas

A kagiatan basajan pikeun méré kasempetan kids reueus dina kalungguhan kapamimpinan. Upami Anjeun gaduh sababaraha handouts atawa bahan pikeun hiji kagiatan, boga hiji atawa dua murid nanggungjawaban pikeun handout aranjeunna kaluar ka dulur. Ieu ogé trik hébat pikeun siswa awak sibuk anjeun! Ngidinan aranjeunna sakedap kanggo gugah sareng ngalih ka kamar sateuacan bagian palajaran salajengna ngabersihan otak sareng nyayogikeun aspék kapamimpinan.

3. Jieun pamaréntahan mahasiswa

Dina kagiatan béda jeung program sanggeus sakola mertimbangkeun ngadegkeun pamaréntahan mahasiswa nu gawé bareng jeung sponsor sawawa. Pamingpin tiasa nanggung jawab pikeun pemecah és, kagiatan ngawangun tim, sareng kagiatan sanés pikeun siswa. Kalayan pamaréntahan murid, fokusna kedah museur kana aliansi murid di jero sakola pikeun ngamajukeun sumanget sareng partisipasi sakola. Ieu téh mangrupa prak-prakan pondasi jeung blok wangunan pikeun ngawangun budaya sakola inklusif anu ngamajukeun koléktif siswa.

4. Kalungguhan Kagiatan

Dina palajaran kalawan diskusi kelompok leutik, pasihan masing-masing anggota kelompok hiji peran anu kudu dipimilik. Hal ieu ngamungkinkeun paparan ka gaya kapamimpinan anu béda, paripolah kapamimpinan, sareng kaahlian anu berharga anu ngajaga diskusi difokuskeun kana tugas anu aya. Dina catetan caket atanapi salembar kertas kosong, tuliskeunkalungguhan anu béda-béda unggal anggota diskusi tiasa dilaksanakeun. BONUS: ieu ngabantosan nyegah milih murid anu biasa ditelepon sareng ngamungkinkeun unggal murid kasempetan nyarios.

5. Program bimbel

Ngidinkeun siswa SMA ngajar siswa SMP mangrupa kasempetan gede pikeun nambahkeun alat anu berharga kana kamampuan kapamimpinan. Tambih Deui, ieu mangrupikeun kasempetan anu saé pikeun naekeun aplikasi kuliah kalayan pangalaman kapamimpinan. Bimbingan ngajurung para pamimpin pikeun netepkeun gaya kapamingpinan di luhur filsafat kapamimpinan anu paling cocog sareng kapribadianna!

6. Bimbingan peer

Sarua jeung program bimbel, sakola bisa mertimbangkeun program bimbingan peer pikeun nambahkeun aspék positif kapamimpinan jeung kaahlian interpersonal. Gaya kapamimpinan ieu ngadorong saluareun topik, sareng ngabantosan ngembangkeun kapamimpinan otentik pikeun mentor rumaja! Pamingpin anu boga pangaruh bisa mantuan jeung bajoang underclassmen, siswa berkebutuhan husus, di-risiko siswa, jsb.

7. Eupan balik grup leutik

Dina proyek kelas, pasihan murid nyandak salembar kertas sareng masihan tanggapan ka sasama. Méré eupan balik anu konstruktif mangrupa kagiatan basajan pikeun ngadorong unsur kapamingpinan. Tambih Deui, pamimpin anu suksés nyandak tanggapan sareng nimbangkeun pilihan anu lumayan pikeun ngajantenkeun padamelanna langkung saé! Nyiptakeun kelas anu dipuseurkeun kana masihan positip sareng teratureupan balik ngamungkinkeun siswa pikeun latihan méré jeung narima eupan balik dina spasi kontrol jeung konstruktif.

8. Siswa mingpin program saatos sakola

Upami siswa gaduh minat khusus dina topik atanapi hobi, ajak aranjeunna ngajalankeun kagiatan pikeun siswa dina program saatos sakola anu tiasa nunjukkeun minat kana topik éta ogé. . Gampang pisan sapertos pengumuman dina interkom sareng lambaran tandatangan pikeun anu resep ogé. Sababaraha program saatos sakola anu kedah dipertimbangkeun kalebet klub panulis kreatif, klub tabletop/board game, aliansi gay-straight, klub Spanyol, jsb.

