ஆக்கப்பூர்வமான ஒத்துழைப்புடன் உற்பத்தித்திறனை மதிக்கும் உலகில் - மாணவர்களுக்குள் தலைமைத்துவத்தை வளர்ப்பது சமூகத்தில் வெற்றிகரமான தலைவர்களை உருவாக்க உதவுகிறது. எனது வகுப்பறையில், இயற்கையான தலைமைத்துவ திறன்களைக் கொண்ட சில குழந்தைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது எளிது, இது என்னை ஆச்சரியப்படுத்தியது: தலைமைத்துவத்தின் அனைத்து கூறுகளையும் வளர்ப்பதற்கு மாணவர்களுக்கு எப்படி வாய்ப்புகளை வழங்குவது?

உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி நமது சமுதாயத்தின் எதிர்கால தலைவர்கள். எனது பாடத் திட்டத்தில் தலைமைத்துவத்தின் கூறுகளைச் செயல்படுத்துவதன் மூலம் பல்வேறு செயல்பாடுகளின் மூலம் தலைமைத்துவ வாய்ப்புகளை வழங்குவது எனது அனைத்து மாணவர்களிடையேயும் தகவல் தொடர்புத் திறன்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கும் என்பதை நான் அறிவேன்.

கீழே ஆசிரியர்கள் தங்கள் பாடத் திட்டங்களில் செயல்படுத்துவதற்கான பதினைந்து வெவ்வேறு செயல்பாடுகள் உள்ளன. வகுப்பறையில் மற்றும் மாணவர்களின் முதுகலை முயற்சிகளில் செல்வாக்கு மிக்க தலைவர்களை வளர்க்க உதவுங்கள்.

1. மாணவர் டைமரை நிறுவுதல்

வகுப்பறையில் நேரம் மதிப்புமிக்கது மற்றும் பெரும்பாலான பாடங்கள் மாற்றங்களுக்கு இடையே நேர வரம்பைக் கொண்டுள்ளன. அன்றைய "டைமர்" ஆக ஒரு மாணவரைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். ஒரு பணியில் மீதமுள்ள நேரத்தில் பயனுள்ள தகவல்தொடர்புக்கு அவர்கள் பொறுப்பாவார்கள். ஒரு பணியை முடிக்க ஐந்து நிமிட நேர வரம்பை நீங்கள் ஒதுக்கியிருந்தால், மீதமுள்ள நேரம் மற்றும் அந்த நேரம் முடிந்ததும் வகுப்பை புதுப்பித்த நிலையில் வைத்திருப்பதற்கு உங்கள் டைமரே பொறுப்பாகும். இது ஒரு மாணவருக்கு உரிமையை வழங்குவதற்கான எளிய வழி மற்றும் பொறுப்பேற்க தலைமைத்துவ சூழ்நிலைகள்.

2. கடந்து செல்ல ஒரு தலைவர்பொருட்கள் மற்றும் காகிதம்

குழந்தைகளுக்கு தலைமைப் பாத்திரத்தில் பெருமை சேர்க்கும் ஒரு எளிய செயல்பாடு. ஒரு செயலுக்கான பல கையேடுகள் அல்லது பொருட்கள் உங்களிடம் இருந்தால், அவற்றை அனைவருக்கும் வழங்குவதற்கு ஒரு மாணவர் அல்லது இருவரை பொறுப்பேற்கச் செய்யுங்கள். உங்கள் பிஸியான உடல் மாணவர்களுக்கு இதுவும் ஒரு சிறந்த தந்திரம்! பாடத்தின் அடுத்த பகுதிக்கு முன் அவர்கள் ஒரு நிமிடம் எழுந்து அறையைச் சுற்றிச் செல்ல அனுமதிப்பது அவர்களின் மூளையைத் தெளிவுபடுத்துகிறது மற்றும் தலைமைத்துவத்தின் அம்சத்தை வழங்குகிறது.

