Maailmas, kus väärtustatakse tootlikkust koos loomingulise koostööga - õpilaste juhtimisoskuse edendamine aitab valmistada ette edukaid juhte ühiskonnas. Minu klassis on lihtne välja valida need vähesed lapsed, kellel on loomupärased juhtimisvõimed, mis pani mind mõtlema: kuidas ma annan õpilastele võimaluse edendada juhtimisoskuse elemente?

Keskkooliõpilased on kahtlemata meie ühiskonna tulevased juhid. Ma teadsin, et juhtimisvõimaluste pakkumine erinevate tegevuste kaudu, rakendades oma tunniplaanis juhtimiselemendi, edendaks kõigi minu õpilaste suhtlemisoskuste kasvu.

Allpool on toodud viisteist erinevat tegevust, mida õpetajad saavad oma tunniplaanides rakendada, et aidata kaasa mõjukate liidrite kasvatamisele klassiruumis ja õpilaste koolijärgsetel püüdlustel.

1. Kehtestage õpilaste ajaarvestus

Aeg klassis on väärtuslik ja enamikul tundidel on üleminekute vahel ajaline piirang. Valige üks õpilane, kes on päeva "ajamõõtja". Tema vastutab efektiivse kommunikatsiooni eest, kui palju aega on mingi ülesande täitmiseks jäänud. Kui olete määranud ülesande täitmiseks viis minutit aega, siis on teie ajamõõtja see, kes vastutab selle eest, et klass oleks kursis, kui palju aega on jäänud ja kuisee aeg on lõppenud. See on lihtne viis anda õpilasele vastutus ja juhtimissituatsioonid, et ta saaks võtta vastutuse.

2. Juhendaja, kes jagab materjale ja paberit.

Lihtne tegevus, mis annab lastele võimaluse olla uhke juhirollis. Kui teil on mõne tegevuse jaoks mitu käskkirja või materjali, laske ühel või kahel õpilasel vastutada nende jagamise eest kõigile. See on ka suurepärane trikk teie hõivatud kehaga õpilastele! Lubades neile enne järgmise tunniosa algust kiirelt üles tõusta ja ruumis ringi liikuda, puhastab see nende aju ja annab neilejuhtimisega seotud aspekt.

3. Luua üliõpilasvalitsus

Erinevate tegevuste ja kooliväliste programmide raames kaaluge õpilasvalitsuse loomist, mis töötab koos täiskasvanud sponsoritega. Juhid võiksid vastutada jäälõhkujate, meeskonnatööde ja muude õpilastele mõeldud tegevuste eest. Õpilasvalitsuse puhul peaks nende tähelepanu keskmes olema õpilaste liit koolis, et edendada koolivaimu ja osalemist. See onpõhipraktika ja ehituskivi kaasava koolikultuuri loomiseks, mis edendab kollektiivset õpilaskonda.

4. Tegevusrollid

Väikegrupi aruteludega tundide ajal andke igale rühma liikmele roll, mille eest ta saab vastutada. See võimaldab tutvuda erinevate juhtimisstiilidega, juhtimiskäitumisega ja väärtusliku oskusega, mis hoiab arutelu keskendunud ülesandele. Kirjutage kleepsule või tühjale paberile erinevad rollid, mida iga arutelu liige võib võtta. BONUS: see aitab vältida seda, etvalides regulaarselt kutsutud õpilase ja andes igale õpilasele võimaluse rääkida.

5. Tuutorlusprogrammid

Keskkooliõpilastele keskkooliõpilaste juhendamine on suurepärane võimalus lisada oma juhtimisoskustele väärtuslikke vahendeid. Lisaks on see suurepärane võimalus võimendada kolledži avaldust juhtimiskogemusega. Juhendamine julgustab juhte looma oma juhtimisstiili peal juhtimisfilosoofiat, mis sobib nende isiksusele kõige paremini!

6. Vastastikune mentorlus

Sarnaselt juhendamisprogrammidega võiksid koolid kaaluda eakaaslaste mentorlusprogrammi, et lisada positiivseid aspekte juhtimisest ja inimestevahelistest oskustest. Selline juhtimisstiil ulatub ainest kaugemale ja aitab kasvatada teismeliste mentoritele autentset juhtimist! Mõjukas juht võiks aidata raskustes olevaid allakäijaid, erivajadustega õpilasi, riskirühma õpilasi jne.