9. Kampanye advokasi rumaja

Bulan sakola pinuh ku kasempetan pikeun kampanye. Boh bulan kasadaran kaséhatan méntal, minggu aprésiasi guru, atawa mudik--gunakeun libur béda jeung tanggal kasadaran pikeun siswa nyieun jeung ngalaksanakeun kagiatan pikeun siswa.

10. Pasihan pituduh jurnal kapamimpinan situasional

Mimitian kelas ku pituduh jurnal kapamimpinan situasional lima menit gancang! Méré ajakan jurnal kalayan patarosan sapertos, "Sahabat anjeun ngaganggu batur di kamar locker, kumaha anjeun nanganan kaayaan ieu." atawa "Anjeun CEO hiji parusahaan anyar jeung rék ngajalankeun produk anyar nu bakal ngarobah dunya--naon léngkah anjeun nyandak kalawan tim anjeun" jeung saterusna. Hayu siswa mikir dina suku maranéhanana jeung peta kaluar maranéhananaréspon dina jurnal maranéhanana atawa sapotong kertas kosong!

11. Kaulinan anu ngamajukeun kualitas kapamingpinan

Kaulinan di kelas sok janten jalan anu leres sareng leres pikeun nerapkeun kaahlian kapamimpinan. Kaulinan kapamimpinan kelas bisa mantuan ngawangun kapercayaan di jero siswa jeung ngawangun budaya kelas kuat!

12. Kasempetan diajar Berbasis Proyék Independen

Proyék mandiri nyiptakeun rohangan pikeun kaahlian anu berharga dina kapamimpinan internal sareng integritas. Kadang-kadang kabiasaan pamingpin dimimitian ti jero! Pangajaran dumasar-proyék ngajurung siswa pikeun mendakan motivasi internal pikeun ngalakukeun anu saé dina tugas. Naha tugas formatif atanapi sumatif, proyék mandiri mangrupikeun kasempetan anu saé pikeun ngembangkeun kaahlian kapamimpinan.

13. Palajaran scavenger hunt

Palajaran scavenger hunt mangrupikeun cara anu saé pikeun nyampur instruksi sareng ngamungkinkeun kagiatan pikeun siswa ngawangun kapamimpinan! Naha di luar, di jero sakola, atanapi dina moro pamulung online, murid bakal nganggap diajar mangrupikeun kaulinan anu pikaresepeun! Ieu mangrupikeun pilihan anu saé pikeun sadaya umur sareng eusi di sakumna papan.

14. Pamingpin siswa nyiptakeun kagiatan anu pikaresepeun

Bisakeun siswa pikeun ngébréhkeun kréativitasna ku mini palajaranna. Grup leutik bisa ngarencanakeun palajaran fokus kana konsép tinangtu anjeun nutupan dina unit. Pikeun ngadorong kaahlian kapamimpinan langkung jauh, kelas tiasa nyayogikeun konstruktifeupan balik pikeun kelompok anu diajarkeun!

15. Kasempetan diajar dumasar-proyék Grup

Hoyong ngahijikeun pangajaran dumasar-proyék sareng grup? Sarupa sareng proyék mandiri, nyiptakeun penilaian formatif atanapi sumatif sareng grup nyorong kapamimpinan diantara grup! Anjeun bakal reuwas kumaha sacara alami murid bakal mimiti napelkeun tugas masing-masing pikeun ngalengkepan proyék kalayan tanggung jawab sareng reliabilitas. Kolaborasi kréatif ogé ngamungkinkeun rohangan pikeun eupan balik anu konstruktif!

Pikiran Akhir

Naha ngabina bakat pamimpin anu lahir sacara alami atanapi ngadorong murid anu peryogi bantosan pikeun ngembangkeun gaya kapamimpinan- -mere kasempetan di kelas bisa basajan! Coba sababaraha kagiatan anu béda pikeun guru pikeun dilaksanakeun dina rencana pangajaran pikeun ngabantosan pamimpin anu boga pangaruh dina kelas sareng dina usaha pascasarjana siswa! Anjeun bakal reuwas kumaha gancangna murid mimiti ngabina kaahlian!