3. ஒரு மாணவர் அரசாங்கத்தை உருவாக்கவும்

பல்வேறு நடவடிக்கைகள் மற்றும் பள்ளிக்குப் பிந்தைய திட்டங்களுக்குள் வயது வந்தோருக்கான ஸ்பான்சர்களுடன் இணைந்து செயல்படும் மாணவர் அரசாங்கத்தை நிறுவுவதைக் கருத்தில் கொள்ளுங்கள். ஐஸ்-பிரேக்கர்கள், குழுவை உருவாக்கும் நடவடிக்கைகள் மற்றும் மாணவர்களுக்கான பிற செயல்பாடுகளுக்கு தலைவர்கள் பொறுப்பாவார்கள். ஒரு மாணவர் அரசாங்கத்துடன், அவர்களின் கவனம் பள்ளி மனப்பான்மை மற்றும் பங்கேற்பை ஊக்குவிக்க பள்ளிக்குள் மாணவர்களின் கூட்டணியை மையமாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும். இது ஒரு அடிப்படை நடைமுறை மற்றும் கூட்டு மாணவர் அமைப்பை ஊக்குவிக்கும் உள்ளடக்கிய பள்ளி கலாச்சாரத்தை நிறுவுவதற்கான கட்டுமானத் தொகுதியாகும்.

4. செயல்பாட்டுப் பாத்திரங்கள்

சிறிய குழு விவாதங்களுடனான பாடங்களின் போது, ​​குழுவின் ஒவ்வொரு உறுப்பினருக்கும் உரிமையளிப்பதற்கான ஒரு பங்கைக் கொடுங்கள். இது தலைமைத்துவத்தின் வெவ்வேறு பாணிகள், தலைமைத்துவ நடத்தை மற்றும் மதிப்புமிக்க திறன்களை வெளிப்படுத்த அனுமதிக்கிறது, இது ஒரு விவாதத்தை கையில் இருக்கும் பணியில் கவனம் செலுத்துகிறது. ஒரு ஒட்டும் குறிப்பு அல்லது ஒரு வெற்று காகிதத்தில், எழுதுங்கள்விவாதத்தின் ஒவ்வொரு உறுப்பினரும் வெவ்வேறு பாத்திரங்களை எடுக்க முடியும். போனஸ்: இது வழக்கமாக அழைக்கப்படும் மாணவரைத் தேர்ந்தெடுப்பதைத் தடுக்க உதவுகிறது மற்றும் ஒவ்வொரு மாணவரும் பேச வாய்ப்பளிக்கிறது.

5. பயிற்சித் திட்டங்கள்

உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களை நடுநிலைப் பள்ளி மாணவர்களுக்குப் பயிற்றுவிக்க அனுமதிப்பது அவர்களின் தலைமைத்துவ திறன்களுக்கு மதிப்புமிக்க கருவிகளைச் சேர்க்கும் சிறந்த வாய்ப்பாகும். கூடுதலாக, தலைமைத்துவ அனுபவத்துடன் கல்லூரி விண்ணப்பத்தை அதிகரிக்க இது ஒரு சிறந்த வாய்ப்பாகும். அவர்களின் ஆளுமைக்கு மிகவும் பொருத்தமான ஒரு தலைமைத்துவ தத்துவத்தின் மேல் அவர்களின் தலைமைத்துவ பாணியை நிலைநிறுத்துவதற்கு தலைவர்களை பயிற்சி ஊக்குவிக்கிறது!

6. சக வழிகாட்டுதல்கள்

பயிற்சித் திட்டங்களின் அதே நரம்பில், தலைமைத்துவம் மற்றும் தனிப்பட்ட திறன்களின் நேர்மறையான அம்சங்களைச் சேர்க்க பள்ளிகள் ஒரு சக வழிகாட்டித் திட்டத்தைப் பரிசீலிக்கலாம். இந்த தலைமைத்துவ பாணி பாடத்திற்கு அப்பால் தள்ளுகிறது, மேலும் டீன் மென்டர்களுக்கு உண்மையான தலைமையை வளர்க்க உதவுகிறது! ஒரு செல்வாக்கு மிக்க தலைவர், போராடும் தாழ்த்தப்பட்ட வகுப்பினர், சிறப்புத் தேவை மாணவர்கள், ஆபத்தில் உள்ள மாணவர்கள் போன்றவர்களுக்கு உதவ முடியும்.

7. சிறு குழு கருத்து

வகுப்பு திட்டப்பணிகளின் போது, ​​மாணவர்கள் ஒரு துண்டு காகிதத்தை எடுத்து தங்கள் சகாக்களுக்கு கருத்து தெரிவிக்க வேண்டும். ஆக்கபூர்வமான கருத்துக்களை வழங்குவது தலைமைத்துவ கூறுகளை ஊக்குவிக்கும் ஒரு எளிய செயலாகும். கூடுதலாக, வெற்றிகரமான தலைவர்கள் கருத்துகளை எடுத்து, தங்கள் வேலையை சிறப்பாக செய்ய சாத்தியமான விருப்பங்களை எடைபோடுங்கள்! நேர்மறை மற்றும் வழக்கமானவற்றை வழங்குவதை மையமாகக் கொண்ட வகுப்பறையை உருவாக்குதல்பின்னூட்டமானது, கட்டுப்படுத்தப்பட்ட மற்றும் ஆக்கபூர்வமான இடத்தில் கருத்துக்களை வழங்குவதையும் பெறுவதையும் பயிற்சி செய்ய மாணவர்களை அனுமதிக்கிறது.

