U svijetu koji cijeni produktivnost uz kreativnu saradnju – njegovanje liderstva među studentima pomaže u pripremi uspješnih lidera u društvu. U mojoj učionici, lako je izdvojiti nekoliko djece koja imaju prirodne liderske sposobnosti, što me je navelo da se zapitam: kako da omogućim studentima prilike da neguju sve elemente liderstva?

Srednjoškolci su bez sumnje budući lideri našeg društva. Znao sam da će pružanje mogućnosti za liderstvo kroz različite aktivnosti implementacijom elementa liderstva u moj nastavni plan promovirati rast komunikacijskih vještina među svim mojim učenicima.

U nastavku je petnaest različitih aktivnosti koje nastavnici mogu implementirati u svoje planove lekcija kako bi pomoći u poticanju uticajnih lidera u učionici iu postdiplomskim nastojanjima studenata.

1. Uspostavite tajmer za učenike

Vrijeme u učionici je dragocjeno i većina lekcija ima vremensko ograničenje između prijelaza. Odaberite učenika koji će biti "tajmer" za taj dan. Oni će biti odgovorni za efikasnu komunikaciju u vremenu preostalom na zadatku. Ako ste dodijelili vremensko ograničenje od pet minuta da se zadatak završi, tada je vaš mjerač vremena taj koji je odgovoran za ažuriranje časa o preostalom vremenu i kada je to vrijeme isteklo. Ovo je jednostavan način da učeniku date vlasništvo i situaciju vođenja da preuzme kontrolu.

2. Vođa za prolazmaterijali i papir

Jednostavna aktivnost koja će djeci dati priliku da se ponose ulogom vođe. Ako imate više materijala za aktivnost, neka jedan ili dva učenika budu odgovorni da ih podijelite svima. Ovo je također odličan trik za vaše zaposlene studente tijela! Omogućavanje im kratkog minuta da ustanu i kreću se po sobi prije sljedećeg dijela lekcije razbistri im mozak i pruži aspekt vodstva.

3. Stvorite studentsku vladu

U okviru različitih aktivnosti i programa van škole razmislite o uspostavljanju studentske uprave koja radi zajedno sa odraslim sponzorima. Lideri bi mogli biti odgovorni za razbijanje leda, aktivnosti izgradnje tima i druge aktivnosti za učenike. Sa učeničkom vladom, njihov fokus bi trebao biti usmjeren na savez učenika unutar škole kako bi promovirali školski duh i učešće. Ovo je temeljna praksa i gradivni blok za uspostavljanje inkluzivne školske kulture koja promovira kolektivno učeničko tijelo.

4. Uloge aktivnosti

Tokom lekcija s diskusijama u malim grupama, dajte svakom članu grupe ulogu da preuzme vlasništvo. Ovo omogućava izlaganje različitim stilovima vođenja, liderskom ponašanju i vrijednim vještinama koje drže diskusiju fokusiranom na zadatak koji je pri ruci. Na ljepljivu ceduljicu ili prazan komad papira zapišiterazličite uloge koje svaki član diskusije može preuzeti. BONUS: ovo pomaže u sprečavanju odabira redovnog pozvanog učenika i omogućava svakom učeniku priliku da govori.

5. Programi podučavanja

Omogućavanje srednjoškolcima da podučavaju učenike srednjih škola odlična je prilika za dodavanje vrijednih alata njihovim liderskim sposobnostima. Osim toga, ovo je odlična prilika za unapređenje prijave na fakultet liderskim iskustvom. Podučavanje ohrabruje lidere da uspostave svoje stilove vođenja na vrhu filozofije vođenja koja najbolje odgovara njihovoj ličnosti!

6. Vršnjačka mentorstva

Na isti način kao i programi podučavanja, škole bi mogle razmotriti program vršnjačkog mentorstva kako bi dodale pozitivne aspekte liderskih i međuljudskih vještina. Ovaj stil vođenja prevazilazi predmet i pomaže u razvoju autentičnog vodstva za tinejdžere mentore! Utjecajni vođa mogao bi pomoći učenicima u nižim razredima koji se bore, učenicima sa posebnim potrebama, rizičnijim učenicima, itd.