7. Väikegrupi tagasiside

Laske õpilastel klassiprojektide ajal võtta paber ja anda oma kaaslastele tagasisidet. Konstruktiivse tagasiside andmine on lihtne tegevus, mis soodustab juhtimiselemendid. Lisaks võtavad edukad juhid tagasisidet ja kaaluvad teostatavaid võimalusi oma töö paremaks muutmiseks! Positiivse ja regulaarse tagasiside andmisele keskendunud klassiruumi loomine võimaldab õpilastel harjutada positiivse ja regulaarse tagasiside andmist jatagasiside saamine kontrollitud ja konstruktiivses ruumis.

8. Õpilased juhivad koolijärgset programmi

Kui õpilastel on mingi teema või hobi vastu eriline huvi, julgustage neid viima läbi tegevusi koolivälise programmi õpilastele, kes võiksid samuti huvi tunda. See on nii lihtne kui teade telefonisiseselt ja paberilehega registreerimisleht neile, kes on samuti huvitatud. Mõned koolivälised programmid, mida võiks kaaluda, on loovkirjutamise klubi, lauamängude/lauamängude klubi, gei- võisirge liit, Hispaania klubi jne.

9. Teismeliste propageerimiskampaania

Koolikuud on täis võimalusi kampaaniate korraldamiseks. Olgu see siis vaimse tervise teadlikkuse kuu, õpetajate tunnustamise nädal või kodutänav - kasutage erinevaid täheldatud pühi ja teadlikkuse kuupäevi, et luua ja viia läbi tegevusi õpilastele.

10. Anda situatsioonilise juhtimise päeviku ülesanded

Alustage tundi kiire viieminutilise situatiivse juhtimispäeviku üleskutsega! Andke päeviku üleskutse selliste küsimustega nagu: "Teie parim sõber kiusab kedagi riietusruumis, kuidas te seda olukorda lahendate." või "Te olete uue ettevõtte tegevjuht ja kavatsete käivitada uue toote, mis muudab maailma - milliseid samme teete oma meeskonnaga" jne. Laske õpilastel mõelda edasi.oma jalad ja kaardistavad oma vastused oma päevikusse või tühjale paberile!

11. Mängud, mis edendavad juhtimisomadusi

Mängud klassiruumis on alati olnud tore ja tõeline viis juhtimisoskuste rakendamiseks. Klassiruumi juhtimismäng võib aidata luua usaldust õpilastes ja luua tugevat klassikultuuri!

12. Iseseisvad projektipõhised õppimisvõimalused

Iseseisvad projektid loovad ruumi väärtuslikele oskustele, kui tegemist on sisemise juhtimise ja terviklikkusega. Mõnikord algab juhtide käitumine seestpoolt! Projektipõhine õpe viib õpilasi leidma sisemist motivatsiooni, et teha ülesande täitmine hästi. Olenemata sellest, kas tegemist on kujundava või kokkuvõtva ülesandega, on iseseisvad projektid suurepärane võimalus arendada juhtimisoskusi.

13. Aavikujahi õppetund

Aasajahi tund on suurepärane võimalus segada õpetust ja võimaldada õpilastele tegevusi, mis arendavad juhtimisoskust! Kas õues, koolisiseselt või veebipõhisel aardejahil, õpilased arvavad, et õppimine on lõbus mäng! See on suurepärane võimalus igale vanusele ja sisule üleüldse.

14. Õpilasjuhid loovad lõbusa tegevuse

Laske õpilastel väljendada oma loovust oma minitunnis. Väikegrupid võivad kavandada tunni, mis keskendub konkreetsele kontseptsioonile, mida te üksuses käsitlete. Juhtimisoskuste edasiarendamiseks võib klass anda konstruktiivset tagasisidet õpetatavale rühmale!

15. Rühmapõhised projektipõhised õppimisvõimalused

Tahate lisada projektipõhist õppimist grupiga? Sarnaselt iseseisvate projektidega julgustab gruppidega kujundava või kokkuvõtva hindamise loomine grupi seas juhtimist! Teid üllatab, kui loomulikult hakkavad õpilased üksteisele ülesandeid andma, et projekt oleks vastutustundlikult ja usaldusväärselt valmis. Loov koostöö annab ruumi ka konstruktiivsele tagasisidele!

Lõplikud mõtted

Olgu siis tegemist sünnipärase juhi talentide edendamisega või sellise õpilase julgustamisega, kes vajab abi oma juhtimisstiili arendamiseks - võimaluste andmine klassiruumis võib olla lihtne! Proovige välja mõned erinevad tegevused, mida õpetajad saavad oma tunniplaanides rakendada, et aidata edendada mõjukaid juhte klassiruumis ja õpilaste koolijärgsetel püüdlustel! Te olete üllatunud, kui kiirestiõpilased hakkavad oskusi edendama!