8. பள்ளித் திட்டத்திற்குப் பிறகு மாணவர்கள் முன்னிலை வகிக்கிறார்கள்

மாணவர்கள் ஒரு தலைப்பில் குறிப்பிட்ட ஆர்வம் அல்லது பொழுதுபோக்காக இருந்தால், பள்ளிக்குப் பிந்தைய திட்டத்தில் மாணவர்களுக்கான செயல்பாடுகளை நடத்த ஊக்குவிப்பார்கள். . இண்டர்காமில் ஒரு அறிவிப்பு மற்றும் ஆர்வமுள்ளவர்களுக்கு ஒரு பதிவுத் தாளைப் போல இது எளிதானது. கிரியேட்டிவ் ரைட்டிங் கிளப், டேபிள்டாப்/போர்டு கேம் கிளப், கே-ஸ்ட்ரெய்ட் கூட்டணி, ஸ்பானிஷ் கிளப் போன்றவற்றைக் கருத்தில் கொள்ள வேண்டிய சில பள்ளிகளுக்குப் பிந்தைய திட்டங்கள்

9. டீன் வக்கீல் பிரச்சாரம்

பள்ளி மாதங்கள் பிரச்சாரங்களுக்கான வாய்ப்புகளால் நிரப்பப்படுகின்றன. மனநல விழிப்புணர்வு மாதமாக இருந்தாலும் சரி, ஆசிரியர் பாராட்டு வாரமாக இருந்தாலும் சரி, அல்லது வீடு திரும்பினாலும் சரி - மாணவர்களுக்கான செயல்பாடுகளை உருவாக்க மற்றும் செயல்படுத்த, வெவ்வேறு கவனிக்கப்பட்ட விடுமுறை நாட்களையும் விழிப்புணர்வு தேதிகளையும் பயன்படுத்தவும்.

10. சூழ்நிலைக்கு ஏற்ற தலைமைப் பத்திரிக்கை அறிவுறுத்தல்களைக் கொடுங்கள்

விரைவான ஐந்து நிமிட சூழ்நிலைத் தலைமைப் பத்திரிக்கை வரியில் வகுப்பைத் தொடங்குங்கள்! "உங்கள் சிறந்த நண்பர் லாக்கர் அறையில் ஒருவரை கொடுமைப்படுத்துகிறார், இந்த சூழ்நிலையை நீங்கள் எவ்வாறு கையாளுகிறீர்கள்" போன்ற கேள்விகளுடன் ஒரு ஜர்னல் ப்ராம்ப்ட்டை வழங்குதல். அல்லது "நீங்கள் ஒரு புதிய நிறுவனத்தின் CEO மற்றும் உலகை மாற்றும் புதிய தயாரிப்பை அறிமுகப்படுத்த உள்ளீர்கள் - உங்கள் குழுவுடன் நீங்கள் எடுக்கும் நடவடிக்கைகள் என்ன" மற்றும் பல. மாணவர்கள் தங்கள் காலடியில் சிந்திக்கட்டும் மற்றும் அவர்களின் வரைபடத்தை வரையட்டும்அவர்களின் ஜர்னலில் பதில்கள் அல்லது ஒரு வெற்று காகிதம்!

11. தலைமைப் பண்புகளை ஊக்குவிக்கும் விளையாட்டுகள்

வகுப்பறையில் உள்ள விளையாட்டுகள் எப்போதும் தலைமைத்துவத் திறனைச் செயல்படுத்துவதற்கான ஒரு அலை மற்றும் உண்மையான வழியாகும். வகுப்பறை தலைமைத்துவ விளையாட்டு மாணவர்களுக்குள் நம்பிக்கையை வளர்க்கவும் வலுவான வகுப்பறை கலாச்சாரத்தை உருவாக்கவும் உதவும்!

