Maailmassa, jossa arvostetaan tuottavuutta ja luovaa yhteistyötä - johtajuuden edistäminen oppilaissa auttaa valmistamaan menestyviä johtajia yhteiskuntaan. Luokkahuoneessani on helppo valita ne muutamat lapset, joilla on luontaisia johtajuusvalmiuksia, mikä sai minut miettimään: miten annan oppilaille mahdollisuuden edistää johtajuuden elementtejä?

Lukio-opiskelijat ovat epäilemättä yhteiskuntamme tulevia johtajia. Tiesin, että tarjoamalla johtajuusmahdollisuuksia erilaisten aktiviteettien kautta ja sisällyttämällä johtajuuden elementin oppituntisuunnitelmaani edistettäisiin kaikkien oppilaideni viestintätaitojen kasvua.

Alla on viisitoista erilaista toimintaa, joita opettajat voivat sisällyttää oppituntisuunnitelmiinsa ja joiden avulla he voivat edistää vaikutusvaltaisten johtajien kehittymistä luokkahuoneessa ja oppilaiden jatko-opiskelussa.

1. Ota käyttöön opiskelijan ajastin

Luokkahuoneessa aika on kallisarvoista, ja useimmilla oppitunneilla on aikaraja siirtymien välillä. Valitse oppilas, joka toimii päivän "ajastimena". Hän on vastuussa tehokkaasta viestinnästä tehtävän jäljellä olevasta ajasta. Jos olet asettanut tehtävän suorittamiselle viiden minuutin aikarajan, ajastimesi on vastuussa siitä, että luokka pysyy ajan tasalla jäljellä olevasta ajasta ja siitä, milloin tehtävä on suoritettu.Tämä on yksinkertainen tapa antaa oppilaalle omistajuus ja johtajuus, jotta hän voi ottaa ohjat käsiinsä.

2. Johtaja, joka jakaa materiaalit ja paperit.

Yksinkertainen aktiviteetti, jolla annat lapsille mahdollisuuden ottaa ylpeyttä johtajan roolista. Jos sinulla on useita käsikirjoituksia tai materiaaleja aktiviteettia varten, anna yhden tai kahden oppilaan vastata niiden jakamisesta kaikille. Tämä on myös hyvä temppu kiireisille oppilaille! Annat heille hetken aikaa nousta ylös ja liikkua huoneessa ennen oppitunnin seuraavaa osiota, jolloin heidän aivonsa tyhjenevät ja he saavatjohtajuuden osa-alue.

3. Luo opiskelijahallitus

Erilaisissa aktiviteeteissa ja koulun jälkeisissä ohjelmissa kannattaa harkita oppilashallituksen perustamista, joka toimii aikuisten sponsoreiden rinnalla. Johtajat voisivat vastata jäänmurtajista, tiiminrakentamistoimista ja muista oppilaille suunnatuista aktiviteeteista. Oppilashallituksen kanssa sen tulisi keskittyä oppilaiden liittoutumiseen koulun sisällä kouluhengen ja osallistumisen edistämiseksi. Tämä onperustavanlaatuinen käytäntö ja rakennuspalikka sellaisen osallistavan koulukulttuurin luomiseksi, joka edistää yhteistä oppilaskuntaa.

4. Toiminnan roolit

Pienryhmäkeskusteluja sisältävillä oppitunneilla anna jokaiselle ryhmän jäsenelle rooli, jonka hän voi ottaa vastuulleen. Tämä mahdollistaa altistumisen erilaisille johtamistyyleille, johtamiskäyttäytymiselle ja arvokkaille taidoille, jotka pitävät keskustelun keskittyneenä käsillä olevaan tehtävään. Kirjoita muistilapulle tai tyhjälle paperille erilaiset roolit, jotka kukin keskustelun jäsen voi ottaa vastuulleen. BONUS: tämä auttaa ehkäisemään sitä, ettävalitsee säännöllisesti kutsutun oppilaan ja antaa jokaiselle oppilaalle mahdollisuuden puhua.

5. Tutorointiohjelmat

Lukio-opiskelijoiden antaminen yläkoululaisille tutoropettajiksi on loistava tilaisuus lisätä arvokkaita työkaluja heidän johtajuusvalmiuksiinsa. Lisäksi tämä on erinomainen tilaisuus tehostaa korkeakouluhakemusta johtajakokemuksella. Tutoropettajuus rohkaisee johtajia perustamaan johtamistyylinsä sellaisen johtajuusfilosofian päälle, joka sopii heidän persoonallisuuteensa parhaiten!

6. Vertaismentorointi

Samaan tapaan kuin tukiopetusohjelmat, koulut voisivat harkita vertaisryhmämentorointiohjelmaa, joka lisäisi positiivisia näkökohtia johtajuuteen ja ihmissuhdetaitoihin. Tämä johtajuuden tyyli ylittää oppiaineen rajat ja auttaa kasvattamaan aitoa johtajuutta teini-ikäisten mentoreiden keskuudessa! Vaikutusvaltainen johtaja voisi auttaa vaikeuksissa olevia ala-asteikäisiä, erityisoppilaita, riskiryhmään kuuluvia oppilaita jne.