7. Povratne informacije u malim grupama

Tokom školskih projekata, neka učenici uzmu komad papira i daju povratne informacije svojim vršnjacima. Davanje konstruktivnih povratnih informacija je jednostavna aktivnost za podsticanje elemenata liderstva. Osim toga, uspješni lideri uzimaju povratne informacije i vagaju održive opcije kako bi svoj rad poboljšali! Stvaranje učionice koja je usredsređena na pozitivno i redovno davanjepovratna informacija omogućava studentima da vježbaju davanje i primanje povratnih informacija u kontroliranom i konstruktivnom prostoru.

8. Učenici vode program nakon škole

Ako učenici imaju poseban interes za temu ili hobi, ohrabrite ih da vode aktivnosti za učenike u programu poslije škole koji bi također mogli pokazati interesovanje za tu temu . Lako je kao najava na interfonu i list papira za prijavu i za one koji su zainteresovani. Neki od programa van škole koje treba razmotriti uključuju klub kreativnog pisanja, klub stolnih/društvenih igara, gay-streight alijansu, španski klub, itd.

9. Kampanja zagovaranja tinejdžera

Školski mjeseci su ispunjeni prilikama za kampanje. Bilo da se radi o mjesecu svijesti o mentalnom zdravlju, sedmici zahvalnosti nastavnicima ili povratku kući – koristite različite uočene praznike i datume podizanja svijesti za učenike da kreiraju i izvode aktivnosti za učenike.

10. Dajte upite za dnevnik situacijskog rukovođenja

Započnite čas brzim petominutnim upitom za dnevnik situacijskog vođenja! Davanje upitnika u dnevniku sa pitanjima poput: "Tvoj najbolji prijatelj maltretira nekoga u svlačionici, kako se nosiš sa ovom situacijom." ili „Vi ste izvršni direktor nove kompanije i spremate se lansirati novi proizvod koji će promijeniti svijet – koje korake poduzimate sa svojim timom“ i tako dalje. Neka učenici razmisle na svojim nogama i zacrtaju svojeodgovore u svom dnevniku ili na prazan komad papira!

11. Igre koje promoviraju liderske kvalitete

Igre u učionici su uvijek bile plima i pravi način za implementaciju liderskih vještina. Igra vođstva u učionici može pomoći u izgradnji povjerenja među učenicima i izgradnji jake kulture u učionici!

12. Nezavisne mogućnosti učenja zasnovane na projektima

Nezavisni projekti stvaraju prostor za vrijedne vještine kada je u pitanju interno vodstvo i integritet. Ponekad ponašanje lidera počinje iznutra! Učenje zasnovano na projektima vodi učenike da pronađu internu motivaciju da dobro urade zadatak. Bilo da se radi o formativnom ili sumativnom zadatku, nezavisni projekti su odlična prilika za razvoj liderskih vještina.

13. Lekcija o lovu na čistače

Lekcija o lovu na čistače je odličan način da se pomiješaju instrukcije i omogući aktivnostima učenicima da izgrade liderstvo! Bilo napolju, u školi ili u online lovu na smetlare, učenici će misliti da je učenje zabavna igra! Ovo je odlična opcija za sve uzraste i sve sadržaje.

14. Voditelji učenika kreiraju zabavnu aktivnost

Dozvolite učenicima da iskažu svoju kreativnost svojom mini lekcijom. Male grupe mogu planirati lekciju fokusiranu na određeni koncept koji pokrivate u jedinici. Da bi se dalje razvijale vještine vođenja, razred može pružiti konstruktivnepovratne informacije za grupu koja se predaje!

15. Grupne prilike za učenje zasnovano na projektu

Želite da uključite učenje zasnovano na projektu sa grupom? Slično nezavisnim projektima, kreiranje formativne ili sumativne procjene sa grupama potiče liderstvo među grupom! Iznenadit ćete se kako će učenici prirodno početi dodjeljivati ​​jedni drugima zadatke kako bi se projekat završio sa odgovornošću i pouzdanošću. Kreativna suradnja također omogućava prostor za konstruktivnu povratnu informaciju!

Završne misli

Bilo da se podstiču talenti rođenog vođe ili ohrabruje student kojem je potrebna pomoć da razviju svoj stil vođenja- -davanje prilika u učionici može biti jednostavno! Isprobajte neke od različitih aktivnosti koje će nastavnici implementirati u svoje nastavne planove kako biste pomogli u poticanju utjecajnih lidera u učionici iu postdiplomskim nastojanjima učenika! Bićete zapanjeni koliko brzo učenici počinju da razvijaju veštine!