12. சுதந்திரமான திட்ட அடிப்படையிலான கற்றல் வாய்ப்புகள்

சுயாதீனமான திட்டங்கள் உள் தலைமை மற்றும் ஒருமைப்பாட்டிற்கு வரும்போது மதிப்புமிக்க திறன்களுக்கான இடத்தை உருவாக்குகின்றன. சில நேரங்களில் தலைவர்களின் நடத்தை உள்ளிருந்து தொடங்குகிறது! திட்ட அடிப்படையிலான கற்றல், ஒரு வேலையைச் சிறப்பாகச் செய்வதற்கான உள் உந்துதலைக் கண்டறிய மாணவர்களை வழிநடத்துகிறது. ஒரு உருவாக்கும் அல்லது சுருக்கமான பணியாக இருந்தாலும், தலைமைத்துவ திறன்களை வளர்ப்பதற்கு சுயாதீன திட்டங்கள் ஒரு சிறந்த வாய்ப்பாகும்.

13. ஸ்கேவெஞ்சர் ஹன்ட் பாடம்

ஒரு தோட்டி வேட்டை பாடம் என்பது அறிவுறுத்தல்களை கலக்கவும், மாணவர்கள் தலைமைத்துவத்தை உருவாக்குவதற்கான நடவடிக்கைகளை அனுமதிக்கவும் ஒரு சிறந்த வழியாகும்! வெளியில் இருந்தாலும் சரி, பள்ளிக்குள் இருந்தாலும் சரி, அல்லது ஆன்லைன் ஸ்கேவெஞ்சர் வேட்டையில் இருந்தாலும் சரி, மாணவர்கள் கற்றலை ஒரு வேடிக்கையான விளையாட்டு என்று நினைப்பார்கள்! இது அனைத்து வயதினருக்கும் மற்றும் உள்ளடக்கம் முழுவதும் உள்ளவர்களுக்கும் சிறந்த தேர்வாகும்.

14. மாணவர் தலைவர்கள் ஒரு வேடிக்கையான செயல்பாட்டை உருவாக்குகிறார்கள்

மாணவர்கள் தங்கள் சிறு பாடம் மூலம் அவர்களின் படைப்பாற்றலை வெளிப்படுத்த அனுமதிக்கிறார்கள். ஒரு யூனிட்டில் நீங்கள் உள்ளடக்கிய ஒரு குறிப்பிட்ட கருத்தை மையமாகக் கொண்ட பாடத்தை சிறு குழுக்கள் திட்டமிடலாம். தலைமைத்துவ திறன்களை மேலும் உயர்த்த, வர்க்கம் ஆக்கப்பூர்வமாக வழங்க முடியும்கற்பிக்கப்படும் குழுவிற்கான கருத்து!

15. குழு திட்ட அடிப்படையிலான கற்றல் வாய்ப்புகள்

திட்ட அடிப்படையிலான கற்றலை ஒரு குழுவுடன் இணைக்க விரும்புகிறீர்களா? சுயாதீனமான திட்டங்களைப் போலவே, குழுக்களுடன் ஒரு உருவாக்கும் அல்லது சுருக்கமான மதிப்பீட்டை உருவாக்குவது ஒரு குழுவில் தலைமைத்துவத்தை ஊக்குவிக்கிறது! பொறுப்புணர்வு மற்றும் நம்பகத்தன்மையுடன் ஒரு திட்டத்தை முடிக்க, மாணவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் பணிகளை எவ்வாறு ஒதுக்கத் தொடங்குவார்கள் என்பதை நீங்கள் ஆச்சரியப்படுவீர்கள். கிரியேட்டிவ் ஒத்துழைப்புகள் ஆக்கபூர்வமான கருத்துகளுக்கு இடமளிக்கின்றன!

இறுதிச் சிந்தனைகள்

இயற்கையாக பிறந்த தலைவரின் திறமைகளை வளர்ப்பதா அல்லது அவர்களின் தலைமைத்துவ பாணியை வளர்க்க உதவி தேவைப்படும் மாணவரை ஊக்குவித்தாலும்- வகுப்பறையில் வாய்ப்புகளை வழங்குவது எளிமையாக இருக்கலாம்! வகுப்பறையிலும் மாணவர்களின் முதுகலை முயற்சிகளிலும் செல்வாக்கு மிக்க தலைவர்களை வளர்ப்பதற்கு உதவுவதற்காக, ஆசிரியர்கள் தங்கள் பாடத் திட்டங்களில் செயல்படுத்த பல்வேறு செயல்பாடுகளில் சிலவற்றை முயற்சிக்கவும்! மாணவர்கள் எவ்வளவு விரைவாக திறன்களை வளர்க்கத் தொடங்குகிறார்கள் என்பதை நீங்கள் ஆச்சரியப்படுவீர்கள்!