7. Pienryhmäpalaute

Pyydä oppilaita luokan projektien aikana ottamaan paperilappu ja antamaan palautetta vertaisilleen. Rakentavan palautteen antaminen on yksinkertainen aktiviteetti, jolla voidaan rohkaista johtajuuden elementtejä. Lisäksi menestyvät johtajat ottavat palautteen vastaan ja punnitsevat toteuttamiskelpoisia vaihtoehtoja työnsä parantamiseksi! Luomalla luokkahuoneen, jossa keskitytään positiivisen ja säännöllisen palautteen antamiseen, oppilaat voivat harjoitella positiivisen palautteen antamista japalautteen vastaanottaminen valvotussa ja rakentavassa tilassa.

8. Opiskelijat johtavat koulun jälkeistä ohjelmaa

Jos oppilaat ovat erityisen kiinnostuneita jostakin aiheesta tai harrastuksesta, rohkaise heitä järjestämään toimintaa koulun jälkeisessä ohjelmassa niille oppilaille, jotka saattavat myös olla kiinnostuneita aiheesta. Se on niinkin helppoa kuin ilmoitus sisäpuhelimessa ja ilmoittautumislomake paperille niille, jotka ovat myös kiinnostuneita. Joitakin koulun jälkeisiä ohjelmia, joita voi harkita, ovat esimerkiksi luovan kirjoittamisen kerho, pöytä-/lautapelikerho, homo-heteroliiton, espanjankerhon jne.

9. Teinien edunvalvontakampanja

Koulukuukaudet ovat täynnä mahdollisuuksia kampanjoihin. Olipa kyseessä sitten mielenterveystietoisuuskuukausi, opettajien arvostusviikko tai kotiinpaluu - käytä erilaisia juhlapyhiä ja tietoisuutta lisääviä päivämääriä oppilaille suunnattujen aktiviteettien luomiseen ja toteuttamiseen.

10. Antakaa tilannekohtaisia johtamispäiväkirjakehotuksia.

Aloita tunti nopealla viiden minuutin tilannekohtaisella johtamisen päiväkirjakehotuksella! Anna päiväkirjakehotus, jossa on kysymyksiä kuten: "Paras ystäväsi kiusaa jotakuta pukuhuoneessa, miten käsittelet tätä tilannetta." tai "Olet uuden yrityksen toimitusjohtaja ja olet lanseeraamassa uutta tuotetta, joka muuttaa maailmaa - mitä toimenpiteitä teet tiimisi kanssa" jne. Anna oppilaiden miettiäjalkoihinsa ja kartoittaa vastauksensa päiväkirjaan tai tyhjälle paperille!

11. Pelit, jotka edistävät johtamisominaisuuksia

Pelit luokkahuoneessa ovat aina olleet hyvä tapa toteuttaa johtamistaitoja. Luokkahuoneen johtamispeli voi auttaa rakentamaan luottamusta oppilaiden keskuudessa ja rakentaa vahvaa luokkahuonekulttuuria!

12. Itsenäiset projektipohjaiset oppimismahdollisuudet

Itsenäiset projektit luovat tilaa arvokkaille taidoille, kun on kyse sisäisestä johtajuudesta ja rehellisyydestä. Joskus johtajien käyttäytyminen lähtee sisältäpäin! Projektipohjainen oppiminen saa oppilaat löytämään sisäisen motivaation suoriutua tehtävästä hyvin. Olipa kyseessä sitten formatiivinen tai summatiivinen tehtävä, itsenäiset projektit ovat loistava tilaisuus kehittää johtajuuden taitoja.

13. Aarteenetsintätunti

Aarteenetsintätunti on loistava tapa sekoittaa opetusta ja antaa oppilaille aktiviteetteja, joiden avulla he voivat kehittää johtajuuttaan! Olipa kyseessä sitten ulkona, koulun sisällä tai verkossa järjestettävä aarteenetsintä, oppilaat pitävät oppimista hauskana leikkinä! Tämä on loistava vaihtoehto kaikenikäisille ja - sisältöisille oppilaille.

14. Oppilasjohtajat luovat hauskaa toimintaa

Anna oppilaiden ilmaista luovuuttaan minitunnilla. Pienryhmät voivat suunnitella oppitunnin, joka keskittyy tiettyyn käsitteeseen, jota käsittelette yksikössä. Johtamistaitojen edistämiseksi luokassa voidaan antaa rakentavaa palautetta opetetta antavalle ryhmälle!

15. Ryhmäprojektiin perustuvat oppimismahdollisuudet

Haluatko sisällyttää projektipohjaisen oppimisen ryhmän kanssa? Samoin kuin itsenäiset projektit, formatiivisen tai summatiivisen arvioinnin luominen ryhmien kanssa rohkaisee johtajuutta ryhmän keskuudessa! Tulet yllättymään, kuinka luontevasti oppilaat alkavat antaa toisilleen tehtäviä saadakseen projektin valmiiksi vastuullisesti ja luotettavasti. Luova yhteistyö antaa myös tilaa rakentavalle palautteelle!

Lopulliset ajatukset

Olipa kyse sitten synnynnäisen johtajan lahjojen edistämisestä tai sellaisen oppilaan rohkaisemisesta, joka tarvitsee apua johtajuustyylinsä kehittämisessä - mahdollisuuksien antaminen luokkahuoneessa voi olla yksinkertaista! Kokeile joitakin erilaisia aktiviteetteja, joita opettajat voivat toteuttaa oppitunneillaan ja jotka auttavat edistämään vaikutusvaltaisia johtajia luokkahuoneessa ja oppilaiden tutkinnon jälkeisissä pyrkimyksissä! Tulet hämmästymään, kuinka nopeastiopiskelijat alkavat edistää taitoja!